如何提高寫作興趣
不知道你有沒有這樣的經歷：中午，同學們在食堂就餐時，有的同學狼吞虎咽吃得津津有味；有的同學則東挑西撿，土豆絲一根一根夾，豆芽菜一根一根夾，吃得索然無味，一個餐桌的同學看上去都覺得吃飯沒胃口，換一句話說，對這桌飯菜沒興趣。沒興趣吃得自然不香，這跟寫作文一個道理，對寫作不感興趣，自然寫不出好文章。
培養寫作興趣是至關重要的，它是寫作的第一階基石，那么，如何提高寫作興趣，現就結合多年的教學經驗，談一點自己的淺顯看法：
一、品味生活，誘發興趣
一切藝術形式都源于生活，生活是最生動的課堂。即使你每天生活得平平淡淡，每天過著教室——寢室——食堂三點一線的日子，但總有一些事情能夠激起你內心的波瀾，就好像水平如鏡的湖面，當有微風吹過時也會泛起層層漣漪；總有一些事情能夠撥動你的心弦，這時快快拿出紙和筆，把瞬間的感受記錄下來。例如：學校組織了演講比賽；文藝匯演；老師為留守同學過生日；這期板報受到了學校的表揚；運動會上同學們搖旗吶喊……生活真的是這樣，你得細心品味，品味——細品之，生活才有滋有味，你會發現生活豐富多彩，這對寫作興趣的培養益處多多，同時也積累了寫作的素材。
二、體驗生活，增加興趣
上面說到的多是以旁觀者的身份在品味，現在就要你親自實踐，親身體驗。同學們進入多彩的生活，增加生活閱歷，積累生活經驗，激發寫作的興趣，如：我校堅持開展的校本活動課，對培養學生寫作興趣搭建了一個體驗生活的平臺，在眾多的校本資源中，有的同學做出了比較艱難的選擇：插花藝術、廚藝大比拼、小小主持人、現代網絡、棋藝天下、十字繡、學禮儀……親身參加過、經歷過，體驗才更深刻，此時，有的學生不想寫點什么都有點難了。
在家庭生活中也是如此，下一次廚房，為爸爸媽媽過一次生日，炒兩個小菜，體會一下做家長的不易與艱辛，恐怕此時你也有想寫點什么的沖動，如王必成同學的習作《我長大了》：在姥爺生病的時候，爸爸、媽媽因為要照顧姥爺，早出晚歸，所以我常常自己在家。記得一天早上，姥爺病情突然加重，爸爸、媽媽很早就起來去了醫院。
中午的時候，爸爸、媽媽還沒回來，一想爸爸、媽媽累了一上午，肯定很辛苦，如果回來再做飯，那不是更累啊，我已經長大了，應該學會照顧他們。我記得媽媽說過雞蛋能夠消除疲勞，就學著媽媽的樣子煮了面條，放了幾個雞蛋。爸爸、媽媽從醫院回來后，看上去特別疲倦，但看到我煮的雞蛋，還是開心的笑了，拍著我的頭說：“乖兒子，你長大了！”現在獨生子女多數生存能力不強，雖然第一次嘗試做什么事情不一定成功，但總歸會越來越進步。
也許，你寫出的作文不那么優秀，但讀者總能與你一起分享你的快樂、你的悲傷、你的欣喜、你的哀愁……這不也是一種幸福嗎？怎樣才能把你的喜怒哀樂融于習作呢？讓讀者與你有同樣的感受呢？這就是要親身體驗生活，而且要貴在堅持。
三、廣泛閱讀，延伸興趣
多讀一些優秀的文學作品，會陶冶人的`情操，凈化人的心靈，在廣泛閱讀的同時，也能積累一些好詞佳句，體會作者的思想感情。
讀《愛的教育》、讀《童年》、讀《安徒生童話》、讀《海底兩萬里》、讀《春水》、讀《繁星》……讀了并體會到它之所以被稱為優秀作品的原因所在，自然而然，你會思緒萬千，從中受到心靈的啟迪，你可以悄悄地寫下你的感觸。
一部電視劇，我們看到一半，總想要知道故事的結局怎樣？劇中的主人公到底怎么了？這就是探究下去的欲望，也就是說對這個故事感興趣。如果開始的時候沒有耐心讀長篇文學作品，你也可以讀一些美文佳作，讀一些小小說，請你試著續寫，這樣，故事的結局由你設計，人物的命運由你主宰，猶如一部電視劇的拍攝過程中，你就是編劇、你就是導演，無論是悲是喜，都是你創意的“杰作”。
四、重視練筆，鞏固興趣
多多練筆，久之，會養成寫作的習慣。日記就是很好的方式，哪怕一周你只寫了一篇。
剛接了一個初一班，布置日記時要求每周寫三篇日記，效果特別不好，多數學生都是應付了事，要不抄襲、要不三言兩語、要不記“流水賬”，甚感頭疼，后來改變了策略，把主動權交還給學生，你一周可以寫一篇、兩篇，本周實在沒得寫，好，放在下周一起寫，記事、記人、記物、記心情……還真別說，大多數學生，都能寫自己想寫的、說自己想說的。
請你把日記當做自己的好朋友，可以傾訴任何心事的好朋友，而且它對你絕對“忠誠”。
你可以擴寫故事；可以描寫片斷；也可以插上想象的翅膀，改寫課文……記住：興趣是可以培養的，興趣的力量大無窮。在興趣的驅使下，久而久之，你就會主動作文，擁有了寫作的興趣和熱情。相信：不久，你就會寫出精彩的文章。
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