《賣油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)

《賣油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.熟悉故事內(nèi)容，理解文言句意；

　　2.抓住關(guān)鍵詞語和語句，揣摩人物的心理和態(tài)度；

　　3.通過分角色的誦讀表演，情境再現(xiàn)，感受文言表達(dá)的簡(jiǎn)潔之美；

　　4.感悟“熟能生巧”的道理。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.通過分角色的誦讀表演，情境再現(xiàn)，感受文言表達(dá)的簡(jiǎn)潔之美；

　　2. 抓住關(guān)鍵詞語和人物對(duì)話，揣摩人物的心理和態(tài)度。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、作者簡(jiǎn)介

　　1.歐陽修(1007～1072)

　　，北宋時(shí)期政治家、文學(xué)家。唐宋八大家之一。字永叔，號(hào)醉翁，晚號(hào)六一居士，謚號(hào)“文忠”。吉州永豐（今屬江西）人。歐陽修自稱廬陵人，因?yàn)榧菰瓕購]陵郡。著有《歐陽文忠公集》。

　　2.文學(xué)常識(shí)

　　唐宋八大家：韓愈、柳宗元（唐朝）

　　歐陽修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇軾、蘇轍（宋朝）

　　二、初讀課文,學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語

　　陳堯咨（z） 自矜（jn） 家圃（p） 睨（nì）之

　　發(fā)矢（sh） 頷（hàn）之 忿（fèn）然

　　酌（zhuó）油 杓（sháo）

　　活動(dòng)一：學(xué)生上臺(tái)體會(huì)“睨”“頷”神態(tài)，其他學(xué)生評(píng)判是否準(zhǔn)確表還原了課文所表達(dá)的意思。

　　三、朗讀課文，疏通文意，提升素養(yǎng)

　　1.要求：讀準(zhǔn)字音，誦讀全文。

　　2.分析人物關(guān)系：

　　陳康肅：善射、自矜（被動(dòng)）

　　賣油翁：睨之、頷之（主動(dòng)）

　　3.活動(dòng)二：分小組分角色表演讀全文。（重點(diǎn)）

　　要求：從語言描寫中想象對(duì)話情景，體會(huì)陳堯咨的心理和個(gè)性特點(diǎn)；

　　體會(huì)詞語和句式的語氣，進(jìn)一步理解陳堯咨的個(gè)性特點(diǎn)。

　　4.活動(dòng)三：用自己的話分角色表演復(fù)述全文。

　　四、合作探究，理清思路 故事的六要素：

　　時(shí)間：宋朝（隱含在人物陳堯咨）

　　地點(diǎn)：家圃人物：賣油翁、陳堯咨

　　事情的起因：陳堯咨善射、自矜；賣油翁睨之、頷之。經(jīng)過：生氣地質(zhì)問；氣憤（沖突升級(jí)）；用倒油絕活深入淺出地闡明道理。

　　結(jié)果：陳堯咨明白了“熟能生巧”的道理，笑著打發(fā)賣油翁走了。

　　五、小結(jié)本節(jié)課

　　告訴我們什么道理？(用一個(gè)成語概括：熟能生巧。)

　　活動(dòng)四：抓住描寫賣油翁倒油過程中的“置”“覆”“酌”“瀝”四個(gè)動(dòng)詞，展開體驗(yàn)活動(dòng)。

　　強(qiáng)調(diào)“熟能生巧”出自《鏡花緣》第三十回：“唐敖道：‘九公不必談了。俗話說的熟能生巧。”意思是熟練了，就能找到竅門，形容做事非常熟練。

　　六、作業(yè)

　　1.結(jié)合注釋翻譯全文，不會(huì)的詞語就用原文詞語代替；2.背誦全文。

《賣油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、使學(xué)生認(rèn)識(shí)“熟能生巧”的道理。

　　二、復(fù)述課文，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與傳神，

　　三、掌握實(shí)詞“矜”、“圃”、“睨”、“頷”、“釋”、“忿”、“徐”、“繾”和虛詞“爾”、“以”、“但”。

　　四、背誦全文。

教學(xué)設(shè)想

　　這是一篇短小精悍的筆記小說，它通過賣油翁和陳堯咨之間的一段小故事，說明了“熟能生巧”的道理。

　　這篇文章故事性很強(qiáng)，學(xué)生較易理解。但面對(duì)初一的學(xué)生，要在一課時(shí)內(nèi)完成上述教學(xué)目標(biāo)，仍是需要匠心獨(dú)運(yùn)的。

　　一、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：

　　文章的第一段介紹了故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物和背景，是故事的開端。用的是欲抑先揚(yáng)的手法，比較容易理解。第二段寫賣油翁和陳堯咨的對(duì)話及賣油翁酌油的高超技藝。賣油翁的酌油表演及其對(duì)酌油技巧的解釋，是本文的中心，突出了“熟能生巧”的道理，這是本文的重點(diǎn)。難點(diǎn)是文言實(shí)詞較多。

　　二、教學(xué)方法：誦讀教學(xué)法。

　　1．在準(zhǔn)確理解重點(diǎn)詞句的基礎(chǔ)上，學(xué)生能順暢地朗讀，恰當(dāng)?shù)貜?fù)述課文。

　　2，教師以簡(jiǎn)明的板書理清文章思路，學(xué)生根據(jù)板書內(nèi)容的提示，能初步成誦，

　　3．準(zhǔn)確體會(huì)思想內(nèi)容，基本成誦。

　　4．課后鞏固，達(dá)到熟練背誦。

　教學(xué)內(nèi)容和步驟

　　一、布置預(yù)習(xí)。(課前)

　　1．結(jié)合書下注釋，給下列字詞注音，并填空。

　　矜()：解釋為＿＿。組詞＿＿。

　　圃()：解釋為＿＿。組詞＿＿。

　　睨()：解釋為＿＿。組詞＿＿。

　　頷()：解釋為＿＿。組詞＿＿。

　　忿()：解釋為＿＿。組詞＿＿。

　　酌()：解釋為＿＿。組詞＿＿。

　　瀝()：解釋為＿＿。組詞＿＿。

　　遣()：解釋為＿＿。組詞＿＿。

　　2．找出課文中的一個(gè)通假字。

　　二、導(dǎo)入新課。

　　問：哪位同學(xué)能說出兩個(gè)以“百”字開頭，形容人箭法非常高明的成語?

　　(“百發(fā)百中”，“百步穿楊”。)

　　解說：“射”是古人非常推崇的一種技能，是古人常說的六藝之一。這“六藝”指的是禮、樂、射、御、書、數(shù)六種學(xué)問的技能。這就難怪康肅公陳堯咨因善射而自我炫耀了。但“賣油翁”卻不以為然，我們來學(xué)習(xí)這篇短文，看看這是為什么。

　　三、檢查預(yù)習(xí)，明確答案。(基本完成教學(xué)目標(biāo)三)

　　四、誦讀，理解，復(fù)述課文。

　　1．找出第一段中描寫陳堯咨特點(diǎn)的詞語：“善射”、“當(dāng)世無雙”、“自矜”。

　　2．找出第一段中刻畫賣油翁動(dòng)作、神態(tài)的詞語：“釋”、“立”、“睨”、“久而不去”、“但微頷之”。

　　3．誦讀，理解課文第一段中哪兩個(gè)字表現(xiàn)了賣油翁對(duì)陳堯咨的箭術(shù)的態(tài)度?(微頷)

　　4．誦讀，劃分第二段的三個(gè)層次。結(jié)合第一段，完成板書：

　　5．學(xué)生根據(jù)板書提示，力求準(zhǔn)確地復(fù)述課文。教師可根據(jù)學(xué)生的復(fù)述，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)理解情況，并加以指導(dǎo)。

　　五、理解，誦讀，初步成誦。

　　1．故事中的兩個(gè)人物，哪個(gè)是主要人物?

　　(賣油翁。因?yàn)楣适碌念}目是《賣油翁》。賣油翁的酌油表演，明顯技高一籌，作者是詳寫；陳堯咨的射技，作者以“發(fā)矢十中八九”一筆帶過，是略寫。再者，賣油翁身懷絕技，謙虛沉著；陳堯咨卻因“善射”而自我炫耀，趾高氣揚(yáng)。)

　　2．這個(gè)故事揭示了什么道理?

　　(熟能生巧。作者用賣油翁對(duì)酌油技巧的解釋來揭示。)

　　3．反復(fù)誦讀，初步成誦。

　　六、品味虛詞：選出每組中解釋相同的項(xiàng)。

　　七、作者簡(jiǎn)介。

　　歐陽修：字永叔，號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士(意即藏書一萬卷，收藏夏商周三代以來金石拓片一千件，琴一張，棋一局，酒一壺，醉翁一人)，卒謚文忠。

　　他是北宋文學(xué)革新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人物，為文以韓愈為宗，倡導(dǎo)寫作平實(shí)樸素的古文，創(chuàng)立了平易流暢、委曲婉轉(zhuǎn)的文章風(fēng)格，為北宋文學(xué)的發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)。

　　他是一位有著多方面文學(xué)才能的作家，在散文、詩、詞、史傳方面自成一家，留傳后世的有《六一詩話》、《歐陽文忠公全集》。

　　唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍和曾鞏。

　　八、布置作業(yè)：背誦全文。

　　（《初中語文第一冊(cè)教案》人民教育出版社延邊教育出版社）