有人說(shuō)老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說(shuō)，老師是我們的第二個(gè)媽媽，教會(huì)我們?nèi)松姆N種道理。我說(shuō)，師恩就象一條河，沒(méi)有大江大河奔涌澎湃，卻無(wú)聲無(wú)息，溫潤(rùn)甘甜，滋潤(rùn)著大地，潛移默化的溫暖著、影響著、教育著我們，陪伴著我們成長(zhǎng)，教育我們成人。

　　我的老師是個(gè)溫暖的人，我們幾個(gè)調(diào)皮的孩子從不怕她，總喜歡圍繞著她，看她明媚的笑顏，即使我們犯錯(cuò)了，她也總是拍拍我們頭，對(duì)我們說(shuō)，我們下次要改正，調(diào)皮的我們總是覺(jué)得，那個(gè)拍我們頭的手，溫柔卻帶著無(wú)聲地批評(píng)。我們都知道，老師的辦公室里有一個(gè)大抽屜是個(gè)萬(wàn)寶囊，什么感冒藥，創(chuàng)可貼，消毒水，衛(wèi)生紙，小毛巾，紙杯……總能在我們用得著的時(shí)候，突然就變出來(lái)了，我們都好奇它里還有些什么，我想反正那都是我們能用得上的東西，老師總是想在我們的前頭。在那個(gè)大雪紛飛的冬日里，我知道，那個(gè)抽屜里，有體溫計(jì)。那天氣十分寒冷，當(dāng)時(shí)的我因?yàn)橹鴽龆忻鞍l(fā)了燒，我自以為身體素質(zhì)還行，于是仍到校上課。結(jié)果，我還是高估了自己，到了學(xué)校發(fā)起了燒，坐在位子上頭暈?zāi)垦＃裁炊疾幌胱觥?/p>

　　過(guò)了一會(huì)兒，老師照例從后門走進(jìn)來(lái)，看著我們晨讀，她四處巡視著，剛走沒(méi)幾步，就看見(jiàn)了我，發(fā)覺(jué)我有些不對(duì)勁，于是走上前溫柔地問(wèn)我：“怎么了，哪里不舒服嗎？”看我滿臉通紅，擔(dān)心地抬起手摸著我的額頭，隨即立刻向辦公室走去。我燒的暈暈乎乎的，看到拿著杯水走過(guò)來(lái)：“好像發(fā)燒了，發(fā)燒要多喝水，先喝水”。邊說(shuō)著邊拿出了一枝體溫計(jì)，幫著我褪下衣服袖子，把體溫計(jì)放入腋下，叮囑我?jiàn)A好。抱著體溫計(jì)，看著老師關(guān)切的眼神，我忽然覺(jué)得，不那么難受了。“38度2，得上醫(yī)院，你先喝水等著，我得給你媽媽找個(gè)電話”。老師說(shuō)著已經(jīng)走到教室外面打起了電話。

　　過(guò)了一會(huì)兒，媽媽來(lái)了，趕緊帶著我去醫(yī)院，老師依然不放心，跟媽媽一起來(lái)到醫(yī)院，等著媽媽掛了號(hào)找到醫(yī)生看病才悄悄地離開(kāi)了醫(yī)院，媽媽忙著要感謝老師的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)，老師已經(jīng)走了，我知道，她還有其他的70幾個(gè)孩子需要照顧。每一個(gè)孩子都象是她自己的孩子，時(shí)刻照顧著，擔(dān)心著，疼愛(ài)著。

　　我不曾聽(tīng)聞小河能掀起驚濤駭浪，卻滋潤(rùn)著無(wú)數(shù)村莊田地，我不曾聽(tīng)聞小河能滄海桑田，但卻能綿延千里，匯入大江大海。師恩如河，細(xì)細(xì)綿延，滋潤(rùn)著我們的心田，暖暖的，潤(rùn)潤(rùn)的，悄悄無(wú)聲息的，溫暖著我們，教會(huì)我們知說(shuō)，教育我們成人。