周末過得真快作文(一)

　　星期日上午，爸爸、媽媽、帶著我和姐姐還有小姨一家去蟠桃園騎馬玩。

　　一進蟠桃園，我遠遠的看到了“御馬棚”，聽媽媽說，這是古代皇帝養馬的地方。沿著青石板鋪成的小路走進去，我先看到了兩只可愛的小猴子，接著我看到了一群可愛的馬兒在馬棚里好像在歡迎我們的到來。

　　小姨先騎了一匹黑色的大馬，開始是馴馬師牽著馬兒先前走，到了一半就自己向前騎去，她很快就找到了感覺。

　　接著姨父也騎上了一匹棕色的大馬，這匹馬的腿和其它的馬不同，估計是平時跑的時間太多了，所以腿瘸了，開始很好，但是跑到一半就“不干”了，害的姨父摔了下來，我們都被嚇壞了。

　　下一個就是我了，當我雙腳踏進馬鐙里時，別提心里有多緊張了，就拍馬兒把我甩下，這時媽媽看出了我的心思，親切的對我說：“別怕，有馴馬師在旁邊牽著呢。”這時我就不緊張了，馬兒開始走了，我緊緊握住馬鞍，眼睛平視前方，馬走的時候顛來顛去，我的身體也跟著一起一伏的，真好玩。我問馴馬師：“騎馬是不是拍馬屁呢？”馴馬師卻說：不是，不是，是拍馬頭。’我好奇地問：“為什么不能拍馬屁呢？”馴馬師認真地說：“一拍馬屁，馬就會疼，就會跳起來，把騎在馬背上的人摔下來。”在馴馬師的指導下，我很快就學會了騎馬，媽媽夸我真棒，我的很開心。

　　這次騎馬我明白了，不管做什么事情，都要大膽、細心。

周末過得真快作文(二)

　　它是誰？請閉上眼睛，與我一同遨游與另一個世界。它會是你內心此刻，最最真實的寫照。

　　我在現實中生活，卻獨行于幻想。我以面具示人，卻以最真實的面目面對自我，它，是我內心真正的世界。與它一起度過周末，找回真實的自我，重拾>勇氣與信心，從黑暗中找到象征希望的光亮。

　　它是誰？是那些難以忘記刻骨銘心的美好記憶。在無數的記憶的旋渦中度過的周末，是件幸福卻也悲傷的事。小學六年的無數記憶碎片，就像一場精彩的演出，謝幕后，只殘留下短暫的掌聲，最后，那些精彩的瞬間終會被人遺忘。記憶通道的盡頭，只模糊的看到最初的自己和那時幼稚的天真。記憶的夢境被驚醒后，找回最初的自我，和最初的那份自信。

　　它是誰？是表達不出的孤單與悲傷。那會是一個煎熬的周末，會很茫然，會迷失方向，會在某一瞬間忘記要做什么，會陷入一個深淵無法掙脫。但在呆滯的狀態中，會有一種潛能下意識的爆發。那對于我來說，無疑是件好事。

　　它是誰？是獨屬于我一個人的時光。在清晨，倒一杯綠茶，捧一本喜歡的好書，坐在明媚的陽光下，品味作者的文學中的深意。在午后，敲打鍵盤，描繪出心中的世界，或美好，或悲傷，或深沉。寫出一篇篇屬于的文字，那會是一個溫暖的周末。

　　它是誰？是一首歌或者一部電影。在MP5中一次又一次的循環播放。它可以是勵志的，也可能是激昂的，但它，一定是可以表達我內心的。我想那一定是一個放松且愉快的周末。

　　它是誰？我更愿意它會是一場旅途。不需要目的地，也不需要交通工具，只需要一部相機，然后就沿著一條路走下去，用相機拍攝沿途的風景與美好的瞬間。我不需要沿途的風景如畫，只要它的過程讓我充滿期待與向往就夠了。比如，一片沙漠，也或許盡頭就是一片綠洲。就像生活中的坎坷一樣。

　　它可以是任何事物，而那些，最后歸根結底，都是我所向往的世界。周末，在自己向往的世界里度過，那難道不是最美好的答案？

　　現在，請打開你的心，在這個周末找回真正的自我，如何？人生本該如此。做自己想做的事，過自己想要的生活，何樂而不為呢？

　　這個周末，與你的心聲，與你的內心世界一同度過吧！歲月靜好，回首，一切美好！

　　內心的答案，即是你最初的美好。

　　【教師點評】

　　本文突出的亮點有二。其一，構思獨特。在寫“它”時，沒有具體寫一件事或一個人，而是化實為虛，寫了周末陪同我的美好記憶、孤單和悲傷、時光等內容。作為七年級的學生，能夠采用這樣的構思方法，并且運用得比較自如，層次明顯要高出同齡人很多。

　　其二，語言老道。本文筆法嫻熟，語言老道。如：與它一起度過周末，找回真實的自我，重拾勇氣與信心，從黑暗中找到象征希望的光亮。又如：小學六年的無數記憶碎片，就像一場精彩的演出，謝幕后，只殘留下短暫的掌聲，最后，那些精彩的瞬間終會被人遺忘。這樣的語言，對七年級的學生而言，實屬難能可貴。