五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《時(shí)間在流逝》教學(xué)反思
五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)前兩單元的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，第三單元《時(shí)間的測(cè)量》已經(jīng)開始進(jìn)入學(xué)習(xí)，第一課是《時(shí)間在流逝》本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要有兩個(gè)，一是認(rèn)識(shí)時(shí)間可以指某一時(shí)刻，也可以表示一個(gè)時(shí)間間隔。第二個(gè)是借助身邊一些有規(guī)律的現(xiàn)象去估計(jì)時(shí)間。本節(jié)課共分為三部分，第一部分是現(xiàn)在幾點(diǎn)了？通過這個(gè)問題去估計(jì)時(shí)間，然后學(xué)生們暢所欲言，總結(jié)出可根據(jù)身邊一些有規(guī)律的事情去估計(jì)時(shí)間，但是估計(jì)的時(shí)間是不夠準(zhǔn)確的。這部分是略講的。第二部分是一分鐘有多長(zhǎng)？
首先先來認(rèn)識(shí)鐘表。認(rèn)識(shí)鐘表上的指針。鐘表上的指針共有時(shí)針，分針，秒針。這個(gè)同學(xué)們?cè)缫呀?jīng)知道。但是針對(duì)這一課，最容易考的知識(shí)點(diǎn)也是在這個(gè)部分里，也是最容易出錯(cuò)的部分。其中有一道題，在考試的時(shí)候經(jīng)常出現(xiàn)，就是鐘表是以什么來計(jì)時(shí)的。正確答案是鐘表是以時(shí)、分、秒來計(jì)時(shí)的。但是有些同學(xué)會(huì)錯(cuò)在答成時(shí)針、分針、秒針來計(jì)時(shí)的。所以這個(gè)部分我先板書的'時(shí)針、分針、秒針、和同學(xué)們一起總結(jié)出它們指的是指針。然后又板書的時(shí)、分、秒，讓同學(xué)們找找它們的不同。學(xué)生們一目了然，總結(jié)出，時(shí)、分、秒表示的是時(shí)間單位。最終在我們的查找不同和區(qū)分下，同學(xué)們徹底弄明白。并加深了印象。然后了解時(shí)間的進(jìn)率，感受一分鐘有多長(zhǎng)。這部分就是詳講的。最后一部分是，過去多少時(shí)間了。這一部分是根據(jù)自身的感覺來計(jì)量時(shí)間是不準(zhǔn)確的。因?yàn)槊總€(gè)人的主觀感受不同。
我省略了教材上那些繁瑣的問題，問了一個(gè)學(xué)生們最有同感的問題，有的學(xué)生感覺一節(jié)課過的很快，有時(shí)感覺過的很慢。學(xué)生們通過這個(gè)例子，也回答了他們喜歡的課，就感覺過的很快，不喜歡的課，就感覺過的很慢。同學(xué)們最終也總結(jié)出了其中的原因是個(gè)人主觀感受的不同，所以會(huì)感覺間有時(shí)快，有時(shí)慢。實(shí)際上時(shí)間是不會(huì)改變速度的。這部分也是略講。最后，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)俅蚊靼琢藭r(shí)間的寶貴。強(qiáng)調(diào)要珍惜和合理利用時(shí)間的重要性。
在做練習(xí)冊(cè)時(shí)候，我下去巡視，發(fā)現(xiàn)關(guān)于以往同學(xué)最容易混淆、和出錯(cuò)、馬虎的知識(shí)點(diǎn)，沒有出現(xiàn)錯(cuò)誤。這就是體現(xiàn)了在講新課的時(shí)候，讓學(xué)生弄明白要大于今后復(fù)習(xí)和糾正的重要性。所以在今后的學(xué)習(xí)中。我要重視課堂上內(nèi)容的詳略分配。還要重視一些重要知識(shí)點(diǎn)的滲透和區(qū)分。
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