【篇一:寬容是一劑良藥】
在每個班級里總是會出現(xiàn)幾個不怎么聽話的學(xué)生,老師一遍一遍地教育他們,總是效果不好,老師是極有耐心的,但這些耐心總是被這些學(xué)生的不斷犯錯給激怒,令老師頭疼不已。我班小同(化名)就是這樣一名學(xué)生。
他又犯錯誤了,今天的自習(xí)課他擅自曠課去食堂吃東西,我在教室里等到還有五分鐘下課,他才慢悠悠回來。開學(xué)到現(xiàn)在他已數(shù)不清犯過多少錯——上物理課玩手機、上歷史課把校服蒙在頭上做怪異動作、上地理課睡覺地理老師批評他他還與老師頂撞、多次遲到總有理由、有時還逃避值日等。為這些,我已批評教育過他很多次——找他談過心,狠狠地懲罰過他,甚至為此找過他的家長,但都收效甚微。小同對此似乎已經(jīng)習(xí)以為常,一副滿不在乎的樣子,總認為自己的成績還不差,這點小毛病沒什么,令人傷了透腦筋。為了提高他的自我約束能力,前幾天我才和班委商量小同雖然行為習(xí)慣有許多毛病,但成績還不錯準備讓他成為這一批的入團積極份子。希望通過團組織的力量能使他認識到自己的不足。我昨天才找他談過話,他答應(yīng)我一定會改。可是今天他又曠到,我決定狠狠教訓(xùn)他。
我把他叫到辦公室,大聲責(zé)問他為什么曠到,要他說說原因,他低了頭站在那里,面無表情,一言不發(fā)。我越說越氣,聲調(diào)越來越高,他依然一副滿不在乎的樣子,我氣極了。這時我提出給他家長打電話,讓家長把他領(lǐng)回家。此時我看見眼淚從他的眼眶中涌了出來,他求我不要給他家長打電話。我還是撥通了他母親的號碼,想與他母親共同教育他。可是我還沒有把他犯的錯誤講完,他母親卻滿腹牢騷的說:“你管不了他,我也管不了,我拼命抓他的學(xué)習(xí),可是在老師眼里他仍然不是好學(xué)生,你還是把他交給學(xué)校處理吧!”“啪!”就掛斷了電話。我的氣更是不打一處來。一陣暴風(fēng)驟雨式的怒吼。“難怪有什么樣的家長,就有什么樣的孩子!你這樣的學(xué)生真的已無藥可救,你丟自己的臉也就罷了,還丟老師的臉!丟班級的臉!丟父母的臉!每一次都是你給班級摸黑,我們班是市級先進集體,怎么會有你這樣的學(xué)生?當你走進班級的時候,你不覺得臉紅嗎?你還有沒有自尊?”這時他下意識地往后退了退,眼淚從兩頰滑過,留下兩道長長的淚痕,淚水滴落在衣襟上。看見他哭了,我的氣也消了一半。心想何必為此而發(fā)怒,生氣就是拿別人的缺點來懲罰自己。況且培養(yǎng)一個好習(xí)慣和終止一個壞習(xí)慣,都要有足夠的耐心。我的心軟了下來,我覺得自己的鼻子一酸,盡管眼淚沒有流下來,但說話的聲音中分明帶了點澀:“小同,不是老師愿意批評你,你自己靜下心來想一想,你這樣下去到底行不行。”我有點語重心長,是想打動他的心靈。“我也不愿意曠到,可是我……”他沒有說下去,似乎有難言之隱。我取過一條毛巾遞給他,示意他擦擦淚,并讓他坐了下來,他好象不敢坐,我就拉著他的手讓他坐在我的椅子上。奇跡就在這時出現(xiàn)了,小同啜泣著說“老師,我錯了,我以后再也不犯錯了。”驚愕之余,我伸出手臂,輕輕的拍拍他的肩膀,柔聲說“好孩子,老師相信你。”就這樣我寬容了他的錯誤。也寬容了家長的不配合。
一個很長時間解決不了的難題就這樣解決了,此后,小同果然改掉了一些壞毛病,并且知道關(guān)心班集體了。盡管有時還會控制不了自己,但比以前要好多了。原來寬容具有這樣的魅力。當學(xué)生們犯了錯誤的時候,讓我們細下心來吧,多一份愛心,多一份寬容,也許,奇跡就會發(fā)生在你身邊。因為寬容也是一劑良藥!
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