手機(jī)小學(xué)作文

手機(jī)小學(xué)作文1

　　想必，大家都很需要我。因?yàn)槲矣欣谌藗兎奖悖偃缬腥舜騺?lái)電話，我肯定不會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子。

　　有時(shí)候，我會(huì)為主人帶來(lái)他期盼已久的好消息，比如說(shuō)，我的主人正在等一個(gè)很著急的電話，我會(huì)立馬響出音樂(lè)，這簡(jiǎn)直就是做好事的節(jié)奏嘛!

　　但是呢，主人也對(duì)我說(shuō)過(guò)自己的丑事，“例如說(shuō)今天早上……”我聽(tīng)著簡(jiǎn)直要笑掉大牙了!但他也曾對(duì)我說(shuō)過(guò)些傷心的話，讓我和他一起悲傷。不過(guò)，我可以分享主人的秘密，這讓我又有種自豪感。

　　但這時(shí)光并不長(zhǎng)，主人原先是最喜歡帶著我，可是這天，主人卻把我扔進(jìn)了柜子里，我立馬蒙了，心里突然冒出了好幾個(gè)想法，心想著： 主人是不是不想要我了，還是說(shuō)……，就在這時(shí)，一個(gè)美妙的聲音傳到了我的耳旁，原來(lái)是主人買了一臺(tái)新手機(jī)，它竟然取代了我在主人心目中的重要地位。

　　我拼了命地一直響著音樂(lè)，可是上天對(duì)我不滿，早沒(méi)電，晚沒(méi)電，偏偏這時(shí)不給電哪!我真的好想跑上去狠狠的揍它一頓，假如沒(méi)有它，我就可以為主人做好事或者是……，但是，事實(shí)已經(jīng)這樣了，我再也做不了好事了，再也不能發(fā)出美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)了。

　　其實(shí)說(shuō)真的，我也開(kāi)始有點(diǎn)討厭主人了，買什么不好，偏偏買一臺(tái)手機(jī)來(lái)。唉，我真的真的好懷念以前的那段時(shí)光，那時(shí)我和主人共享過(guò)一段多美好的時(shí)光啊，可是已經(jīng)回不去了……

手機(jī)小學(xué)作文2

　　爺爺奶奶住在農(nóng)村，打電話是和我們聯(lián)系的主要方式。早些年，大伯給奶奶家裝了部固定電話，還把我們這些兒孫們的電話號(hào)碼貼在了電話機(jī)邊的墻面上，奶奶可高興了，有事沒(méi)事總愛(ài)給我們打個(gè)電話，說(shuō)會(huì)兒話，關(guān)心關(guān)心我的學(xué)習(xí)。

　　可是，近來(lái)奶奶總愛(ài)到鄰居家串串門(mén)、嘮嘮嗑，我們給她打電話時(shí)，經(jīng)常沒(méi)人接聽(tīng)。于是大伙兒就尋思著給奶奶買部手機(jī)。

　　我琢磨著，現(xiàn)在大家都用智能機(jī)了，觸摸屏、功能全，那種按鍵式手機(jī)，OUT了。于是，我和爸爸就買了部智能手機(jī)，準(zhǔn)備送給奶奶用。

　　國(guó)慶節(jié)那天，我們大家都去看望爺爺奶奶。一見(jiàn)奶奶，我就迫不及待地拿出新買的手機(jī)，奶奶夸贊手機(jī)真漂亮。我從如何充電、開(kāi)機(jī)、打電話、存儲(chǔ)號(hào)碼、發(fā)短信、照像、Q天等等，竹筒倒豆子般的全教給奶奶。奶奶聽(tīng)得直喊頭疼，“這么復(fù)雜啊，我用不來(lái)。”奶奶連連擺手。我嘟噥著：“奶奶您真笨。”

　　這時(shí)，只見(jiàn)堂哥張凡小心翼翼地拿出一部手機(jī)來(lái)，也是嶄新的，不過(guò)是按鍵式的，鍵盤(pán)和屏幕還特別大，那款式真土。“奶奶您別急。”張凡哥哥慢條斯理地對(duì)奶奶說(shuō)，“要不，試試我這部老人機(jī)，專供老人們用的，簡(jiǎn)單方便。”

　　奶奶將信將疑地按過(guò)老人機(jī)。“我已經(jīng)把我們的電話號(hào)碼存儲(chǔ)在手機(jī)里面了，您只要這樣……就行了。”張凡哥哥一邊說(shuō)一邊仔仔細(xì)細(xì)地教起奶奶來(lái)。“現(xiàn)在您試試給我打個(gè)電話。”奶奶按照張凡哥哥說(shuō)的方法按著鍵盤(pán)，不一會(huì)兒，張凡哥哥的手機(jī)就響了起來(lái)，奶奶高興得合不攏嘴，“還是這個(gè)簡(jiǎn)單好用。”奶奶贊不絕口，“雯逸那手機(jī)中看不中用，還是張凡會(huì)辦事。”

　　是啊，尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)老人，就要從細(xì)微處為老人著想，時(shí)刻站在老人的角度考慮問(wèn)題。

手機(jī)小學(xué)作文3

　　小學(xué)生不該帶手機(jī)

　　我覺(jué)得大家不能帶手機(jī)，因?yàn)?

　　1.我們還小，還不大能控制自己，所以有時(shí)難免會(huì)想在上課的時(shí)候，拿出來(lái)，偷偷玩一下，進(jìn)而影響到聽(tīng)課質(zhì)量和學(xué)習(xí)。

　　2.手機(jī)會(huì)有很強(qiáng)的輻射，我們還在成長(zhǎng)發(fā)育階段，小學(xué)生大腦正處于發(fā)育階段 ，因此對(duì)他們的傷害是很大的，所以最好不要用經(jīng)常配戴手機(jī)，這樣有利健康成長(zhǎng)！ 再說(shuō)了，大家紛紛帶手機(jī)去就有可能會(huì)想要攀比，拿手機(jī)出來(lái)炫耀。到時(shí)候有些人嫉妒，就會(huì)把你手機(jī)偷走，這樣不但自己損失了幾百塊錢，同學(xué)之間還會(huì)產(chǎn)生予盾和不愉快。

　　3.我們小學(xué)生自制力較差，自我保護(hù)能力有限，有時(shí)候文具都很容易丟失，帶著手機(jī)上學(xué)家長(zhǎng)更不放心.用手機(jī)唯一的好處就是方便聯(lián)系,現(xiàn)在電話卡就滿足需要了,從實(shí)際情況來(lái)看小學(xué)生用手機(jī)弊大于利。

　　所以，我想我們現(xiàn)在用手機(jī)還太早了，要用手機(jī)起碼要到了初中自控能力強(qiáng)一點(diǎn)再說(shuō)，這樣我們才不會(huì)花太多時(shí)間貪玩手機(jī)，我們才能健康成長(zhǎng)。

　　……

手機(jī)小學(xué)作文4

　　安靜的教室里，同學(xué)們都在奮筆疾書(shū)，只聽(tīng)得見(jiàn)筆尖在試卷上移動(dòng)的沙沙聲。“嗡——嗡——嗡——”手機(jī)振動(dòng)聲突兀地打破了這份安靜。“誰(shuí)？誰(shuí)的手機(jī)在響？”站在講臺(tái)上的劉老師背著手，踱步走下來(lái)。她凌厲的眼神環(huán)視著教室里的每位同學(xué)。耳尖的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了坐在角落里的方正的異常，哄笑道：“老師，是他，方土……”方正憋紅了臉，囁嚅著站了起來(lái)：“不，老師，我忘記調(diào)靜音了……”劉老師的腳步在他身邊停住了，討厭的“嗡嗡”聲仍在繼續(xù)，劉老師猶豫了一會(huì)，從他的書(shū)包里翻出了手機(jī)……

　　“丁零零——丁零零——”清脆的放學(xué)鈴響起，幾位心急的同學(xué)不顧老師還在整理考卷，飛也似的跑出教室。只聽(tīng)劉老師慍怒的聲音：“你們幾個(gè)，到辦公室門(mén)口罰站。”說(shuō)著，劉老師又將陰沉的目光轉(zhuǎn)向教室的那個(gè)角落，“方正，你到我辦公室來(lái)一下！”那幾位調(diào)皮的同學(xué)雖然因?yàn)楸涣P有些羞惱，但聽(tīng)到老師的下一句話時(shí)，便向方正投去幸災(zāi)樂(lè)禍的目光。

　　辦公室里彌漫著一股低沉的氣壓，一部脫漆的藍(lán)色按鍵手機(jī)放在桌上，在劉老師繳獲的一堆智能手機(jī)中，這個(gè)諾基亞手機(jī)明顯是最差的。方正低著頭站在門(mén)口，劉老師摸了摸他的頭，溫和地問(wèn)：“學(xué)校規(guī)定禁止學(xué)生帶手機(jī)，前兩個(gè)星期我就已經(jīng)在班上收繳過(guò)了，你怎么明知故犯？能給我解釋一下嗎？”

　　方正低垂著頭，臉上有兩團(tuán)不正常的高原紅。“因?yàn)椤裉焓窃碌住！狈秸曇舻偷偷摹Ｔ碌祝縿⒗蠋煼朔郎系娜諝v，沒(méi)錯(cuò)，今天是31號(hào)。“這與你帶手機(jī)有什么關(guān)系？”“今天阿爸阿媽回來(lái)，看我和阿嬤。”劉老師記得方正的爸媽在開(kāi)發(fā)區(qū)的服裝廠上班，據(jù)說(shuō)服裝廠效益不錯(cuò)，天天加班……“所以你就要帶著手機(jī)？”方正急忙擺擺手，說(shuō)：“阿爸阿媽昨天晚上打電話說(shuō)今天來(lái)接我放學(xué)，我……我怕他們找不到我……我有兩個(gè)月零五天沒(méi)有見(jiàn)到他們了……老師，對(duì)不起……”大滴大滴的眼淚從方正眼中流出，他的聲音帶著哭腔。劉老師的心軟了，她摸了摸方正的腦瓜，沉默了。方正上個(gè)學(xué)期從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)到這所縣城學(xué)校來(lái)，相貌平平，性格靦腆，不愛(ài)與人交流，總是默默待在角落，與班上“洋”同學(xué)們格格不入，有調(diào)皮的同學(xué)還給他取名為“方土”“正方形”，可是方正努力想讓自己適應(yīng)新環(huán)境，班上任何有關(guān)勞動(dòng)力的事，他總是第一個(gè)舉手……這一切，劉老師都看在眼里……

　　劉老師起身，摸摸方正的頭，柔聲說(shuō)：“不，你沒(méi)錯(cuò)……”“啊！老師，我家方正做錯(cuò)什么了？”一位剪著寸頭的男子和一位身材矮小的女子站在辦公室門(mén)口，正是方正的父母。方正忐忑不安地看著劉老師。劉老師上前一步：“不，方正很努力呢，表現(xiàn)很不錯(cuò)呢，我正要讓他給你們打個(gè)電話呢！”似乎驚訝于老師的回答，方正的爸爸激動(dòng)地拍了拍兒子的肩膀。

　　劉老師把手機(jī)遞給方正，說(shuō)：“阿爸阿媽來(lái)了，手機(jī)就不用啦，帶回去吧，以后就不要帶來(lái)了……”方正感激地看著劉老師，使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　“我也得回去陪陪孩子了，這一整天忙得……”劉老師帶上門(mén)，匆匆離開(kāi)了學(xué)校。