【必備】教學計劃模板5篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，教學工作者們又將迎來新的教學目標，該好好計劃一下接下來的教學工作了！是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編整理的教學計劃5篇，希望能夠幫助到大家。

教學計劃 篇1

　　一、教學目標：

　　1、學會本課生字新詞，能讀準多音字“參”和“量”。理解“波濤澎湃、竊竊私語、免費、儲藏”等詞意。

　　2、借助多媒體，引導學生知道海底是景色奇異，物產豐富的地方，激發學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。培養學生觀察力、想象力、表達力。

　　3、有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。

　　二、教學重點：了解海底景色奇異和物產豐富的特點。

　　三、教學難點：學習作者怎樣把海底動物種類多、活動有趣寫具體的方法。

　　教具準備：教師準備有關海底世界內容圖片，上網訪問有關旅游、科普網站多媒體教學設置。

　　教學時間：三課時。

　　第一課時

　　教學內容：初讀課文，了解大意，自學生字新詞，理出自己學習中明白和不明白的問題。

　　第二課時

　　教學內容：

　　1、 引導學生知道海底是景色奇異，物產豐富的地方，激發學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。培養學生觀察力、想象力、表達力。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　一、 談話導入：

　　同學們，昨天我們已經和大海交上了朋友。在浩瀚無邊、深不可測的大海里，蘊藏著無窮無盡的奧秘。今天就讓我們一起來感受這神奇的海底世界吧！（點擊：海底世界，生讀課題）

　　播放海底世界錄象。

　　誰能說說你看到的海底世界是什么樣子的？~~

　　二、 學習新課：

　　（一）課文是怎樣描寫海底世界的呢？

　　1、請同學們打開課本（P96）。

　　2、以最快的速度瀏覽一下課文，看看哪些自然段具體地描寫了海底世界。

　　哪個自然段概括地寫出出了海底世界的特點？請你把它讀出來。

　　（板書：景色奇異 物產豐富）

　　3、景色奇異表現在哪里呢？

　　4、創設情境：點擊“藍色的大海圖畫。”~

　　5、（聽！）海浪這么大，可以用什么詞來形容（波濤洶涌，洶涌澎湃）。

　　6、海面上波濤澎湃的時候，海底又是什么樣的呢？現在我們一起隨著潛水員叔叔，潛入海底去看看大海深處的奇異景象，好嗎？（點擊課件）

　　◇請仔細地觀察，都發現了什么呢？~

　　◇（點擊 齊讀）海面上……依然很寧靜。”“依然”可以換成什么詞語？~

　　◇繼續讀句子：“最大的風浪……全黑了。”“全黑”什么樣子？~

　　◇“黑暗的大海”又是什么樣子的？（點擊課件）~

　　7、（齊讀）“在這一片黑暗的深海里……在游動。”

　　◇這多么奇妙呀！哪個詞語最能突出表現這種奇異的景象？~誰能把這句話再讀一讀？~

　　8、（點擊課件）“海底是否沒有一點聲音呢？”~

　　請同學們都帶上水中聽音器（跟老師比帶聽音器的動作）到海底去聽一聽，好嗎？

　　◇聽到了嗎？~（盡量用上疊音詞表達）

　　◇（點擊 齊讀）海底的動物常常……打鼾”什么是“竊竊私語”？和你的同桌“竊竊私語”一下，好嗎？~對了，“竊竊私語”就是私下里小聲地說話。”

　　◇（接著讀）它們吃東西的時候……發出警報。”海底動物發出的聲音課多啦！發揮你的想象力，說說海底動物還會發出什么聲音。~

　　◇請用上“有的……有的……有的……還有的”的句式來說吧。~/還可以說說別的內容（不一定說海底動物）。

　　9、海底的景色這么奇異，你們高興嗎？

　　◇ 現在讓我們帶著高興的心情美美地讀讀第二自然段（用自己喜歡的方式，想怎么讀就怎么讀。）

　　8、同學們，你們最喜歡的句子有哪些呢？~~你把它讀一遍，好嗎？~~

　　……

　　（二）海底究竟有哪些動物？

　　1、 自由讀一讀課文的第三自然段。~~

　　2、 你對哪一種動物的活動方式最感興趣呢？四人小組交流交流。（可以讀一讀、說一說

　　拿出筆來畫出你喜歡的句子，也可以演一演）

　　……

　　3、 這些海底動物（指課文里學到的）你認識嗎？

　　點擊課件……

　　同學們，目前所知道的海底動物就有三萬種，老師知道你們課前都查找了有關海底動物資料，誰能來介紹一下你了解的海底動物？~

　　同學們知道得真多！在學習當中經常動手去搜集有關的資料，我們可以得到非常豐富的課外知識。前些天，老師也收集了一些海底動物的圖片，我們一起來欣賞一下，好嗎？~

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　　請同學們帶著對海底動物的喜愛之情，把第三段朗讀一下。

　　過渡：海底動物的活動方式多種多樣，更增添了海底世界的奇異景象。除了動物，海底還有哪些物產呢？請同學們一起朗讀四、五兩個自然段。

　　◇讀這兩段話，你知道了什么？~

　　……

　　◇海底世界的物產可真豐富呀……

　　◇學到這兒，同學們對課文還有什么不明白的地方嗎？有的話，請提出來一起解決。

　　三、升華感情：

　　1、同學們，已經有許多的海洋研究專家，到過海底了，他們把所到之處的奇異的景象都拍了錄象，現在讓我們再來欣賞一段吧。（放錄象：海底世界奇異景象片斷。）

　　2、 學了課文，看了錄象，這時你最想說什么？（倡議說一句對海底世界的贊美。）

　　3、 感情朗讀全文。

　　四、結束談話：

　　海底還有許許多多的奧秘在等著我們這些未來的研究專家、生物學家、勘探學家去探索、去發現，同學們胸懷大志，從現在開始努力學習，準備做一個征服大海的勇士吧！

教學計劃 篇2

　　一、指導思想

　　以地理教學新課標(或大綱)為依據，以現行初中地理課本為依托，要求學生初步掌握地理基本知識和基本原理，獲取地理基本技能，發展地理思維能力;初步掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段;增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展觀念。

二、教學要求

　　1.加強新課標的學習，適應課改要求。

　　2.加強基礎知識的教學。各年級都必須加強基礎知識的教學，把課標要求或大綱要求落實到學生的體驗中去，落實到學生的參與中去。

　　3.加強地理學科的專業語言——地圖的教學，培養學生識圖、用圖、繪圖的能力。

　　4.加強教學研究，提高教研質量。面對新教材新課標，各學校必須集體研究，集中備課，充分討論，研究教材，研究教法，提高地理課堂的教學效率。