我就是屬于那種成績中等的學生。不拖班級的后腿，也不拔尖的那種。

　　對于學習成績，一般有兩種看法。

　　“成績不能代表一切，所以不能光看成績?！?/p>

　　“只有成績好的學生，才能考上好的大學，拿到好的文憑，找到好工作?！?/p>

　　兩種方法如果從不同角度來講，都對。

　　先拿第一種看法來講。

　　成績不好的學生，可能在別的方面表現優異，如繪畫，樂器，舞蹈，雕刻，口才，寫作等，他們可以從別的渠道來謀生，繪畫的、雕刻的當藝術家，會樂器的當演奏家，口才好的、文筆好的當作家或者當律師。這些都有可能，只是他們走的路可能會比別人艱辛些。

　　再來說第二種看法。

　　某家企業要招聘員工，招聘單上明文規定要某某大學的，或是什么文化程度的。這個時候，大學文憑就派上用場了。擁有一個名牌大學文憑的人，和一個擁有三流大學文憑的人來應聘，若你是這家企業的人才招聘部部長，你會選擇誰呢？

　　作為學生的我，是這樣理解的。

　　一個國家，有許許多多的職業。

　　他要選拔人才，看成績是不二的選擇。

　　假設這個國家只有三種職業：編程師，文員，清潔工。

　　考試有三個等第：A，B，C。A為優秀，B為中等，C為低劣

　　若考試計算機的操作。A：精通B：可進行簡單操作C：外行

　　等第為C等的，因不知電腦操作，只能做清潔工。

　　等地為B等的，因會進行簡單的操作，所以可以做文員。

　　等地為A等的，因精通電腦，所以可以做編程師。

　　每個職業都有一個標準，而標準的'高低程度不同。

　　而成績，成了通用的標準。

　　老師們經常說，每一個學生都在同一條起跑線上。

　　假設每一個學生都是比賽選手，比賽項目為學習，學習的過程為賽道，終點是考試。

　　我們縮小下范圍，假設有三種學生，也就是三種選手。

　　第一種，訓練有素型：學習有方法，經常以刷題的形式鞏固知識的學生。

　　第二種，三天打魚兩天曬網型：認真學習的次數不多，心情決定學習效率的學生。

　　第三種，自甘墮落型：自暴自棄，與學習沾邊的事情不感興趣的學生。

　　這三種類型的選手站在同一起跑線上，究竟鹿死誰手，就不言而喻了。

　　世界上沒有絕對的對與錯，不同的年齡階段、不同的人、不同的角度都會造成不同的看法。

　　關于學習成績的看法，還是需要自己總結，畢竟指路的是別人，路是自己走。

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