實用的說課稿模板集合九篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會被要求編寫說課稿，說課稿有助于教學取得成功、提高教學質(zhì)量。如何把說課稿做到重點突出呢？下面是小編收集整理的說課稿9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

說課稿 篇1

　　尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

　　大家好！

　　今天，我說課的內(nèi)容是人教版小學美術(shù)三年級上冊第十五課—《星空的聯(lián)想》。

　　《星空的聯(lián)想》首先是一節(jié)關(guān)于宇宙星空的想象課，讓孩子們在了解淺顯的宇宙知識基礎(chǔ)上，拓寬思路，對宇宙星空進行大膽豐富的聯(lián)想，從而培養(yǎng)了學生的思維和想象能力。其次，本節(jié)課又是一節(jié)造型表現(xiàn)課，讓孩子們對宇宙星空進行無限聯(lián)想后，再使用刮蠟畫的方法畫出所想象事物，從而達到培養(yǎng)學生造型表現(xiàn)能力的目的。

　　基于我個人對教材的理解和學生情況的分析，我制訂了三個教學目標：1了解簡單的宇宙知識。2能夠運用刮蠟法創(chuàng)造出富有個性特點和形式感的星空圖。3發(fā)現(xiàn)和體驗美的存在，提高審美能力。要想使學生畫好想象畫，必須從學生興趣出發(fā)，在了解淺顯的宇宙知識基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其豐富的想象力，因此我將此作為本節(jié)課的重點，而使用刮蠟法的表現(xiàn)形式來完成作品是本節(jié)課的難點。根據(jù)美術(shù)新課程標準的要求和結(jié)合本課的特點，我主要采用啟發(fā)引導法、直觀演示法、情景創(chuàng)設(shè)法，并充分運用多媒體課件，不斷采取欣賞、討論相結(jié)合的教學方法來引導學生通過自主學習、自主嘗試、探究學習等方式掌握本課的內(nèi)容。

　　那么該怎樣突出重點、突破難點完成我的教學目標呢？我將教學過程分為以下六個環(huán)節(jié)：

　　1仰望夜空激疑團

　　2乘坐飛船游太空

　　3欣賞范作學畫法

　　4創(chuàng)作體驗快樂行

　　5小小畫廊品成功

　　6再創(chuàng)星空拓思維

　　一、仰望夜空激疑團

　　在這一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)問題，引入新課

　　俗話說得好“好的開始是成功的一半”，從心理學的角度上看，好的開始可以在人們的大腦皮層建立一個優(yōu)勢的興奮中心，由此來激發(fā)學生的學習興趣。因此在創(chuàng)設(shè)問題引入新課這一環(huán)節(jié)，我將這樣引入課題：

　　“同學們，每當晴朗的夜空，當我們仰望天空的時候，看到最多的是什么？”

　　在孩子們七嘴八舌的議論中，引起學生學習的興趣。是啊，茫茫夜空中蘊藏了多少神奇莫測的奧秘啊。從而激發(fā)學生的好奇心，為以下的學習打下良好的基礎(chǔ)。

　　二、乘坐飛船游太空

　　在這一環(huán)節(jié)交流討論，解決重點

　　我會采取游戲與想象相結(jié)合的方式，帶領(lǐng)學生到太空去遨游。同學們想到神秘的太空去看看嗎？

　　“請同學們先閉上眼睛，想象著我們已經(jīng)坐在了宇宙飛船中。

　　5、4、3、2、1發(fā)射！飛船升空了，速度越來越快，很快我們已經(jīng)穿越了大氣層，來到了茫茫的宇宙中。孩子們，正楷眼睛，看，宇宙多么神奇。”（點擊課件，展現(xiàn)宇宙星空圖）精美的課件會帶給學生強烈的視覺沖擊，使學生有身臨其境的感覺，孩子們一定會發(fā)出陣陣驚嘆：啊—我在用畫外音的形式為學生講解宇宙，在孩子們無限憧憬中，我設(shè)計提問：

　　1、你希望宇宙中有一個什么樣的星球？

　　2、你希望在這個星球中做什么？

　　然后我會再出示一組星空圖片供學生欣賞。

　　這一環(huán)節(jié)的教學既承擔著激趣的任務，同時還為學生提供了大量創(chuàng)作的素材，因為對與三年級學生來說，他們的認知水平還很有限，需要老師幫他們打開一扇想象的窗戶。

　　三、欣賞范作學畫法

　　在這一環(huán)節(jié)，我將突破教學的難點。

　　我主要分兩個層次進行教學，直觀演示為第一層次，我用刮蠟的繪畫方法表現(xiàn)了一張星空的聯(lián)想圖，并向?qū)W生講訴刮蠟畫紙的制作方法以及作畫步驟，讓學生更直觀地學習繪制星空的想象畫，為學生的創(chuàng)作搭建平臺。另一層次的教學是我?guī)ьI(lǐng)學生欣賞課本中范畫，鼓勵學生用簡短的語言大膽表達自己對這些作品的感受，讓學生在欣賞作品的過程中得到啟發(fā)，從而更明確自己想要畫什么，可以運用哪些表現(xiàn)方法更好的來表現(xiàn)。從而突破了難點。

　　四、創(chuàng)作體驗快樂行

　　這一環(huán)節(jié)，學生將動手，親自實踐，體驗成功。

　　我鼓勵學生用刮蠟法，每人創(chuàng)作一幅星空聯(lián)想圖。學生作業(yè)時，我播放輕松、歡快的背景音樂，創(chuàng)設(shè)氛圍，利于學生創(chuàng)作。并且來回于學生之間，全面觀察學生的作業(yè)，對個別學生進行指導，同時隨時表揚有創(chuàng)新的學生作業(yè)，做其他學生的榜樣，這樣，學生會形成你追我趕的氣氛，作業(yè)效果、效率會大大提高，學生也體驗到了成功。

　　五、小小畫廊品成功

　　評價有利于學生了解自己的進步，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的潛能，促進其表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的發(fā)展，我在黑板上布置出一個小小畫廊，鼓勵學生勇敢地將自己的作品貼到畫廊中，再組織學生欣賞小畫廊，采取自評、互評，師評相結(jié)合的方式，對學生成果進行評價，并鼓勵學生用欣賞、寬容的態(tài)度多角度的評價。這樣，一方面培養(yǎng)了他們的參與意識，另一方面，學生的審美能力也得到了提高。這樣，在課堂上，學生的每一次作業(yè)都是體驗，一次創(chuàng)造，沒有對與錯，只有更好。

　　六、再創(chuàng)星空拓思維

　　這一步是課后延伸 拓展思維

　　我鼓勵學生課后用手工等方法來制作星空圖，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。

　　以上是我對《星空的聯(lián)想》這課的設(shè)計，有不當之處敬請批評指正。

說課稿 篇2

　　一.說教材

　　1.教材的地位和作用

　　本節(jié)課內(nèi)容是學生在學習電路、電流、電壓、電阻等概念后的基礎(chǔ)上進行，主要探究電學中電流、電壓、電阻三者之間的定量關(guān)系，只要學生掌握了本節(jié)知識內(nèi)容，那么對于下節(jié)“歐姆定律及其應用”的學習自然是水到渠成，所以本節(jié)課內(nèi)容不僅起著承上啟下的橋梁作用，而且本節(jié)課的學習又是學生理解和掌握歐姆定律的關(guān)鍵。

　　2.教學目標

　　（1）知識與技能：通過實驗探究，得出并認識電流、電壓和電阻三者之間的定量關(guān)系；會同時使用電流表和電壓表測量一段導體兩端的電壓和其中的電流；會使用滑動變阻器來改變部分電路兩端的電壓；通過整個探究活動，提高學生的探究能力、創(chuàng)新設(shè)計能力、操作能力、分析能力以及綜合歸納能力

　　（2）過程與方法：通過探究過程，進一步體會、了解、學習科學探究的方法；體會用“控制變量”的研究方法研究物理規(guī)律的思路，學習用圖象研究物理問題。

　　（3）情感態(tài)度與價值觀：在收集、處理數(shù)據(jù)的過程中培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度；通過探究，揭示物理規(guī)律，使學生獲得探索未知世界的樂趣；重視學生對物理規(guī)律的客觀性、普遍性和科學性的認識，注意學生科學世界觀的形成。

　　3.教材的重點與難點

　　探究電流跟電阻、電壓的定量關(guān)系的探究過程及掌握三者之間的關(guān)系是本節(jié)課的重點，學生在探究過程中的設(shè)計實驗、進行實驗、分析和論證是本節(jié)課的難點

二.說學情

　　中學初二年級的學生有強烈的好奇心和求知欲，但缺乏持之以恒的精神和探索研究問題的能力。所以教師要引導學生用已掌握的基礎(chǔ)知識，通過理論分析、推理判斷來獲取新的知識、發(fā)展抽象思維能力。當然，在此過程中要以一些感性認識作為依托、借助實驗增強直觀性和形象性，以便學生理解和掌握，幫助學生逐步走向成熟和成功。

三.說教法和學法

　　本節(jié)課采用目標導學、學生分組實驗、分析討論、講授及多媒體演示等多種教學方法綜合運用，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教學中教師的主導作用及學生在課堂中的主體地位，讓學生積極主動參與活動，在活動中動手、動腦，從而掌握知識、提高各種能力。學生主要學法為實驗探究法和討論歸納法。

　四.說教學過程

　　教學中要以學習研究物理問題的方法為基礎(chǔ)、以掌握知識為中心、以培養(yǎng)能力為方向，緊抓重點、突破難點，具體設(shè)計如下：

　　1.新課引入

　　學源于思、思源于疑，所以我用多媒體演示“把一個小燈泡和一個開關(guān)串聯(lián)在電路中”圖，然后提出問題“你有什么辦法改變小燈泡的亮度？”，先讓學生積極的討論分析，然后肯定學生的多種方法，引入課題“導體中的電流與導體兩端的電壓、導體的電阻的關(guān)系”，并為下一步學生在這個基礎(chǔ)上進一步設(shè)計實驗，連接電路做好鋪墊。

　　2.講授新課

　　任何科學結(jié)論及物理規(guī)律的得出都離不開實驗，而且實驗比較直觀、形象，便于引起學生的好奇、激發(fā)學生的興趣。本節(jié)教材安排了一個比較完整的探究活動，它涵蓋了探究的七個要素。

　　（1）提出問題——根據(jù)課題的引入讓學生知道本節(jié)課探究的內(nèi)容和目的

　　（2）引導學生猜想和假設(shè)。根據(jù)課題引入過程中學生的討論分析，學生不難作出“導體兩端的電壓越大，導體中的電流越大；導體的電阻越大，導體中的電流越小”的定性猜測，然后讓學生明白，實踐是檢驗真理的唯一標準，要知道猜測是否正確，必須通過實驗、獲取大量的數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進行認真的分析才能總結(jié)出來。

　　（3）實驗設(shè)計和進行實驗

　　在本節(jié)課之前，學生對用“控制變量法”探究物理問題已有一定的基礎(chǔ)（例：在探究影響弦樂器音調(diào)高低有哪些因素、影響液體蒸發(fā)快慢有哪些因素等實驗中都曾用到“控制變量法”），因為影響電流變化的原因有兩個：電壓和電阻，學生自然會想到用“控制變量法”來探究問題。本次探究內(nèi)容分二次完成。

　　第一：探究導體中的電流與電壓的關(guān)系

　　A）教師投影，提出問題“如何研究電流與電壓的關(guān)系？”，要求學生討論分析，說出實驗所需的器材、實驗步驟、畫出實驗電路圖，教師可作補充“如何改變電阻兩端的電壓？”引導學生回答方法一：改變電源電壓；方法二：用滑動變阻器改變電阻兩端電壓，要求學生比較兩種方法的難易程度并作合理的選擇，還提醒學生注意：考慮到物理規(guī)律的普遍性和科學性，在研究電流與電壓的關(guān)系時，應采用更換定值電阻進行反復實驗。

　　B）學生進行實驗

　　因本節(jié)內(nèi)容綜合要求較高，實驗探究的難度較大，因此我把正確的實驗電路圖投影在屏幕上，要求學生按電路圖連接實物圖，并作友情提示“連接電路時開關(guān)必須斷開”“閉合開關(guān)前，應把滑動變阻器的滑片移到使接入電路的電阻最大的位置上”在學生分組實驗時，巡回指導，幫助學生排除可能出現(xiàn)的電路故障、糾正學生實驗中所犯的錯誤，完成實驗并記錄實驗數(shù)據(jù)。

　　第二:探究導體中的電流與電阻的關(guān)系

　　方法同上，但在此實驗中，如何保持電壓不變是實驗成功的關(guān)鍵，學生可能會考慮到保持電源電壓不變、很難想到用滑動變阻器來調(diào)節(jié)電壓，同樣利用滑動變阻器調(diào)節(jié)電壓是一個難點，突破此難點的關(guān)鍵是教師引導學生作嘗試性調(diào)節(jié)，從而得出正確的實驗方法。

　　（4）分析和論證

　　引導學生用描點的方法，將記錄的實驗數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)在坐標紙上反映出來，讓學生去發(fā)現(xiàn)圖象所能提供的信息：從圖象上不難發(fā)現(xiàn)U-I圖象是一條過原點的直線，引導學生用學過的數(shù)學知識找出導體中的電流跟導體兩端電壓成正比、跟導體的電阻成反比的關(guān)系。用圖象進行實驗數(shù)據(jù)的處理，可以使數(shù)據(jù)變得具體、形象，便于學生觀察研究，也可以讓學生進一步了解如何用數(shù)學工具來研究物理問題，明白各學科之間不是單獨存在，而是相互聯(lián)系、相互滲透，從而促進學生的均衡發(fā)展。

　　（5）.評估和交流

　　“你的實驗設(shè)計是否合理？”“你還有別的設(shè)計方法嗎？”“你在實驗過程中有沒有遇到什么困難和麻煩？你是如何克服或解決的？”“你的測量數(shù)據(jù)是否可靠？”“你的實驗結(jié)論是什么？”通過一系列的問題和學生的回答，及時交流反饋、及時評講、及時糾正錯誤，可以讓學生從一團混沌中撥云見日、加深理解，有利于學生形成知識結(jié)構(gòu)，鞏固記憶。同時通過評估和交流，能充分發(fā)揮學生的主動性，相互學習，取長補短，共同提高，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足并不斷地進行自我反省，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

　　3.反饋和鞏固

　　因本節(jié)課探究過程難度較大，學生能順利得出探究的正確結(jié)論已不容易，所以我認為鞏固練習可以留到下節(jié)“歐姆定律及其應用”中再做，而需要強調(diào)的是物理探究的基本步驟、探究過程中用到的方法“控制變量法”、分析數(shù)據(jù)時用到的圖象法，以及“導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比”的 實驗結(jié)論。

　　4、板書設(shè)計（投影）

　　§7.1探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系

　　一.探究導體中的電流與電壓的關(guān)系

　　1.實驗電路圖（略）

　　2.友情提醒：“連接電路時開關(guān)必須斷開”“閉合開關(guān)前，應把滑動變阻器的滑片移到使接入電路的電阻最大的位置上”

　　3.記錄實驗數(shù)據(jù)的表格（略）

　　4.U-I關(guān)系圖象

　　5.實驗結(jié)論（略）

　　二.探究導體中的電流與電阻的關(guān)系

　　1.實驗電路圖（略）

　　2.記錄實驗數(shù)據(jù)的表格（略）

　　3.R-I關(guān)系圖象

　　4.實驗結(jié)論（略）

　　5.布置作業(yè)

　　完成實驗報告內(nèi)容