導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們并不笨，只要你們從今能為自己的前途著想，能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改良學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我相信你們一定成功。小編整理端正學(xué)習(xí)態(tài)度作文，歡迎閱讀。
 

　　第一篇：端正學(xué)習(xí)態(tài)度

　　我們一上學(xué)爸爸媽媽就說(shuō)：“要用心學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)”。那么怎樣才能做到呢?我想最重要的是要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，我們才有資格學(xué)習(xí)，才有毅力克服自己的玩心。

　　端正學(xué)習(xí)態(tài)度就是要認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是不能投機(jī)取巧、偷工減料的。端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，我們還要注意學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣。首先，上課要集中注意力聽(tīng)課，把老師在講課時(shí)運(yùn)用的思維形式、思維規(guī)律和思維方法理解清楚，使知識(shí)的領(lǐng)會(huì)進(jìn)入更高級(jí)的境界。其次，要獨(dú)立完成作業(yè)。做作業(yè)是為了及時(shí)檢查學(xué)習(xí)的效果，可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，提高思維能力。第三，要認(rèn)真預(yù)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)。預(yù)習(xí)可以提高聽(tīng)課的效果，培養(yǎng)自學(xué)能力。及時(shí)復(fù)習(xí)可以加深和鞏固剛學(xué)過(guò)的知識(shí)的理解，防止遺忘。最后，要不斷反思，將知識(shí)引申、擴(kuò)展、深化。同學(xué)之間互幫互助，多切磋交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　有人說(shuō)，態(tài)度促進(jìn)行為，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)。只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好習(xí)慣，就一定能達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。

　　第二篇：端正學(xué)習(xí)態(tài)度

　　子曰：“知之為知之，不知為不知，是知也。”這句話在語(yǔ)文教學(xué)課堂中，給學(xué)生和教師留下了深遠(yuǎn)的影響。

　　在學(xué)習(xí)這句話時(shí)，學(xué)生會(huì)猜測(cè)這句話的意思。有許多小朋友并不理解這句話，就舉手告訴我他不知道。隨機(jī)，教師就問(wèn)他：“你真的一點(diǎn)也不知道嗎?”學(xué)生肯定地說(shuō)：“我確實(shí)不知道。”這時(shí)，有些學(xué)生就不懂裝懂，生怕老師批評(píng)。除此之外，仍然有一些學(xué)生似乎已經(jīng)模糊地猜測(cè)到“不知為不知”的意思——不知道就是不知道，相反地，“知之為知之”這句話的意思也被學(xué)生發(fā)現(xiàn)——知道就是知道。最后，教師解釋“是知也”——這才是真正的智慧。學(xué)習(xí)了這句話，學(xué)生依據(jù)平時(shí)在課堂上的和生活上的經(jīng)驗(yàn)，他們感覺(jué)到這句話的精辟之處，并且把這句話運(yùn)用到了以后的課堂的教學(xué)中。

　　如教學(xué)《望廬山瀑布》時(shí)，學(xué)生對(duì)于李白是相當(dāng)熟悉的，他們就會(huì)爭(zhēng)先恐后地介紹李白的生平——李白，字太白，號(hào)青蓮居士，被人們成為“詩(shī)仙”，是我國(guó)著名的浪漫主義詩(shī)人等等。這些都是以前掌握的舊知識(shí)，他們都愿意高興地發(fā)表自己的言論，所以課堂氛圍很積極。相對(duì)地，對(duì)于自己陌生的、不熟悉的知識(shí)，他們就會(huì)興趣缺缺。就會(huì)很明確地表現(xiàn)出自己對(duì)這些知識(shí)的`不理解，提出自己的疑問(wèn)，教師只需要對(duì)他們引導(dǎo)，并加以點(diǎn)撥，學(xué)生就可以完整地將這首古詩(shī)的大概意思表達(dá)出來(lái)——陽(yáng)光照射著香爐峰，香爐峰上升騰起紫色的煙霧;遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布好像一匹白絹懸掛在山前。瀑布從高崖飛一樣地騰空直落，好像有三千尺長(zhǎng)，讓人恍惚覺(jué)得是那銀河從九天傾瀉到人間。進(jìn)而將這些新的知識(shí)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的知識(shí)，再升華為舊知識(shí)，從而牢牢掌握。為了檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的掌握程度，學(xué)生還會(huì)自己給自己找一些李白的詩(shī)歌來(lái)學(xué)習(xí)。

　　在課外拓展時(shí)，學(xué)生選擇了李白的《早發(fā)白帝城》來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。一看題目，學(xué)生就會(huì)依據(jù)掌握的解釋，對(duì)早發(fā)白帝城進(jìn)行理解——早上，從白帝城出發(fā)。教師再在一旁引導(dǎo)，學(xué)生就能把這首古詩(shī)以另外一種形式呈現(xiàn)出來(lái)——早晨辭別了聳立在燦爛云霞里的白帝城，坐船順流而下，相距千里的江陵一天就可以回來(lái)。三峽兩岸猿猴的啼叫聲還在山谷回響，輕便的小船已經(jīng)穿過(guò)了萬(wàn)座高山。

　　也許學(xué)生并不能達(dá)到教師在課堂上預(yù)設(shè)的效果，但是他們?cè)敢夂屠蠋煼窒硭麄儗W(xué)到的知識(shí)，也愿意向老師請(qǐng)教他們沒(méi)有掌握的新知識(shí)，學(xué)會(huì)真正地認(rèn)識(shí)文本，真誠(chéng)地面對(duì)自己。有了這樣端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們何愁教不好學(xué)生呢?

　　知道就是知道，不知道就是不知道，這才是一個(gè)人真正的智慧，也是學(xué)生和老師在學(xué)習(xí)過(guò)程中要端正的首要學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　第三篇：端正學(xué)習(xí)態(tài)度

　　親愛(ài)的同學(xué)們：

　　你們好!我是匯僑小學(xué)六年一班的一名學(xué)生佘曉儀。今天，我十分榮幸能站在這里，向大家談?wù)勎冶救硕苏龑W(xué)習(xí)態(tài)度的心得。

　　同學(xué)們，相信大家都想提高自己的學(xué)習(xí)，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。那么，請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)我以下的經(jīng)驗(yàn)、心得與領(lǐng)會(huì)：首先，同學(xué)們應(yīng)好好地利用早晨。“一日之計(jì)在于晨”，同學(xué)們?cè)诩页栽绮偷臅r(shí)候可以聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)錄音帶，多記幾個(gè)單詞，在空余時(shí)間可以讀有關(guān)學(xué)習(xí)的書(shū)。第二，同學(xué)們?cè)谡n前應(yīng)做好預(yù)習(xí)，認(rèn)真地讀幾次課文，理解課文的要點(diǎn)，抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)，這樣可以利于上課時(shí)對(duì)課文的理解，上課的時(shí)候應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)講，不隨意開(kāi)小差，善于分析老師的講課，將老師教的知識(shí)牢記于心，并踴躍發(fā)言，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，這也是提高學(xué)習(xí)的一個(gè)好辦法。課后同學(xué)們應(yīng)積極和同學(xué)或老師分析難題，復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。老師布置的作業(yè)同學(xué)們應(yīng)按時(shí)按質(zhì)完成。接著，在學(xué)習(xí)方面同學(xué)們應(yīng)該給自己定下一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，并找一個(gè)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手。平時(shí)同學(xué)們應(yīng)該時(shí)刻向著自己的目標(biāo)，與對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)，樹(shù)立起“我要超越自己，超越別人”的信念，毫不松懈。最后，同學(xué)們也可以在有空的時(shí)候適當(dāng)?shù)亻喿x一些有利于身心的課外書(shū)籍，這樣不僅可以充實(shí)我們的頭腦，豐富我們的知識(shí)，開(kāi)闊我們的視野，還可以使我們從緊張的學(xué)習(xí)中放松，兩全其美。

　　當(dāng)然，我們也不能過(guò)份地縛束自己，該學(xué)習(xí)的時(shí)候同學(xué)們應(yīng)全心投入，而改玩耍的時(shí)候就盡情玩耍，有時(shí)還可以從玩耍中學(xué)到知識(shí)，這也是學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。從緊張的學(xué)習(xí)中放松的方法有許多，如聽(tīng)音樂(lè)、郊游、聊天等適當(dāng)?shù)赝嬉恍┬∮螒颍际遣诲e(cuò)的方法。但我們玩耍與學(xué)習(xí)應(yīng)分輕重，不應(yīng)過(guò)于沉迷。

　　同學(xué)們，這只是我在學(xué)習(xí)方面的一些心得，真正的學(xué)習(xí)當(dāng)然要靠你們自己。希望同學(xué)們可以從我的學(xué)習(xí)心得中加以借鑒，也希望可以幫助那些成績(jī)稍差的同學(xué)改正學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　同學(xué)們，你們并不笨，只要你們從今能為自己的前途著想，能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改良學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，相信你們的成績(jī)一定就會(huì)逐步提升，你們的未來(lái)也將會(huì)是一片光明。

　　第四篇：端正學(xué)習(xí)態(tài)度

　　暑假生活轉(zhuǎn)眼就快要結(jié)束了，孩子在暑假里一定會(huì)收獲了快樂(lè)，收獲了知識(shí)，汲取了營(yíng)養(yǎng)，讓身心得到了洗瀝。

　　快樂(lè)的光環(huán)還在頭上圍繞，緊張的學(xué)習(xí)生活就要來(lái)臨，孩子你準(zhǔn)備好了迎接新的學(xué)習(xí)生活，新的學(xué)期你準(zhǔn)備好了嗎?

　　午后小憩一會(huì)后，孩子喊起我說(shuō)，媽媽，我們一起復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)吧。

　　我說(shuō)：可以，你準(zhǔn)備好了嗎?

　　雷雷說(shuō)：好了。

　　我說(shuō)：在預(yù)習(xí)前你把喝水、吃零食等等一切工作做完之后，復(fù)習(xí)時(shí)一定不要在來(lái)回動(dòng)了，你做好準(zhǔn)備了嗎?

　　雷雷說(shuō)：好了，真的準(zhǔn)備好了，媽媽。

　　由于孩子自知力比較差，有時(shí)候總是以自我為中心，于是在我再三提醒之下，為了讓他的注意力更集中一點(diǎn)，讓他在學(xué)習(xí)之前先把事情做完，再沉下心去學(xué)習(xí)。

　　我說(shuō)：現(xiàn)在你先背一下小九九乘法口訣吧

　　雷雷聽(tīng)到后，就開(kāi)始背起來(lái)，一一得一，一二得二，一三得三，一四得四，一五得五，一六得六，一七得七，一八得八，二二得四，二八得六、七九六十四時(shí)，我沒(méi)有吱聲，后面背的更是一團(tuán)糟，不是加個(gè)數(shù)就是少一個(gè)數(shù)，他還嘻皮笑臉，一點(diǎn)都不認(rèn)真對(duì)待，這種問(wèn)題，就是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題。

　　心平氣和的提醒著孩子，錯(cuò)誤的地方給他認(rèn)真的說(shuō)著，而孩子呢，卻一點(diǎn)都不認(rèn)真的樣子，對(duì)他說(shuō)著大篇理論，全然聽(tīng)不見(jiàn)，心中的無(wú)名火不打一處來(lái)，于是一把掌打到了孩子的身上。

　　孩子，你不是不會(huì)背，你是不認(rèn)真的問(wèn)題，乘法口訣對(duì)你來(lái)說(shuō)并不困難，而你背了多長(zhǎng)時(shí)間了你還不認(rèn)真，媽媽會(huì)不急嗎，打你一把掌讓你記住，學(xué)習(xí)要有學(xué)習(xí)的樣子，態(tài)度決定一切，一但認(rèn)真什么事情都能做好，學(xué)習(xí)更是如此。

　　離開(kāi)學(xué)不到十天，孩子你的心要收回來(lái)了，玩是你的天性，暑假期間你每天都有合理的時(shí)間在玩，現(xiàn)在的你要收心了，不能再像斷線的風(fēng)箏到處亂飛，你要回來(lái)了，整理好自己的心情，端正好自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，迎接新學(xué)期的到來(lái)。

　　媽媽相信你會(huì)準(zhǔn)備好的，加油!

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