雪中作文（通用10篇）

　　在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的雪中作文（通用10篇），希望能夠幫助到大家。

　　雪中作文1

　　雪姑娘帶著風弟弟降落到這里，轉眼間地上已白茫茫一片，我背著書包心想：今天在雪中會發(fā)生什么趣事呢？

　　“第三節(jié)課終于下課了”我也按捺不住激動的心情，像只獵豹似的跑下樓，剛進入操場隨之聽到了哪“可惡”的上課鈴，“切，這上課鈴誠心是不讓我玩是吧，哎！又要回去做那枯燥的卷子，歐不！如果上天眷顧我的話，我一定要玩?zhèn)€痛快！”想著我就回頭，正要回教室，就聽到我們班的人手舉到頭頂做著剪刀手，臉上有猜不透的表情，高喊“耶！”突然一個人從我面前飛過說：“王老師同意我們打雪仗了！耶！”我的心情像360度大轉彎一樣，蹦到了極點，我走到操場呼吸著新鮮空氣，突然一個人督了我一下我一回頭還沒有看清楚誰，就被雪打了一個“狗啃泥”真是透心涼，心飛揚呀！打雪仗的激烈對決由此拉開序幕。我舉一反三，用剛才吃過的虧教訓幾個男生，當然寡不敵眾，他們男生聯(lián)合起來對付我，我立馬就成了雪地里的“落湯雞”。正當我拍身上的雪時，不料一波未平一波又起，來了一招更狠的，只見我那昔日的“大頭”同桌，頭戴帽子，手戴手套，口戴口罩，我的媽呀！他手里還拿著一大攤雪，不會是來砸我的吧！一轉眼我已面目全非，說道：“這涼爽真正宗！”

　　之后我們又去做了“雪雕”。瞧！那溫柔的美羊羊，那微型的“珠穆朗瑪峰”，活潑的雪孩子，在我們“精心雕刻下”，他們成了這雪地里的“明星”。

　　在這一天雪讓我們團結，讓我們快樂，讓我們融化陌生。說到頭來，我是不是還要感謝那害我?guī)状蔚难┠兀?/p>

　　雪中作文2

　　“哇！下雪了！”我驚嘆道，這是今年的一個早晨。我起床后發(fā)現(xiàn)外面下著大雪，鵝毛大雪紛紛揚揚，像漫天飛舞的精靈。我和媽媽一看這么大的雪，很罕見，便約了皓皓和扁扁一起到操場上玩雪。

　　到了操場上，整個操場都被厚厚的積雪蓋上了。我們驚喜異常。張伯伯提議：“要不，我們滾雪球玩吧！”我們異口同聲地說：“太好了！”然后，我們一人團了一個小雪球，就在足球場上滾。滾過來，滾過去，這樣雪球越來越大。最后成了像車輪大小的雪球。雪球也越來越沉，我們靠一己之力再也滾不動了。我們索性放下自己手中的活，三個人齊心協(xié)力去推一個大雪球。爸爸也來了興致，他也滾起了雪球。也許他有特異功能，不一會就滾了一個超大雪球。我們都已經累得爬不起來了。張伯伯和我爸爸把雪球都推到一起。我們三個費了九牛二虎之力爬上了直徑是一米的大雪球。坐著自己的成果來一張合影吧！雪中的我們都笑開了花。

　　然后，我們和張伯伯在雪中開戰(zhàn)了。我是投擲手，扁扁負責供給，皓子當沖鋒員。扁扁捏了雪球就給我們。我們負責攻擊。啊，不好了！張伯伯戰(zhàn)勝了皓子，皓子的陣地失守了。我們馬上把雪球轉移到了我的陣地。我們兩手拿著雪球，瘋狂的向張伯伯扔去。雖然張伯伯寡不敵眾，但張伯伯的準頭很準，我們連連中“彈”。我和皓子兩頭行動，扁扁負責吸引火力。我們成功的收復了皓子的領地。我們奮起反擊，直把張伯伯打的連連叫停。我們勝利了！我們高興地跳了起了，唱起來歌：藥，藥，切克鬧……

　　自然我們的衣服全濕透了。雪仍然在下，可我們歡樂的笑聲，依然回蕩在雪中。

　　雪中玩雪，你說好不好玩？

　　雪中作文3

　　一朵朵六角形的玫瑰花從空中飄零而下，為世界披上了一層潔白的外衣，神圣美麗而動人。一朵雪花飄入我的掌中，緩緩融化，只片刻，便化成一灘雪水。但我早已將它的美映入我的心中。望著滿天大雪，我的思緒飄飛到時間的長河中……

　　仍是一場鵝毛大雪，世界杯染成了單調的白色，漫天大雪仿佛遮擋了我的視線，使我找不到歸途。我不禁大感苦惱，我只穿了兩件衣服。也沒帶一把傘，而我走回家，起碼要30分鐘，到了家凍也凍死了，而要等我父母來接我，更是不切實際的幻想。我父母在外地出差，一時間，我仿佛受了天大的委屈，滾滾熱淚，順著我臉頰落下。

　　老師見狀，問道：“你怎么不回家呢？”于是，我便告知了老師我的情況，一言未盡，我便哭得一塌糊涂了，老師略一沉思，便褪去了身上的棉襖，套在我身上，為我撐起傘，牽起了我的手，“走，老師送你回家。”

　　歸途，老師把傘偏向我這一邊，于是乎，頑皮的雪精靈，便在老師的身上跳起了“進化之舞”。化成一滴滴水。使得單薄的衣服微微泛濕。我甚至可以感受到老師手上那刺骨的冰涼。一時間，我熱淚盈眶。

　　如今，我也已經與老師分別，但是我怎能忘記老師冰涼的手與泛濕而單薄的衣服？

　　冰雪中，我再一次熱淚盈眶。

　　雪中作文4

　　窗外，雪花打著旋悠然落下，望著那雪中的世界，我心中擔心著他——一位不知名的叔叔。他還在練習走路嗎？我想他一定會的，他一定會繼續(xù)堅持走著他自己的路。

　　剛上初一的我，就很敏感的覺得和小學不一樣了，上小學時間充足的很，可中學的課程好像上也上不完，習慣了小學的那幾節(jié)課，上了中學就覺得很不自然，我每天也像鬧鐘上的秒針，爭分奪秒的學習，現(xiàn)在又由七節(jié)課變成了八節(jié)課，累死了！我多么想像小學那樣無憂無慮，現(xiàn)在想起，原來向望初中的我是那么可笑。一天下午，偶然聽說老師要去開會，那么第八節(jié)課就沒人點人數(shù)了，那在第七節(jié)下課逃出去，我心里盤算著。第七節(jié)下課了，我趁亂溜了出去。“繞遠走吧！別被發(fā)現(xiàn)。”我想著便從后門走出學校。雪花飄悠悠的落下，啊！下雪了我回頭一看，哦！一個30歲左右的男人，手舉著拐棍，一步一步艱難的走著，“這人有病啊，有拐棍不拄，硬要那么困難邁著腿”想著我不盡笑了，天下還有這么傻的人。

　　過了三天，我又總結了上次的經驗，又從后門走了。一片雪花落在我的手上，眨眼間便化了，是那么涼爽我向四周瞭望，又見到上次的那個人了，他的腳比原來好些了，他腳下一滑，“撲通”一聲坐在地上，我剛要跑上前去把他扶起來，只見他搖搖頭，擺擺手，示意我不要去扶他，他把一只手撐在地上，一點點的站起來，他完全站直了，我終于替他松了一口氣。他向我友好的笑了笑，經過交談，我才知道：他是在一次車禍中，右腿殘廢了，后來又換上了假肢。他曾經想過要自殺，可看見了殘疾人運動會之后，給了他很大鼓舞。于是他每天冒風雪，戰(zhàn)嚴寒，出來練習走步。我們相互道了別后分開了。望著他遠去的背影，我不禁想到我們誰是殘人呢？

　　孩子們嬉戲的聲音打斷了我的回憶，但在我眼前，仿佛依舊浮現(xiàn)著那熟悉的身影：雪中，他在艱難，但勇敢的走著，他自己的路……我呢，我也在走自己的路，雖然它很長，但只要一步一個腳印，就會走得扎實。