小學(xué)作文的細(xì)節(jié)描寫(xiě)

　　什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)？細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面的描寫(xiě)之中，是最有表現(xiàn)力的手法，是構(gòu)成一篇最有生命力的文章的重要因素。它可以分很多種，比如說(shuō)：動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)、環(huán)境烘托等等。

　　文章有了細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，就顯得血肉豐滿(mǎn)；文章的主題思想就更加鮮明突出；人物的真善美和假丑惡就和盤(pán)托出。所以說(shuō)這是語(yǔ)文教學(xué)提高學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力和感悟能力的平臺(tái)。

　　但細(xì)節(jié)的描寫(xiě)最容易在小學(xué)生作文中被忽略，被掩蓋。我們應(yīng)如何指導(dǎo)學(xué)生把細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用發(fā)揮出來(lái)，讓它在文中閃耀“裙袂飛揚(yáng)”的風(fēng)采呢？我們可以試著從以下幾點(diǎn)來(lái)談?wù)劇?/p>

　?。ㄒ唬?、開(kāi)篇欲語(yǔ)“景”有調(diào)，情到深入“景”來(lái)抒

　　景色描寫(xiě)不單只是單純的景色描寫(xiě)，不單只是畫(huà)面美的呈現(xiàn)。實(shí)際上還是情感表達(dá)的依賴(lài)，是情感的載體，是一個(gè)心理事件與感覺(jué)奇特的結(jié)合物。只要引導(dǎo)學(xué)生有效地結(jié)合在敘事文章中，這種效應(yīng)的產(chǎn)生將不言而喻。

　　首先，開(kāi)篇欲語(yǔ)“景”有調(diào)，就是說(shuō)在文章事件的維幕未拉開(kāi)之前，用景色描寫(xiě)點(diǎn)染氣氛。

　　例如，語(yǔ)文第十冊(cè)《16愛(ài)如茉莉》一文的開(kāi)篇就這樣寫(xiě)到：那是一個(gè)飄浮著橘黃色光影的美麗黃昏，我忽然對(duì)在一旁修剪茉莉花枝的母親問(wèn)道：“媽媽?zhuān)銗?ài)爸爸嗎？”

　　《17月光啟蒙》童年的夏夜永遠(yuǎn)是美妙的。暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來(lái)了，柔和的月色立即灑滿(mǎn)了我們的籬笆小院??

　　《22大江保衛(wèi)戰(zhàn)》1998年的夏天。暴雨、大暴雨，一場(chǎng)接一場(chǎng)，奔騰不息的長(zhǎng)江，轉(zhuǎn)瞬間轉(zhuǎn)變成一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕咬著千里江堤。