其實(shí)，我很幸福作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的其實(shí)，我很幸福作文，希望對(duì)大家有所幫助。

其實(shí)，我很幸福作文1

　　我常常在回想一件往事。

　　那是小學(xué)快畢業(yè)的時(shí)候的一天下午，我們正在上自習(xí)課，教室里靜悄悄的。老師走到我的同桌身旁，低聲對(duì)他說(shuō)：“外面有人找你，你出去一下?！蓖莱鋈チ瞬灰粫?huì)兒，回來(lái)時(shí)手里拎著個(gè)大袋子，看上去挺沉重的樣子，笑瞇瞇地進(jìn)了教室。旁邊有同學(xué)說(shuō)是同桌的家長(zhǎng)來(lái)了。好不容易挨到了下課，周圍的同學(xué)一下子都圍了上來(lái)，將同桌團(tuán)團(tuán)圍住，七嘴八舌地說(shuō)：“打開(kāi)看看，里面是什么？”有些動(dòng)作快的同學(xué)已經(jīng)將袋子打開(kāi)了。嗬！好家伙，東西還真不少，有餅干、酸奶、薯片……全是我們喜歡吃的。人群騷動(dòng)起來(lái)：“哦，好多好吃的喲！你真幸福??！”在場(chǎng)的每一個(gè)同學(xué)無(wú)不露出羨慕的眼神。

　　“是啊，真幸福。”我低聲念叨著這三個(gè)字。而我在羨慕之后，一種強(qiáng)烈的失落感頓時(shí)涌上心頭。我從小就羨慕那些上學(xué)有家長(zhǎng)接送的同學(xué)。我上了二年級(jí)后，父母就從沒(méi)有接送過(guò)我了，總是對(duì)我說(shuō)“路上要小心點(diǎn)。”

　　看著周圍的同學(xué)津津有味地吃著餅干、薯片，我陷入了深深的沉思中：我缺少的正是父母這種讓別人羨慕的關(guān)愛(ài)，可是我還是一天天健康的長(zhǎng)大了。記得騎車時(shí)，父親見(jiàn)我摔倒，沒(méi)有將我扶起，卻微笑地說(shuō)：“再來(lái)試試，孩子”；記得第一次下廚房就把菜燒焦，而母親卻欣慰地笑了；記得一次全家去登山，下山時(shí)，我的兩條腿沉重得像灌了鉛似地，便央求爸爸背我一程，而爸爸卻在路旁折了一根枯樹(shù)枝讓我當(dāng)手杖……

　　想著這些，我終于悟透了父母對(duì)我的關(guān)懷和愛(ài)。我知道了父母的愛(ài)，表現(xiàn)的形式是多種多樣的，不一定就是說(shuō)“孩子，我愛(ài)你”，或者滿足你的一切要求那才叫愛(ài)；父母對(duì)你的絮絮叨叨是愛(ài)，對(duì)你嚴(yán)格批評(píng)教育也是愛(ài)……有時(shí)，父母的愛(ài)就藏在那不經(jīng)意的一回頭、一舉手、一抬足中。再多的歌曲唱不完父母的愛(ài)，再多的詩(shī)抒不盡父母的愛(ài)。我們一生都走不出父母濃濃的愛(ài)。也許我們無(wú)法丈量愛(ài)的尺寸，卻可以聆聽(tīng)愛(ài)的聲音；也許我們無(wú)法斗量愛(ài)的重量，卻可以把握愛(ài)的脈搏；也許我們無(wú)法給愛(ài)下定義，卻可以嗅到愛(ài)的芬芳……在以后無(wú)人送雨衣的日子里，我將會(huì)懂得如何去面對(duì)生活的風(fēng)雨；在無(wú)人接送的日子里，我將會(huì)學(xué)會(huì)怎樣去跋涉那崎嶇的人生之路。

　　想到這里，我那種失落感頓時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤，一種幸福感溢滿心頭……

其實(shí)，我很幸福作文2

　　晚自習(xí)，教室里靜靜的，輔導(dǎo)老師走到同桌身旁，輕輕地說(shuō)了一句“外面有人找你。”不一會(huì)兒，同桌笑瞇瞇地回來(lái)了，手上提著一個(gè)大大的袋子，看上去挺沉的肯定是家長(zhǎng)來(lái)了。好容易挨到下課，同學(xué)們都聚過(guò)來(lái)了，把袋子一打開(kāi)，嗬！花樣還真不少，有雞蛋，有夾餡饅頭，兩斤月餅，還有一只燒雞。人群騷動(dòng)了起來(lái)：“這么多啊，小子，你可真幸福！”

　　是啊，真幸福！我低聲念叨這這三個(gè)字，在場(chǎng)的每個(gè)人沒(méi)有一個(gè)不羨慕這位幸福的同學(xué)。在強(qiáng)烈的羨慕之余，一種失落感頓時(shí)涌上心頭。時(shí)常有家長(zhǎng)給孩子送吃的、送衣服；雨天，時(shí)常有父母來(lái)送雨衣；假日，時(shí)常有父母開(kāi)車來(lái)接孩子。而我，自從踏進(jìn)校門(mén)，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑、年節(jié)假日，他們都不曾來(lái)過(guò)，即使是在一冷一熱急需換衣的時(shí)候。從小我就特別羨慕那些有家長(zhǎng)接送的同學(xué)，從小就盼望能有一個(gè)雨天能送傘的爸爸和一個(gè)雪天能送棉襖的媽媽。因?yàn)槲矣X(jué)得那樣真的很幸福很幸福。

　　有一次，還沒(méi)打放學(xué)鈴，一位同學(xué)的媽媽早就冒雨等在教學(xué)樓外。我忍不住對(duì)同學(xué)說(shuō)：“你媽真好！”同學(xué)卻一臉無(wú)奈：“好什么，整天這也不放心，那也不放心，永遠(yuǎn)把我當(dāng)一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子?！蔽毅蹲×?，被關(guān)懷也有不幸福的感覺(jué)嗎？

　　我不由得陷入了沉思。而我缺少的，正是這種關(guān)懷?？晌乙惨惶焯斓亻L(zhǎng)大起來(lái)了。曾記得第一次學(xué)騎車，父親看我摔倒了，沒(méi)有扶我起來(lái)，而是微笑著說(shuō)：“再試試，孩子。”曾記得第一次下廚就把青菜燒焦，母親卻欣慰地笑了。曾記得一個(gè)暑假我們?nèi)胰サ巧?，下?lái)的時(shí)候，我的腳像灌了鉛一樣，便央求爸爸媽媽背我一程，而爸爸卻在山路旁這了一根枯枝給我當(dāng)手杖……

　　我終于悟透了父母對(duì)我異樣的關(guān)懷。

　　在無(wú)人送雨衣的日子里，我將會(huì)懂得如何面對(duì)生活的風(fēng)雨。

　　在無(wú)人接送的日子里，我將學(xué)會(huì)怎樣跋涉那崎嶇的人生之路。

　　想到這里，我那種失落感頓時(shí)消失，一種幸福感溢滿心頭。

其實(shí)，我很幸福作文3

　　一天放學(xué)后，我興沖沖地回到家中，興高采烈地對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“今天天氣真好，不如我們?nèi)シ棚L(fēng)箏吧！”父母看我如此高興，便和我一同漫步來(lái)到了廣場(chǎng)上。只見(jiàn)廣場(chǎng)上許多人在天空中放飛著各種各樣的風(fēng)箏，這些五彩繽紛的風(fēng)箏與白云共舞、與鳥(niǎo)兒相伴，多么自由和幸福??！可是，一只自由飛翔的風(fēng)箏好象覺(jué)得還不夠自由和幸福，想掙脫放飛他主人的束縛，便突發(fā)奇想地在一陣大風(fēng)鼓動(dòng)下，奮力地?cái)[脫牽線想飛得更高更遠(yuǎn)?？墒牵辉氲降氖牵m然好象擺脫了束縛，獲得“完全的解放”，可是好景不長(zhǎng)，他就重重地跌落在了對(duì)面的街道旁，從此失去了真正的自由和幸福，再也不能飛向蔚藍(lán)的天空。

　　見(jiàn)到此情此景，使我不禁聯(lián)想到自己的學(xué)習(xí)何嘗不是如此呢？！在我們的學(xué)習(xí)中，我們就象老師和家長(zhǎng)放飛去的風(fēng)箏，他們用線牽引著我們，給我們導(dǎo)航，仿佛使我們受到了限制、失去了自由，其實(shí)，他們這樣完全是為了使我們飛得更高、飛得更遠(yuǎn)，以便長(zhǎng)大后成為國(guó)家的棟梁之材。所以，在學(xué)校中老師的嚴(yán)格管教，在家中父母的嚴(yán)厲約束，這不正是那牽引著我們的風(fēng)箏線嗎？而我們不也正是那個(gè)向往自由和幸福的風(fēng)箏嗎？可是，有人卻說(shuō)，在學(xué)校老師整天將我們關(guān)在校園中，回到家里父母又將我們封閉在房門(mén)里，就連周六周日也要送到校外輔導(dǎo)，一點(diǎn)自由也沒(méi)有，這樣的童年豈不是太不幸了嗎？可我卻想說(shuō)，即使減少了一點(diǎn)我們自由玩耍的時(shí)間，但是對(duì)于我們未來(lái)健康成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，其實(shí)我們會(huì)從中獲得更大的幸福。

　　所以，面對(duì)著未來(lái)艱巨的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們要勇于克服各種困難，樹(shù)立正確的.世界觀和人生觀，樂(lè)于接受老師的管教和家長(zhǎng)的監(jiān)督，讓我們?cè)谒麄兊臓恳潞秃亲o(hù)中茁壯成長(zhǎng)。待到學(xué)有所成時(shí)，我們就會(huì)深深地感受到，雖然我們失去了一定的自由，但是我們卻收獲了碩果累累的金秋。

　　看著還在天空中自由翱翔的風(fēng)箏，我感到其實(shí)我很幸福。