材料作文的基礎知識

　　材料作文，是根據所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點是要求考生依據材料來立意、構思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，下面是小編為大家帶來的材料作文的基礎知識。

　　材料作文：

　　一般是指出題者只給出一些文字或圖畫材料，要求應試者根據所給文字或圖畫的內容自己命題進行寫作。

　　材料作文的特點是要求考生依據材料來立意、構思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，屬于自命題。

　　從命題的角度看，命題作文實際上是他命題，而材料作文則是自命題，這就是二者的主要區別。

　　材料作文的材料類型：

　　材料作文，是根據所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。

　　一般來說材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料(故事、寓言等)、引語式材料和圖畫式材料。

　　主要有以下幾種：

　　故事型

　　梗概、片斷、寓言……

　　論說型

　　名言警句、哲理、議論文段……

　　事例型

　　名人事例、凡人小事……

　　情景型

　　生活場景、特別的細節……

　　圖表型

　　一幅漫畫或一個圖表……

　　材料作文常存在的誤區：

　　1.割裂材料：

　　對材料作文或話題作文，不能只抓之言片語，以偏概全。

　　2.認識膚淺，表面化：

　　材料作文中，作文文題有顯性的信息，也有隱性的信息，隱性的信息如言下之意，引申之義，比喻之意，寓深刻的道理于簡明的故事中，對此，一定要透過現象看本質。如果不能揭開題面隱喻，透視出所給材料的寓意，就會造成跑題。

　　3.審題正確而缺少材料。

　　4.答題節奏不好，時間不夠。

　　審題誤區：

　　1.誤把材料作文的材料，當作話題作文的材料。

　　2.誤把材料作文的材料，看作命題作文的提示。

　　材料作文的材料是命題的有機組成部分，往往很具體，有完整意思，命題從材料中來，作文內容又離不開材料。而命題作文有時附有的提示，一般來說，或說明或闡述，并不含有具體內容。

　　有時附了二或三則材料，必須抓準材料之間的聯系點或對比點，不能只看一則材料而不及其余。有時材料蘊含了比喻義，要求類比闡述，如“‘回聲’的啟示”所附的小孩和小山的對話，如果就事論事地談文明禮貌而不去闡述人與自然或人與他人的關系，就在理解上發生了偏差。

　　材料作文的命題誤區：

　　1.擴寫后的記敘文原貌依舊，手法單調，敘事枯燥，僅僅只是增加了若干字節而已。

　　2.改寫后的記敘文或由于套用而與原文意思相去甚遠，或添加的細節違背生活常理。

　　3.議論文在引述材料之后就拋開材料“另起爐灶”，材料沒有得到利用或運用。

　　4.由于重視了材料而淡漠了文題中的關鍵詞，寫出來的文章偏離了所要求表達的中心。

　　5.由于對材料的理解不深而提煉不出精粹的要點，文章立意過偏、過淺。

　　6.文體有誤、格式有誤。

　　材料作文的題型特點：

　　①題目有文字材料。

　　②要求考生依材料作文，或改寫材料，或續寫材料，或擴寫材料，或根據材料寫讀后感，或針對材料中的“現象”寫短評，考查的角度多種多樣。

　　③“題”的變化形式多樣，可以是命題，可以是自由命題;可以是半命題，也可以是無命題(如要求給給材料的人寫信)，其中以給一段材料、一個命題的為最多。也有以中考卷中的閱讀材料為考場作文材料進行命題的。

　　④文體比較單一，或記敘，或議論，或說明，“不限文體”的寫作要求很少出現。

　　材料作文考查讀寫結合能力，考生要閱讀、分析、提煉、聯想、表達，才能完成寫作任務。從考試角度看，由于它能極好地避開師生的猜題押題，又能讓所有考生有據而述，有的而議，有感而發，所以是一種優秀的題型，但現在開始受到冷落了。

　　材料作文寫法指導：

　　一、首先要“讀”：

　　讀文題。要研讀文題，明確考試范圍，了解寫作要求。

　　讀材料。粗知材料內容，初步理解含義，以做到心中有底。

　　二、其次要“析”：

　　析讀材料是必不可少的一步，這個過程需要認真地咀嚼、品味、聯想、提煉。

　　由于“析材料”是材料作文的關鍵性的一環，所以可運用如下的讀法：

　　①發現法。

　　主要用于意義顯豁、中心明確的材料。

　　發現的目標：

　　一是材料的中心句;

　　二是文題中關于中心的提示;

　　三是材料中關于中心的提示。

　　發現了這些內容，就找到了據以立意的突破口。

　　②設想法。

　　主要用于有頭無尾或有尾無頭的材料，如續寫的材料。

　　設想的內容：

　　或是與材料合理銜接的情節;

　　或是與材料合理銜接的論述。

　　設想的過程就是思維的發散，所以要注意發散的合理性。

　　③歸納法。

　　主要用于意義明晰，但既無中心句，也無提示句的一則或多則材料，歸納出其中心意思，立意便有了立足之處。

　　④提煉法。

　　主要用于含義對立的對照型材料。從正反對比中、矛盾對立中、正誤相對中提煉出材料所要表達出的意圖，以作立意的依據。

　　⑤擷取法。

　　主要用于多段型的材料，從一系列彼此并存的材料中擷取文題所需要的部分內容，并據此清理寫作的線索。

　　⑥揣摩法。

　　主要用于喻義型、寓義型、象征型的材料，在反復體味、比較之中品評出材料的喻義、哲理、觀點等，然后據此形成自己的觀點。