小學語文作文寫作方法

　　例二：如果以《爸爸是個體育迷》為題，有下列寫作材料，在符合題意的材料后面打“√”。

　　1、爸爸經常因工作而忘記吃飯。（）

　　2、爸爸節省煙錢買球票。（）

　　3、爸爸每天都要看當天的新聞聯播。（）

　　4、爸爸為災區捐款。（）

　　5、爸爸為了看好世界杯足球賽，答應媽媽的要求，承擔了全部的家務。（）

　　[分析]這首題目主要是考查我們圍繞中心選材的能力。在這里應該用“比較法”來解決問題，結合著文題的要求，很顯然“體育迷”是中心要突出的內容。通過以上五個材料的比較，找出正確的答案，實際上就是在進行扣題選材。解決類似選材的問題，要努力遵循著“想——比——定”的方法。

　　[解]2、5

　　例三、閱讀短文，完成練習。

　　（）

　　黑龍江省齊齊哈爾市東路小學四年一班于闖

　　我們的學校四季景色都有很誘人，下面由我帶大家去看看吧！

　　春天，小樹發芽了，小草也偷偷地鉆了出來，太陽笑的格外燦爛。我抬頭仰望，碧空如洗，藍得使人心醉，春天給大地帶來了生機和活力。

　　夏天，高大的楊樹在我們的校園起的作用可大啦！他并沒白吸必春雨姐姐的禮物，給我們全校同學遮陽光。

　　秋天，這個季節農民伯伯應該是滿心歡喜的。因為，熟透的果實在向他們招手。那么我也懂得了一個道理，有辛勤的汗水，就會有豐收的喜悅。

　　冬天，大地披上白袍。雪，冰清玉潔，清爽感覺浮現在我的眼前，銀鈴般的笑聲在耳邊回蕩。

　　啊！校園四季的景色多么美。

　　1、給擬個恰當的題目，填寫在上面的括號內。

　　2、通過閱讀，你認為在組織材料上有什么特點？

　　[分析]練習分為兩個題目。第1題是對于學生審題能力的一種變相考查，文題往往是中心的凝聚，所以完成這個題目要按逆推的方法，結合著全文的閱讀進行概括。第2題是考查我們組織材料，布局謀篇的能力。課標中提出要“從讀學寫”，通過閱讀我們不難發現。的材料是按照一年四季的時間順序安排的，全文各段間采用了總分總的結構，重點突出，層次清楚，首尾兩段實現了前后照應。完成此類題目要從認真閱讀入手，弄清題目的要求，結合自己掌握的寫作常識，進行深入地理解分析。

　　[解]1、校園的四季2、按時間順序安排材料，全文采用總分總的結構，首尾呼應，重點突出，結構清晰。

　　專題測試：

　　1、想一想，下面關于“題眼”的確定是否正確，把全正確的選出來。

　　A、母愛慈母嚴師

　　B、一件高興的事這件事真有趣這件事讓我后悔

　　C、快樂的假日特殊的喜訊我的第一個老師

　　D、我的書包公園里的雪松春景

　　《粉筆》

　　2、判斷。（正確的打“√”，錯誤的打“╳”）

　　（1）《難忘的櫻桃》既可以寫人，也可以寫事。（）

　　（2）《我的媽媽》和《我愛媽媽》兩個題目的要求相同，都是寫媽媽。（）

　　（3）《我愛的星期日》要求把一家人在星期日里印象最深的一件事或兩件事寫出來就可以，不用這一天發生的每件事都寫。（）

　　（4）《我的小花貓》與《我和小花貓》兩個題目的要求是不一樣的。（）

　　3、分析下面的文題，你明白了什么？

　　《一張照片》

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　　《夏天的晚上》

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　　《記關心我的一個人》

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　　《——給我帶來了樂趣》

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　　《未來世界中的——》

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　　《想起這件事，我就——》