第一講：簡妙作文的寫法

　　一、開頭的寫法

　　扣題 定位 引下文

　　1.扣題，就是把題目中的字或詞，寫進第一段中。

　　2.定位，一方面，指確定寫作范圍，即確定本文要寫哪方面的內容。一般使用概要的總述寫法。另一方面，也指完成情感定位，即對所寫人或事，是喜是惡?是褒是貶?表明自己的觀點。

　　3.引下文，即為什么這樣說?具體情況是怎樣的呢?最好是在段尾，用一句含而不露的話語作鋪墊，自然地引出下文。

　　例1.第五冊課文《爬天都峰》的開頭：

　　“暑假里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。”

　　把題目中的字或詞，寫進第一段中，就叫“扣題”就是這么簡單!

　　扣題：爬天都峰

　　定位：爸爸帶我去黃山，爬天都峰→透露出喜悅的心情

　　引下文：天都峰高不高?一路上有什么見聞?引出下文

　　例2.第五冊課文《富饒的西沙群島》的開頭：

　　“西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。那里風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。”

　　把題目中的字或詞，寫進第—段中，就叫“扣題”。無比簡單!

　　扣題：西沙群島、物產豐富

　　定位：西沙群島風景優美，物產豐富，是個可愛的地方→表示贊美的觀點

　　引下文：風景如何優美?都有哪些物產?怎么可愛?引出下文

　　例3.第七冊課文《頤和園》的開頭：

　　“北京的頤和園是個美麗的大公園。”

　　把題目中的字或詞，寫進第一段中，就叫“扣題”。就這么簡單!

　　扣題：頤和園

　　定位：頤和園是個美麗的大公園→表示贊美的觀點

　　引下文：頤和園具體怎樣美麗?引出下文

　　例4.第七冊課文《高大的皂莢樹》的開頭：

　　“在我們學校前面，有一塊大約三十步見方的空地，這塊空地后來成了我們的小操場。在這個操場的東邊，有一棵很高很大的皂莢樹。”

　　把題目中的字或詞，寫進第一段中，就叫“扣題”。就是這么簡單!

　　扣題：很高很大的皂莢樹

　　定位：小操場、很高很大的皂莢樹→表示贊美的觀點

　　引下文：皂莢樹有多高多大?它有什么作用?引出下文

　　開頭的“定位”很重要。你是想定位小一些，只寫某一方面的內容呢，還是想定位大一些，寫好幾個方面的內容呢?確定好后，再下筆寫開頭的“定位”部分。“定位”與下文的關系是：

　　定位小，下文單一寫; 定位大，下文多面寫。

　　如果你在開頭的定位(確定的寫作范圍)較小，下文就應單一地去寫。

　　如寫《我的爸爸》，開頭：

　　“我的爸爸的字寫得特棒，真是人見人夸。”

　　下文只需單一地寫“字”→這就叫“單一寫”

　　這個開頭只確定了寫“字”的范圍，下文就只能在這個范圍內來寫，可寫爸爸是怎么想起練字的，他的字是怎么練出來的，到底有多棒，都在哪些場合受到了什么人的夸獎，他們是怎么夸獎的。這樣，要寫的內容就比較單一。——這就叫“單一寫”。

　　如果你在開頭的定位(確定的寫作范圍)較大，下文就要分多個方面去寫。

　　同樣寫《我的爸爸》，開頭若這樣寫：

　　“我的爸爸不僅字寫得棒，還會繪畫、唱歌，又拉得一手好提琴，真是一個多面手。”

　　下文就要分4個方面去寫→這就叫“多面寫”

　　這個開頭，確定的寫作范圍比較大，下文就要分別寫他的“字”寫得怎么好，“畫”繪得怎么好，“歌”唱得怎么好，“提琴”拉得怎么好。這樣，就需要從多個方面去寫。——這就叫“多面寫”。

　　再如，寫《西湖》，開頭若這樣寫：

　　“西湖的美景很多，但我獨愛它的水……”

　　下文只需單一地寫“水”→這就叫“單一寫”水。

　　這個開頭只確定了我獨愛它的“水”的范圍，下文就只能寫它的“水”如何美，我如何愛，要寫的內容就很單一。

　　同樣寫《西湖》，開頭若這樣寫：

　　“西湖是杭州最美的地方，它的水美、樹美、橋美、路美，一切都美得叫人留連忘返。”

　　下文就要分4個方面去寫→這就叫“多面寫”

　　這個開頭，確定的寫作范圍較大，就需要分別從

　　“水美”、“樹美”、“橋美”、“路美”多個方面去寫。

　　這就叫：

　　定位小，下文單一寫 定位大，下文多面寫

　　這就告訴我們，在審清題意后，你決定寫什么，在開頭就要把“位”定準，不能隨便亂寫一氣。

　　二、中間的寫法

　　承 上 陳 述 詳重點

　　1.承上，就是接續開頭的內容來寫。因為開頭是要求“扣題”的，當然就不會跑題。中間部分，我們“承上”，接續開頭的內容來寫，也就能保證不會跑題。作文，不跑題，是很重要的。

　　舉例：第七冊課文《頤和園》

　　開頭：北京的頤和園是個美麗的大公園。

　　中間承上：(2—5自然段)承接開頭的“美麗”來詳細地寫：長廊、佛香閣、萬壽山、昆明湖等，處處體現了頤和園的美麗。

　　2.陳述，就是有條理地敘述，也就是按一定的順序敘寫。

　　萬事萬物的發展都是有順序的，萬事萬物的發展都存在于時空之中，人最能感知時空的變化，人都是有思想情感的。因此，我們說作文的行文順序一般有以下3種：

　　① 時間順序

　　寫事情的發展，我們必須按照事情發展的先后順序去寫，這樣才能保證敘述的條理一清二楚，讓讀者一看就明明白白。

　　如第五冊課文《雨》，就是按照“雨前”、“雨中”、“雨后”的順序來寫的：

　　雨前：忽然，天色暗了下來，刮起一陣狂風，要下雨了。

　　雨中：一會兒，粗大的雨點兒落下來了……

　　雨后：云散了，雨住了，太陽照亮了大地……

　　再如第五冊課文《美麗的小興安嶺》，就是按照四季的順序來寫的：

　　春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子……

　　夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢……

　　秋天，白樺樹和櫟(lì)樹的葉子變黃了……

　　冬天，雪花在空中飛舞……

　　② 空間順序

　　就是按照我們游覽或目光移動的空間順序來寫。游記文、寫景文和說明文多采用這種方法。

　　如第五冊課文《富饒的西沙群島》的寫作順序：

　　先寫海面：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比……

　　再寫海底：海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚……

　　然后寫海灘：海灘上有揀不完的美麗的貝殼……

　　最后目光回到島上：島上有一片片茂密的樹林……

　　③情感順序

　　就是按照我們對事物的情感、認識的變化順序來寫。

　　人是有情感的高級動物，人的情感、認識往往是會隨著事情的變化而發展變化的。

　　舉例：第十一冊課文《小抄寫員》

　　敘利奧疼愛父親，每天深夜偷偷地起床幫父親抄寫文件。因每夜睡眠不足，他學習功課時常常打盹兒。

　　父親看到這種情形，第一次責怪他：“敘利奧!你怎么啦?你和從前相比,不是變了個樣子嗎?”

　　不久，又一次責備他:“他實在使我傷心!”

　　過了兩個月，父親更加嚴厲地對他說：“你知道我為了養活一家人，怎樣地辛苦工作。你不知道嗎?我為了你們，是拿命在拼呢!你竟什么都不想……”

　　又過了兩個月，敘利奧的身體越來越虛弱，父親更加無情地說：“那是他自作自受，我早巳不想管他了!”

　　最后，當父親發現是敘利奧在每晚深夜偷偷起床幫他抄文件的事后，胸中充滿了無限的懊悔和慈愛，忍住眼淚，吻著兒子的臉說：你要原諒我，是我對不起你!

　　在本文中，父親的情感經歷了責怪——責備——更加嚴厲地說——更加無情地說——懊悔道歉的變化過程。

　　3.詳重點，就是詳寫重點部分。

　　你認為哪個事例最典型、最有說服力，最能有力地突出中心，就把這一段作為重點，詳細地多寫幾句。此外，在任意一段中，對能反映人或物特點的材料，也應詳寫。

　　如果只寫一件事，那這件事一定要詳寫。

　　如果寫兩件事，就要詳寫一件事，略寫一件事。

　　如果寫三件事，可以詳寫一件事，也可以詳寫兩件事，其余的則略寫。