心胸寬廣作文集合4篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的心胸寬廣作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
心胸寬廣作文 篇1
也不知是多久了，那一顆童真之心，也漸漸失去?！八阌嫛薄皥髲?fù)”一類詞時常在耳邊響起，似乎心中有芽，一顆不大不小的芽正在萌發(fā)。而澆灌這個芽的，是時光、淚水和迷茫。
曾經(jīng)一度想除去，但一旦去除，便覺得是少了一層保護(hù)膜，終究還是留下了根…… 也許是一年了吧從去年的9月份剛?cè)敫咧?，一張透明的面具，就始終帶著了，那段時間中一但靜下來，尤其是躺在枕邊朦朧中回響的是過去的開心，和一幫如今已疏遠(yuǎn)的朋友稱兄道弟，于是想到現(xiàn)在，我開始懷疑--這時我的生活嗎?那是多少次的未能眠。 放下吧，卻又在瞬間戴起，“真誠待人，必有真誠回報”的信念，被“拒之千里”完全抹滅，原本自認(rèn)不俗的我，卻在“沉府”中過俗不可耐，“逆來順受”“人云亦云”“明哲保身”。一過了屏障，滲透進(jìn)來，哪里還有會心的微笑…… 幸好，那已是過去。
暑假語文作業(yè)，有一項便是翻譯《魏晉士人軼是四則》，草草翻譯后，卻又細(xì)細(xì)、用心地重復(fù)去品味。上等茗茶帶來的芳香，王子造門而不入，王建武與張玄誤會后遂舉對語;阮籍的不拘禮法;王羲之愛鵝的率真。
如此清晰脫俗，魏晉之風(fēng)好是瀟灑，快然的一瞬間，融化了我的根，熱情再次燃燒，灑脫放達(dá)，問心無愧。心胸開闊的我，才能領(lǐng)略不凡的快樂。 一年的不堪已被洗，我已有已一片萬里晴空和一片汪洋大海!
心胸寬廣作文 篇2
1.文章邊敘事邊抒情。
2.充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻擬人等手法
3.小作者觀察仔細(xì)，敘述時井然有序
4.一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
5.文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣
6.文章想象合情合理，
7.通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
8.文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。
9.細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
10.對人物的語言神態(tài)動作等，進(jìn)行
心胸寬廣作文 篇3
1.感情真實細(xì)膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
2.從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
3.語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動鮮明，語言表達(dá)能力較強(qiáng)。
4.語言簡明扼要言簡意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。
5.語言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
6.語言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。
7.行為描寫用詞講究，準(zhǔn)確到位，系列動詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點明了人物的性格特征。
8.語言基本通順，偶有不暢。
9.語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。語句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連
10.語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。
11.文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。開頭簡明扼要
12.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
13.文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。
14.文章語言生動豐富，可讀性強(qiáng)。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。
15.文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
16.以飽滿的激情，描寫了……重點突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。比喻貼切，用詞生動。
17.文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
18.敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
19.對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
20.通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的
心胸寬廣作文 篇4
三月的陽光格外柔和，在這個美麗的季節(jié)里，我們將學(xué)校辦公室的一塊空地開墾出來，種上了綠綠的蔬菜。每天早上，我們都會到菜園去看看，看著自己辛苦種下的絲瓜，黃瓜，苦瓜苗越長越高，甭提有多高興了，勞動后的感覺兩個字-----幸福。
該是為這些蔬菜搭架了，到哪去找搭架的竹竿呢？哦，校門口的那家不是有賣的嗎？他家孩子還在我們班讀書呢，別說問他要買幾根總行吧。我胸有成竹的和同事一起來到易大爺家。走到他家，我不好意思說要，我就說買他肯定不會收錢的，肯定會熱情的送給我?guī)赘?。于是我笑著對他說：“大爺，把你們家的竹竿賣幾根給我吧，我去給我的絲瓜，苦瓜搭個架子”.我滿以為他也會笑著說：“老師 拿去用就是了，賣什么賣”.可是易大爺卻板著臉不耐煩的說道：“不賣，要賣就賣一捆”.“一捆，我用不了那么多，你就賣給幾根吧”我央求道。
同行的肖老師忙替我解圍：“易大爺，這位段老師是你孫子的數(shù)學(xué)老師，你就賣給她幾根吧”.滿以為她聽了我是他孫子的老師他會改變剛才的決定?？梢状鬆?shù)幕卮鹱屛矣魫灹撕镁?。只見他瞇著眼歪著嘴用一種劉胡蘭上刑場的堅強(qiáng)口氣說道：“管她是哪個？天王老子都不賣，還莫說是老師”,他用標(biāo)準(zhǔn)的四川話中氣十足的說道。頓時，我的臉?biāo)⒌囊幌录t到了耳根，真想找個地縫鉆進(jìn)去。這個兇巴巴的老頭也太不給面子了吧，剛才幸好說的是買而沒說要，易老頭 你等著，你會為你的行為付出代價的，看我怎么收拾你那可愛的孫子吧，咱走著瞧。一種報復(fù)的想法頓時寬慰了我。帶著滿腔怒氣我回到教室上課去了。
這幾天學(xué)的是萬以內(nèi)數(shù)的.讀寫，易永清也就是易大爺?shù)膶O子，讀不對，也寫不對，本來為了報復(fù)易大爺我決定不管他，可不知為什么，我卻沒那么做。而是用中午休息時間或是課間耐心的給他單獨輔導(dǎo)，直到他弄懂為止。
事后我仔細(xì)地想了想，孩子是無辜的，況且只是一件小事。幸好我沒有為了報復(fù)他而做出錯誤的決定。凡事只要想開一些，退一步就會海闊天空。韓信也曾受過胯下之辱，韓信未作大將軍之前，被縣城的一個無賴攔住，要求他從胯下鉆過去。韓信居然就鉆了過去。后來韓信發(fā)達(dá)，回到故鄉(xiāng)，那個無賴嚇得要死。韓信沒有報復(fù)他，還讓他做了軍隊里的領(lǐng)隊。以一顆寬容之心對待周圍的人，我們的生活會變得更美好。寬容自古以來就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。清朝年間，有一位姓張的宰相。一天，在宰相的老家安徽桐城，他的家人正在和葉侍郎的家人由于新房地皮的歸屬爭得不可開交。張家人讓了三尺，葉家人見張家人讓步，也不好意思，也讓了三尺。“只要我們放寬心胸，以一顆寬容之心對待我們的同事朋友甚至敵人，我們的學(xué)校我們的家庭乃至我們的社會一定會更加和諧幸福的。
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