小學(xué)作文的細(xì)節(jié)描寫(xiě)
什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)?細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié),加以生動(dòng)細(xì)致的描繪,它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面的描寫(xiě)之中,是最有表現(xiàn)力的手法,是構(gòu)成一篇最有生命力的文章的重要因素。它可以分很多種,比如說(shuō):動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)、環(huán)境烘托等等。
文章有了細(xì)節(jié)的描寫(xiě),就顯得血肉豐滿(mǎn);文章的主題思想就更加鮮明突出;人物的真善美和假丑惡就和盤(pán)托出。所以說(shuō)這是語(yǔ)文教學(xué)提高學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力和感悟能力的平臺(tái)。
但細(xì)節(jié)的描寫(xiě)最容易在小學(xué)生作文中被忽略,被掩蓋。我們應(yīng)如何指導(dǎo)學(xué)生把細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用發(fā)揮出來(lái),讓它在文中閃耀“裙袂飛揚(yáng)”的風(fēng)采呢?我們可以試著從以下幾點(diǎn)來(lái)談?wù)劇?/p>
?。ㄒ唬?、開(kāi)篇欲語(yǔ)“景”有調(diào),情到深入“景”來(lái)抒
景色描寫(xiě)不單只是單純的景色描寫(xiě),不單只是畫(huà)面美的呈現(xiàn)。實(shí)際上還是情感表達(dá)的依賴(lài),是情感的載體,是一個(gè)心理事件與感覺(jué)奇特的結(jié)合物。只要引導(dǎo)學(xué)生有效地結(jié)合在敘事文章中,這種效應(yīng)的產(chǎn)生將不言而喻。
首先,開(kāi)篇欲語(yǔ)“景”有調(diào),就是說(shuō)在文章事件的維幕未拉開(kāi)之前,用景色描寫(xiě)點(diǎn)染氣氛。
例如,語(yǔ)文第十冊(cè)《16愛(ài)如茉莉》一文的開(kāi)篇就這樣寫(xiě)到:那是一個(gè)飄浮著橘黃色光影的美麗黃昏,我忽然對(duì)在一旁修剪茉莉花枝的母親問(wèn)道:“媽媽?zhuān)銗?ài)爸爸嗎?”
《17月光啟蒙》童年的夏夜永遠(yuǎn)是美妙的。暑熱散去了,星星出齊了,月亮升起來(lái)了,柔和的月色立即灑滿(mǎn)了我們的籬笆小院??
《22大江保衛(wèi)戰(zhàn)》1998年的夏天。暴雨、大暴雨,一場(chǎng)接一場(chǎng),奔騰不息的長(zhǎng)江,轉(zhuǎn)瞬間轉(zhuǎn)變成一條暴怒的巨龍,瘋狂地撕咬著千里江堤。
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