語(yǔ)文寫(xiě)作許多表達(dá)方式，相信大家都知道，但都不曾認(rèn)真了解過(guò)它們吧，想要寫(xiě)好作文必須要深諳這五大方式的含義，這樣才能做到知己知彼，高考作文才能拿到高分！下面就是小編整理的寫(xiě)作文的表達(dá)方法，一起來(lái)看一下吧。
1化寬為窄
有的話題擬得很寬泛，難以把握。對(duì)于這類話題可以采用添加因素法，即在原話題基礎(chǔ)上適當(dāng)增添新的因素，使題旨顯露出來(lái)，化難為易。比如“挫折”這個(gè)話題就比較寬泛，我們可在“挫折”的前面或后面添加一些新的因素就立意明確了。添加因素有三種形式：1、后添因素法：挫折，使人頹廢使人興;挫折，成才的磨刀石;挫折的辯護(hù);挫折的聯(lián)想等。2、前加因素法：自信能戰(zhàn)勝挫折;感謝挫折;欺軟怕硬的挫折等。3、前后均添因素法：在挫折中拼搏;在挫折中成長(zhǎng);在挫折中書(shū)寫(xiě)人生等。這樣，話題的意思就很明顯了。
2化淺為深
如“我長(zhǎng)大了”這個(gè)文題，是一個(gè)寬泛的作文命題，誰(shuí)也不會(huì)在取材上發(fā)生困難，看樣子真是淺得不能再淺了，但實(shí)際上，這個(gè)題的關(guān)鍵在于對(duì)“長(zhǎng)大”的理解。如果在審題之中認(rèn)為“長(zhǎng)大”的含義只是生理、身體的變化或是學(xué)會(huì)了某種生活技能、能夠料理自己、膽子變大了，或者能對(duì)付別人的欺負(fù)等等，那這種理解就很膚淺，寫(xiě)出來(lái)的文章在選材立意上也就上不了檔次。如果說(shuō)能夠寓理于事，從不同的角度寫(xiě)出正處于花季年齡的初中生成長(zhǎng)中的追求、向往、煩惱和困惑，以及對(duì)人生的初步認(rèn)識(shí)，寫(xiě)出人生中的各種各樣的責(zé)任感已經(jīng)在心中出現(xiàn)，那么，這樣的思考就是準(zhǔn)確地把握了文題的含義。
3化實(shí)為虛
如以“風(fēng)景”為話題寫(xiě)作。寫(xiě)好這個(gè)話題，就要去拓寬思路，化實(shí)為虛?！帮L(fēng)景”不僅指自然環(huán)境，還可指美好的人和事物。如生活中的風(fēng)景隨處可見(jiàn);校園中尋求知識(shí)是一道富有詩(shī)意的風(fēng)景;家庭中感受親情是一道充滿溫馨的風(fēng)景;社會(huì)上某一種新的、健康的氣象是一道多彩多姿的風(fēng)景;一個(gè)人冥思靜想的意識(shí)中也會(huì)出現(xiàn)一種風(fēng)景……認(rèn)真地想過(guò)這種種“新風(fēng)景”后，我們?cè)偃?gòu)思自己的文章，顯然就要高明得多。
4化整為零
有一類作文命題先出材料再出題，所以必須先“讀”后“寫(xiě)”。作為議論文，它可以是材料作文，但作為記敘文，它有時(shí)候只是暗示著一種作文的角度或者作文的方向，或者說(shuō)是暗示要求表現(xiàn)的中心思想。請(qǐng)看下面這個(gè)作文試題：“世界，充滿七彩陽(yáng)光，人生，充滿美好向往，在通往理想的攀登之路上，每一步都彈奏著苦與樂(lè)的樂(lè)章?！备鶕?jù)這首小詩(shī)的含義，以‘攀登’為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章，除詩(shī)歌以外文體不限?！睂?duì)這個(gè)文題，不論你寫(xiě)哪一種文體的文章，恐怕都得注意“苦與樂(lè)”這三個(gè)字，它是材料中暗示的“方向”。因此你在審題時(shí)必須先讀懂材料，對(duì)材料進(jìn)行化整為零，然后把材料中隱含的要點(diǎn)“審”出來(lái)。
5化熟為生
有些看似很熟悉的題目，比如“美在課余”這個(gè)文題，可供取材的內(nèi)容是不少的。其實(shí)這個(gè)題目有一個(gè)“迷惑點(diǎn)”，這個(gè)“迷惑點(diǎn)”在那個(gè)“美”字上。稍不注意，就會(huì)由于覺(jué)得這個(gè)文題似曾相識(shí)而忽視對(duì)“美”字的品讀。由于沒(méi)有抓住這個(gè)“美”字，就會(huì)寫(xiě)出“豐富多彩的課余”、“好玩的課余”、“有趣的課余”、“熱鬧的課余”等等內(nèi)容，而就是沒(méi)有突出這個(gè)“美”字。要記住，不管命題作文的形式多么復(fù)雜，你的眼睛要永遠(yuǎn)盯著它的題目。在熟悉的題目面前不要激動(dòng)，不要以為它就是你做過(guò)的“原題”，仍要認(rèn)真全面地審題。
6化生為熟
先看試題：數(shù)百年前，一位聰明的老國(guó)王召集聰明的臣子，交代了一個(gè)任務(wù)：編一本《各時(shí)代智慧錄》流傳子孫。聰明的臣子工作了很長(zhǎng)時(shí)間，完成了一本十二卷巨著。國(guó)王看后，認(rèn)為書(shū)太厚，要求臣子把它濃縮一下。幾經(jīng)刪減，濃縮為一本書(shū)。國(guó)王還認(rèn)為太長(zhǎng)。聰明的臣子把一本濃縮為一章，又把一章濃縮為一頁(yè)，又把一頁(yè)濃縮為一段，最后把一段濃縮為一句。國(guó)王看后，十分滿意，說(shuō)：“這是各時(shí)代智慧的結(jié)晶，人們一旦知道了這個(gè)道理，我們擔(dān)心的大部分問(wèn)題就可以解決了。”這句千錘百煉的話是：“天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐?！闭?qǐng)以“天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐”為話題，自擬題目，自擇文體，寫(xiě)一篇600字左右的.文章。這個(gè)話題，是從材料中引出的，但是，材料不能作為作文的內(nèi)容。原因是話題和材料沒(méi)有因果關(guān)系。命題的這個(gè)特點(diǎn)，在審題時(shí)要明確，這樣才能避免寫(xiě)作的失誤。由于話題是一個(gè)比喻形式，所以在確定作文立意的時(shí)候，要明確比喻的具體含義。免費(fèi)的午餐，這是西方人常用來(lái)說(shuō)明沒(méi)有付出就不會(huì)有收獲的道理，即一切都要靠自己的奮斗才能獲取。中國(guó)古代的寓言故事《守株待兔》也是說(shuō)的這個(gè)意思。明確了話題的含義，就會(huì)化陌生為熟悉，就會(huì)有話可說(shuō)。
7化一為萬(wàn)
比如“讀書(shū)”這個(gè)話題，有的同學(xué)盡管整日在書(shū)海中泛舟，但面對(duì)這一話題感覺(jué)還是有點(diǎn)“單一”，似乎無(wú)話可說(shuō)。其實(shí)，只要打開(kāi)思路，挖掘得法，有關(guān)“讀書(shū)”的話題是一座取之不竭、掘之不盡的豐富寶藏。做到內(nèi)容豐富是不難的，但你必須善于聯(lián)想。圍繞“讀書(shū)”這個(gè)話題，你可以講述讀書(shū)的故事，奏響想書(shū)、買(mǎi)書(shū)、借書(shū)、“偷書(shū)”、讀書(shū)中的小插曲;可以記敘讀書(shū)的經(jīng)歷，見(jiàn)證讀書(shū)陪伴成長(zhǎng)的過(guò)程;可以介紹讀書(shū)的方法，選書(shū)、精讀與瀏覽，讀書(shū)札記，經(jīng)典誦讀，讀書(shū)與實(shí)踐;可以品說(shuō)讀書(shū)的滋味，酸甜苦辣咸，味道各異，一一道來(lái);可以漫談讀書(shū)的感受，讀后感仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智;可以抒寫(xiě)讀書(shū)的收獲，書(shū)中自有為人之道、作文之法;可以渲染讀書(shū)的陶醉，沉醉書(shū)海，自然如入仙境;可以推介所讀的好書(shū)，或簡(jiǎn)敘書(shū)文內(nèi)容，或羅列推薦理由;可以鑒評(píng)所讀的書(shū)，賞析精彩片段，評(píng)價(jià)細(xì)小瑕疵;可以評(píng)價(jià)對(duì)書(shū)的態(tài)度，說(shuō)長(zhǎng)道短自有一番道理。如此等等，你盡可以選擇其中一點(diǎn)進(jìn)行作文。
8化大為小
如“我向往這樣的環(huán)境”這個(gè)文題?！碍h(huán)境”的內(nèi)涵是多種多樣的，有“家庭環(huán)境”、“學(xué)習(xí)環(huán)境”、“自然環(huán)境”等等，不管你寫(xiě)向往什么環(huán)境，都要注意選材料的方向性，不要在一篇文章中涉及到對(duì)多種環(huán)境的向往，如果思路過(guò)于開(kāi)放，也許會(huì)得不償失。
總之，能敏銳地感受命題意圖，對(duì)快速寫(xiě)好考場(chǎng)作文的確很重要，也就是所謂的牽一發(fā)而動(dòng)全身。只要你敏銳地捕捉到命題對(duì)于自己最敏感的地方，并由此來(lái)作為構(gòu)思立意的著力點(diǎn)，這樣寫(xiě)起來(lái)就會(huì)扣題，就會(huì)寫(xiě)出新意。
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