兒童是一個家庭的希望,更是一個國家的未來！兒童的心理健康問題尤其重要！現在有些人就紅筆改作業是否影響學生心理健康有疑問,到底這樣好不好呢？

　　有篇文章文章中說:澳大利亞昆士蘭州的研究人員在研究中發現,老師使用紅色筆批改作業,會讓學生把注意力集中在自己的弱點和錯誤上,同時紅色有很強的攻擊性,會影響孩子正常的心理成長.因此他們在30多個學校發起“不用紅筆,改用藍色筆批改作業”的運動.對這種觀點我卻有不同的看法.

　　我不知道老師用紅筆批改作業是始于何時.我以為這延續了多年的習慣一定有它的道理.紅筆判作業鮮明醒目,哪錯了哪對了一目了然.那鮮紅的對鉤是老師對我們的肯定,那斜斜的一捺,是提醒我們注意.如果用藍筆,和學生的作業顏色相近,容易忽視錯誤.我們的老師喜歡在作業后面根據我們的認真和準確程度,寫上一字評語:好、優、良、中.我為了得到老師的一個“好”字,寫起作業來,格外認真.

　　如果說紅色太刺眼,可以把對鉤劃大一些,錯題的地方不要用叉,只用一個小小的斜捺來提醒注意就行了.別把我們想象的那么脆弱,連用紅筆批改作業都承受不了,長大了能有什么出息.與其浪費時間發動這樣的改革,不如老師在言語上對學生多一些鼓勵.

　　如果有一些吹毛求疵的人一定要改革,那我認為綠色最好,看著舒服還親切.只不過無論用什么顏色批改作業錯的也永遠對不了.

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