一、真性情，行云流水

　　所謂“行云流水”，言外之意指的便是寫作文切忌生堆硬砌，要有一氣呵成之感，繁冗簡易多1分不可，少1分也不宜。寫作成文要表達的是整體的思想脈絡，每個人的內心世界都是獨一無二的，對人對事的見解自然也因人而異。我們在寫作時就是把自己真實的內心體驗，大膽地表述出來，不要懷疑自己的所想是否幼稚。

　　要知道，只有真性情的文字，才能打動別人，打動自己。同時，不能信口開河，要言之有理，言之鑿鑿，只有在此基礎上進行其他的粉飾、加工才會真正地取悅于人。閱卷老師面對這樣的文章，自然讀起來如沐清風。

　　二、巧布局，出奇制勝

　　現在，個人的真情實感有了，但成文自然也不能信手拈來，胡謅一氣。否則成了自演自說的祥林嫂，不禁惹人厭煩。這時，就需要一些技巧的布局，使文章結構合理化、新穎化。文章結構就如一個人的骨骼，比如倒敘的寫作方法，將事情的結果放在文章開頭，避免了平鋪直述的行文方式。

　　一般的行文結構有多種方式，可按照自己熟練的方式來選擇。重要的是要有整體感，不能虎頭蛇尾，前后所言大相徑庭。在此基礎上，建議同學們可以出其不意，以奇制勝，如在結尾處留下懸念，更能引人入勝。

　　三、好修辭，引據論典

　　這條主要突出的是在整體行文的基礎上要求文字潤色。很多同學的作文水平不高，既不是因為行文邏輯也不是文章結構，主要不足體現在文字措辭造句上。寫作文不同于寫日記，切忌記流水賬。既然我們平時在課堂上學習了一些修辭技巧，那么，在寫作時就要靈活運用，盡量應用一些新穎、富有鮮活氣息的修辭來增添文章的趣味性和哲理性。

　　常用窗體頂端窗體底端修辭手法主要有: 比喻、擬人、排比、對偶、夸張、引用、反問、設問、互文、通感、反語、反復、頂真、對比等，大家要學會適當的運用。

　　四、廣閱讀，厚積薄發

　　說到底，作文的迅速提高不是一朝一夕的事情，需要一點一滴的積累。同學們平日的閱讀量的多少，質量的好壞都直接影響著思想水平、視野平臺的高度和知識儲備量。要想作文言之有物，閱讀、積累是提高作文水平必不可少的功課。

　　在選擇讀物時，家長可以幫孩子做一定的引導建議，如選擇古今名著，中外讀物等。同時，要注重培養孩子思考的好習慣，凡事用心思索，你會發現一個不同的內心世界，將之以好的方式表達出來，那就是一篇佳作。