一篇議論文說理是否有力度，能否吸引讀者的眼球，與它所選的材料有很大的關系。材料選得好，說理就有足夠的依托;材料運用得好，論證就有可靠的保證。那么，作為議論類的文章來說，要用好用足選材，就必須以“高雅、凝練”為原則和出發點，牢牢把握議論類文章的特點，不僅要讓所選之材平近、小巧，還要讓所選之材經典、新穎。當然，這其中脫離不了對材料的巧借。只有這樣，高考考場所產生的議論文就有可能奔向一類作文。

　　一、選取事實論據的原則

　　論據分為兩大類：理論論據和事實論據。理論論據多是引用經典性的著作和權威性的言論，它們都是經過實踐檢驗的真理，它們具有概括性和普遍性，能夠增加論點的廣度和深度，使讀者對作者的觀點理解得更深刻。但是，一般的議論文，用得最多的還是事實論據，因為事實勝于雄辯，一般說來，事實論據比理論論據更有說服力。議論文論據的運用要遵循以下幾項原則：

　　(一)明確的目的性。

　　論據是論證論點的根據，是作者建立論點的理由，是為論點服務的，因此它必須與論點保持一致，如果不一致，或者偏離了論點，不但沒有說服力，反而會成為文章的累贅。可見，無論是事實論據，還是道理論據，都應該能夠充分證明論點。如果達不到這個目的，你的事實論據再典型，你的理論論據再精辟，也是沒有價值的。

　　對于內涵豐富的材料，運用時要仔細斟酌。即使是同一個事件，其成因也是多方面的，如果把握不好其中諸多因素的細微差異，就會打“擦邊球”，造成論據與論點的脫節。

　　(二)事實的確鑿性

　　事實論據要讓人相信，其材料必須準確真實，切忌張冠李戴甚至胡編亂造。不少同學因為材料記憶不準確，又懶得再去核實，就憑著記憶作文，結果把愛迪生發明電燈的事安到了愛因斯坦身上，把居里夫人淡泊名利拿給孩子玩的獎章說成是金表;甚至還有同學說唐太宗勤于政事，多次派鄭和下西洋。這些沒有事實根據可言的論據，別人一眼就會看出破綻。自然，文章論證的效果，也就不言而喻了。可見，論據真實可靠，論點才能令人信服;論據靠不往，論點就成了空中樓閣。

　　(三)選擇的典型性

　　事實論據包括各方面的事例、史實以及統計數據等，只有典型的、有代表性的論據才能有說服力。切忌以偏概全，顧此失彼，只選取身邊瑣事作為論據，如論述“近墨者黑”這個觀點時，用“我鄰友某某鋃鐺入獄……”這樣的事例，往往令人難以置信，缺乏說服力，論辯性不強。

　　看來，論據典型，能收到以少服多的效果。論據不典型，就不能說明事物的本質和規律，就沒有說服力。生活中的偶然性的個別的事例，是不具有代表性和普遍意義的，也就不能做為論據，否則就會導致論點的謬誤。只要平時留心觀察，在我們的身邊，有許許多多的典型的材料可以作為論據。

　　(四)運用的精練性

　　論據運用不在多，而在于精，在于能說明問題，寫議論文占用材料要多多益善，而選用材料要沙里淘金，精益求精。當然有時僅用一個事例來證明論點會顯得單薄，力量不夠，這時就應通過幾個事例來充實內容。

　　敘述事實論據時，要簡明扼要，要突出重點和精華，要注意取舍。有時只要把能證明觀點的那個部分、側面說明就行了。它應該只是敘述而不是描寫，是擇要交代梗概，舍棄其中的細節，舍棄其他與論點無關的部分，敘述只是為議論而服務的，一定要注意高度概括，只要能證明論點就行，對于初學寫作議論文的同學來說，這是很重要的一點。

　　(五)材料的新穎性

　　不少學生的議論文寫作離不開一些陳舊的事例，像一寫失敗與成功的關系，似乎就離不開愛迪生發明燈泡，一寫逆境成才就非寫張海迪不可，這些老掉牙的事例，這些英雄人物固然不錯，但用得太多太俗，就會影響文意的表達，“父親用了兒子用，老師用了學生用”，文章當然也就沒了新鮮感，少了吸引力。

　　詩文貴在創新，論據的新包含了兩方面的內容，一是所引用的材料是新的，如新事例、新人物，新思想、新理論、新觀念等。一般情況下，使用事實論據要有時代特色，要有新鮮感，要在“新”字上下功夫。有時，我們找不到新的材料，當然也可以運用一些舊的材料，但是在運用的過程中要力求舍棄大家都用的角度，讓人感到材料雖然是熟悉的，但你這樣運用這樣處理仍讓人眼睛一亮，怦然心動，定會收到意想不到的效果。

　　二、選取事實論據的方法

　　(一)就地取材 現身說法

　　你在沙漠中行走，如果見到天邊美麗絕倫的海市的海市蜃樓，而駐足流連，想擁入于懷，倒不如就腳下的沙礫尋找令人眩目的彩石。同樣，在作文選材中，貼近生活，尋找切實可行的材料就是最實惠最捷徑的方法之一。俗語說：“臨淵羨魚，不如退而結網。”面對豐富多彩的生活，變化萬千的社會，我們更多的是講究實用、實惠。好高騖遠，只是作為我們的追求而不能作為我們的手段。所以，平近、平易應為我們的選材的首選。

　　平近了，就容易讓自己接受;自己接受了，就容易生發好的深的感慨來;有了好的深的感觸，就容易感動、熏陶周圍的人，自然也就容易打動閱卷老師。考場作文尤其在選材時，要避開自己陌生的材料，選取自己熟悉的材料，親耳所聞的也好，親眼所見的也罷;親身經歷的也好，了然于心的也罷;總之，必須是自己應有深切感悟的感動自己才能感動他人;深刻自己才能深刻他人;而深刻自己了，也就容易產生不一般的觀點和感慨來。只有這樣，才能得心應手，深化議論的根基。如果不懂裝懂糊弄讀者，沒有積累而“匆匆上馬”，欲“以已昏昏，使人昭昭”，那不僅是費力不討好，而且會使人掉如泥淖之中，甚至如果出現錯誤，則更是畫虎類犬弄巧成拙，在高考的作文當中，這種情況還是占相當一部分比重的。

　　要平近，就要做到平凡。平凡出真奇，則會更令人銘刻于心。“感人心者，莫先乎情。”史鐵生寫的感人之作《秋天的懷念》，主要講述了一位重病纏身的母親，體貼入微照顧雙腿癱瘓的兒了，鼓勵兒子要好好活下去的感人故事，歌頌了偉大而無私母愛。而這故事就是作者的親身經歷。它是平凡的，但平凡的同時，卻透出一股汨汨流淌的親切之情，如泣如訴，動人心弦。而對于議論文，做到了平凡，也就容易具有普遍性，說理就不容易露馬腳，從而增強說服力。要平近，就要做到貼近生活。與生活相近了，就容易受到生活的熏陶;生活之水給予人的是不動聲色的浸潤，容易打動人，更容易深刻人。