關于信任的作文(匯編9篇)

　　在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫信的經(jīng)歷，對書信都不陌生吧，書信是人們相互交流情感與思想的工具。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的書信呢？以下是小編幫大家整理的關于信任的作文，歡迎閱讀與收藏。

關于信任的作文1

　　我是一只狼。

　　我痛恨我的祖宗，為什么留給我的盡是些不良的惡習，讓我從小就成為別人眼中的釘，肉里的刺。我沒有一個朋友，孤孤單單的。我煩躁極了，漫無目的地在森林里狂奔。

　　終于，我累了，倒在草從邊。抬頭望天，天被大樹葉密密麻麻地遮了起來，不留一點空隙，有些叫我透不過氣來。內心掠過不祥的征兆：所有的動物都在算計我，風拾起落葉蓋面撲來，就像在告訴我終有一天動物們會向我發(fā)起總攻。想到這些，我感到從未有過的畏懼，又不禁很內疚。自己為什么要傷害小動物？又為什么總干些損人利已的事？為什么我不是一只善良、溫馴的小羊羔？

　　太陽升上中天，透過密密麻麻的樹葉，在地上灑下了星星點點，很亮，很耀眼。我似乎看到了希望，內心狂跳不已，難道我不可以改過自新，重新做人嗎？那時，我就可以和動物們和睦相處了。想到這，我高興地向山頭奔去……

　　就一直那樣幻想著，似乎什么都忘記了，走路的腿像有一股神力在支配著，一點也不覺得累。

　　忽然，幾只受傷的小鳥從樹上掉下，落在我的面前。它們賣力地掙扎著，眼里充滿恐怖，仿佛意識到馬上就會有一場殘忍的殺戮降臨。

　　但我已經(jīng)下定決心，不再殺生。

　　我湊近去，溫和地對小鳥們說：“我沒有惡意，你們不要害怕。”

　　“我已經(jīng)決心改過！”我再一次表白著。

　　那幾只小鳥畏縮著后退。看來，它們并不相信我說的一切。

　　“哎！”我感到莫名的難過。這時，偏偏肚子又“咕咕”地叫起來。說真的，我實在舍不得這天上掉下來的餡餅。聞著鳥兒身上那味兒，口水就忍不住直流下來。只見小鳥眼中流露出痛苦的神色，似乎白森森的尖牙已刺入它們的軀體里。

　　要是平時，我根本就管不著那么多，早就咬斷了它們的喉嚨，可我現(xiàn)在卻徘徊不前，先前下的大決心，在誘惑面前搖搖欲墜。我張開血口，逼近小鳥。只見小鳥的眼睛已經(jīng)閉上，仿佛要自己毫無防備地被別人結束生命。

　　我又停下了——我決不能半途而廢，我要改過！忍一忍就過去了的，我這樣安慰自己。于是，我再次向后挪了挪腳步，好沉！好沉！似乎被什么東西粘住。

　　我屏住呼吸，讓自己閉上眼睛，狠下心，驀地轉過身去，像瘋一樣跑開。

　　當停下腳步，我才發(fā)現(xiàn)自己已來到了山腳。在夕陽的映照下，我第一次發(fā)現(xiàn)自己跑得那么輕快，心里那樣舒坦。

　　此后的一段日子，我都抑制自己，不允許自己再傷害任何小動物，哪怕是一只螞蟻。

　　不久以后，我發(fā)現(xiàn)自己變了，其他動物也許也察覺到了。我學會與動物們相處，開始和大家一起生活。慢慢地，他們都成為了我的朋友，我再也不覺得有一絲的寂寞了。

　　為了信任，棄掉的只是往夕的惡習，得到的卻有很多。原來，取得了別人的信任，一切才會變得美好。

關于信任的作文2

　　在工作中，每次看到孩子們受到表揚后，臉上洋溢著光彩，我便知道：信任，使他們如魚得水;鼓勵,使他們的理想插上翅膀。孩子的進步離不開老師的信任與鼓勵。學校開展的進步榜樣教育活動，為班主任工作注入了新的活力，使我深深體會到：榜樣的力量是無窮的。

　　我班的學生劉永濤，自上學以來，一直是班級中默默無聞的一類學生，成績不突出，很少給班級惹事，這樣的學生在班級中受老師的關注是比較少的。但上了二年級以后，我發(fā)現(xiàn)劉永濤變了，變成了班級中的“活躍分子”，上課注意力不集中，特別喜歡和同桌以及周圍的同學說笑，作業(yè)應付不能按時上交，字跡潦草，批評教育多次也不見效果。記得在選拔少先隊員的時候，劉永濤一開始沒有被選上，他放學回家后傷心地哭了，對媽媽說：“沒被選上真丟人。”他的媽媽把這一情況及時地通過電話反映給我，可見他有進取心，自己想做好，但自己沒有恒心和毅力去改正錯誤。正在我為教育他而絞盡腦汁時，學校開展了“廣樹進步榜樣”教育活動，我抓住這一契機，找到劉永濤，對他說：“老師知道你是個要強的孩子，但光心里想好不行，關鍵是要有行動，這樣同學才會信服你。”他含著眼淚點點頭，我也從他的淚光中看到了希望。進步榜樣教育活動的開展，使他有了目標和方向。他自己找到了身上的不足，并把遵守自習課紀律做為第一個目標，我對他制定的目標給予了肯定，對他說：“能認識到自己的錯誤就改了一半。老師相信你能行！”

　　劉永濤在第一周的表現(xiàn)非常出色，自習課能安靜自習，得到了全

　　班同學的認可。在進步榜樣認定時，大家給了他熱烈的掌聲，劉永濤的臉上露出了燦爛的笑容。接著他又一個接一個地完成了五個目標。在這個過程中，我常用“劉永濤真是個說話算話的男子漢”、“劉永濤的字寫得越來越漂亮”、“劉永濤坐姿真端正”這樣的話鼓勵他，他在我的信任和鼓勵下成為了進步榜樣教育活動中進步最大的一名學生。正是因為我及時地給予了劉永濤充分的信任與鼓勵，使他表現(xiàn)的有了質的飛躍。

　　著名哲學家塞內加說過：“教誨是條漫長的路，榜樣是條捷徑。”學生在發(fā)展成長的過程中，可能會養(yǎng)成許多不良習慣，作為教師應該多留心，多觀察，多了解，面對學生，不能一味地去批評、指責，更多的是給予關注、引導、鼓勵、信任，只有這樣，才能樹立起學生的自信，燃起學生戰(zhàn)勝困難的決心，促使學生一步步走向成功。

關于信任的作文3

　　我家住在學校里，有一天晚上，我和爸爸在家里看電視，突然傳來篤篤的敲門聲。爸爸放下手中的遙控板，我想可能是爸爸的同事來了。爸爸將門打開。門外卻站著一個滿臉兇悍和留著長發(fā)，看上去樣子非常疲憊的陌生年青人：“張老師，我剛從廣東回來，在車上我的錢丟了，想找您借一百元錢包個摩托車回家。”那個年輕人說。我看著這個陌生男子，覺得好生面熟，我努力的想了半天，才想起這個人原來是我們學校前兩屆的學生，因偷人家的東西被發(fā)覺，便輟學回家了。

　　那時也是初冬，天氣很冷，看著他穿著單薄的外衣，在微微的發(fā)抖。爸爸對那位陌生男子說：“還沒有吃飯吧!先進來吃了飯再說，外面很冷!”那個年輕人猶豫了半響，才悸悸地走進了屋。爸爸給他找來一件自己的衣服給他穿上，讓他在客廳里看電視，自己跑到廚房做了一大碗面條端出來，對他說：“我做飯的手藝不好，將就吃碗面條吧!”那個年輕人也不說話，只是拼命埋頭吃起面條來，爸爸等年輕人吃完面條后，便遞給他一百元錢，說：“外面也經(jīng)沒有摩托車了，你就坐明天上午的.那趟車回家吧!今晚就睡在我這里!”那個年輕人推辭了一番，便又坐了下來。就在這時，學校領導打電話給爸爸，說班里有一名學生發(fā)高燒，已經(jīng)送到了醫(yī)院里，叫爸趕快過去。領導的聲音很大，年輕人也聽到了。他什么也沒有說，站起來就拉門往外走。爸爸急忙拉住他：“你干什么去?”年輕人滿臉歉意地說：“張老師，這錢我一定會還給你的，您的學生病了，我不方便住在您家，我去外面隨便蹲一夜得了。”

　　爸爸顯然有些生氣了，對他說：“你把張老師看成什么人了?今晚就不許你走，再說，外面挺冷的，你就放心住在這里了。”那個年輕人看我和爸一臉的真誠，眼睛有些濕潤了。然后爸叫我陪同他一起去醫(yī)院。

　　第二天我們回家，那個年輕人已經(jīng)把屋子收拾得干干凈凈，但是家里物品卻原封未動。

　　二個月后，爸收到一封來自廣東的信和一張一百元匯款單，錢和信都是那個年輕人寄過來的。他在信中說道：“張老師，您教會了我怎樣做人的道理，我將一輩子不會忘記您，在我無助的時候，您卻這樣信任我，幫助我，給我人生中遇到的第一次信任，讓我知道了人生的價值，在我的人生道路上，這一切都是您賜予我的。”

　　爸爸捧著那封信，久久不能平靜。在自己不經(jīng)意之間，卻改變了一個人的信念，付出了一份真誠和信任，卻送給了別人一輪明月。