說明文閱讀知識點主要有：了解說明文的特點，準確把握說明對象的特征及要說明的事理;理清說明思路，明確說明順序;正確判斷說明方法并理解其作用;體會說明語言的準確性并理解表達作用;了解說明文中的敘述、描寫、抒情、議論等的表達作用;進行與文段內容有聯系的個性化表達等等。說明文閱讀，方法主要有下面幾種：

　　一、明確說明對象，抓住對象特征

　　所謂特征，就是一個事物區別于其它事物的本質的不同點。閱讀說明文，要注意在弄清說明對象的前提下，根據文章內容，找出事物的特征。例如2006年綿陽中考題《令人驚嘆的細胞》是這樣考查的“本文介紹了細胞的哪些特征?請分條概括。” 本文是“總—分—總”的結構，中間部分(2)(3)(4)(5)四段各說明了細胞的一種特征，概括這四段的大意即可得到問題的答案。

　　把握說明對象的特征可以從三方面入手：(1)看題目;(2)看段首;(3)看關鍵詞句，如總說句、分說句、過渡句等。其次須通讀全文，了解重要信息。再次要掌握一定的概括方法，概括文章的說明中心一般要圍繞三個問題來進行：(1)、全文圍繞什么事物或事理進行說明的?(2)說明了這些事物或事理的什么特征?(3)從哪些方面對該事物或事理進行說明的?概括方法可用公式“說明中心=說明對象+特征”。如文中有說明特征的中心句可直接用中心句。如果一段說明文將說明對象分成幾部份分別說明?；蛄悬c說明某一對象的特征，概括時不可以偏概全。

　　說明對象通常分為兩類：一類是說明實體事物的文章，稱為事物說明文，如《雄偉的人民大會堂》;一類是說明抽象事理的文章，稱為事理說明文，如《死海不死》。要明確一篇文章的說明對象，首先應從整體上感知文章的內容，弄清它屬于哪一類說明文，就可以基本判定文章的寫作對象。

　　在說明文中，說明對象常常在文章標題中就體現出來，如《蘇州園林》《中國石拱橋》等。

　　二、理清說明順序，把握文章結構

　　(1)下定義。這是一種用簡明扼要的語言說明事物特有屬性的說明方法，介紹科學知識的說明文常用這種方法來增強文章的科學性、嚴密性，其作用是準確說明事物的特征。

　　(2)舉例子。在說明事物或事理時，舉出一些準確、恰當、有代表性的.例子，能夠化陌生為熟悉、化抽象為具體，使復雜的事理簡單化、淺顯化，把事物說明得準確、明白、易懂，其主要作用是使說明內容具體化。

　　(3)分類別。這是把被說明對象按一定的標準劃分為幾類，并逐一說明的方法，這種方法可以使文章內容清晰明白、條理分明。

　　(4)列數字。這是運用具體數字準確說明事物的方法，其作用是準確嚴密地說明事物或事理。

　　(5)作比較。選擇與說明事物有一定內在聯系或外部聯系的事物或事理進行比較，最大的作用是使被說明對象特征更加突出、更加清楚明白。

　　(6)打比方。這是運用比喻說明事物的方法，這種方法的運用增強了說明文的生動性和形象性。這個方法也常與摹狀貌等說明方法同時使用。

　　(7)摹狀貌。就是用形象生動的語言對事物的形狀或特點進行描寫，其主要作用是使說明生動形象。

　　(8)作詮釋。就是用通俗的語言對被說明的事物或事理進行解釋說明。

　　三、在語境中理解語句，體會說明文語言的特點

　　準確是說明文語言最主要的特點，說明文語言的準確性體現在對數量的多少、范圍的大小、程度的深淺、次序的先后等方面做出實事求是、恰如其分的反映。說明語言的準確性主要體現在兩個方面：(1)修飾、限制性詞語的運用。如主要、幾乎、大約、一般、之一等詞，考查時常用刪除法，即該詞保留著說明了什么，有刪去有什么不好。(2)同義詞的選用，注意辨別同義詞的細微差別。例如濰坊市2006年中考題《神秘的運動常數》是這樣考查的“第5段中加點的‘不僅僅’‘幾乎’能不能去掉?為什么?”，這個題目就是對說明文語言在具體語境中的理解的考查。對于說明文語言的分析，要遵循詞不離句、句不離篇的原則，既要了解某個詞語在句中的表達作用，還要體會它在段與篇中的特殊作用，這樣才能理解語言準確對突出事物特征所起的作用。

　　總之，閱讀說明文，首先應在整體感知的基礎上把握說明對象及其特征;然后在理解說明內容的同時，把握說明順序，了解說明方法;再在比較、分析中體會說明語言的準確性。在具體答題時，要通過分析文章的段落層次，來把握文章的說明內容及說明順序;分析說明方法及詞語的作用，要體現出說明方法及詞語所說明的知識。

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