【推薦】觀察日記八篇

　　一天的生活不知不覺間結(jié)束了，想必有很多難忘的瞬間吧，是時候靜下心來好好寫寫日記了。那么寫日記需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的觀察日記8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

觀察日記 篇1

　　連續(xù)幾日的陰霾，讓初春的氣息少了些許，但是第二批群眾路線教育實踐活動的開展，卻如春風(fēng)一樣吹進(jìn)了每個黨員干部的心中。鎮(zhèn)上的“群眾大走訪，問題大排查”活動，更為群眾路線教育實踐活動打下了堅實的基礎(chǔ)。

　　“找問題，聽意見”，帶著這六個字，我走進(jìn)了村民馮師盈的家中。馮叔今年60歲，除了和老伴一起經(jīng)營著家中的四畝核桃樹外，還要照顧快九十歲的老母親。兩個兒子都在外地，大兒子在榆林上班，小兒子在外地打工。

　　提起我此行的用意 ，馮叔忍不住感嘆：“黨的政策是越來越好了，不收農(nóng)業(yè)稅了，還給農(nóng)民良種補(bǔ)貼，還有保險，年前鎮(zhèn)上的干部都來了好幾次，發(fā)放給我們便民服務(wù)卡，有什么問題或手續(xù)需要辦理都可以聯(lián)系鎮(zhèn)上的干部，先咨詢下需要帶什么證件，讓人就少跑冤枉路，這就是真正的為群眾著想，就是好。”問到老奶奶的身體，馮叔說都很好，還有老年人享受的補(bǔ)貼，有什么頭疼腦熱的，老人住個院，合療還能報銷，經(jīng)濟(jì)上也能接受。唯一想讓政府幫忙解決的就是把村上的道路修一下。一到下雨天，出門路難行，娃娃們上學(xué)也不方便。這些我都一一記錄好，并說明一定會同村兩委一起為村道路的硬化問題積極與鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)溝通，爭取資金解決。

　　其實像馮師盈這樣樸實的群眾很多很多，他們常年辛勤勞作在這片黃土地，用汗水滋潤著生活的點點滴滴，而黨的群眾路線，堅持一切為了群眾，一切依靠群眾，深入基層中問群眾所需，解群眾所困，急群眾所急，用這些利民益民為民。

觀察日記 篇2

　　今天，老師叫我們?nèi)ビ^察蝸牛，于是，我到了又潮濕、又陰暗的學(xué)校花壇里找起蝸牛來。“我終于抓到了一只‘可愛的小寶貝’啦！”

　　回到家后，我急切的把它放了出來，開始觀察它的一舉一動來。開始時，它的身體還在硬殼里，它的殼是褐色的，并帶著一些小斑點，外形像極了螺螄。不一會兒小蝸牛的觸角伸了出來，在打探周圍的情況。發(fā)現(xiàn)沒有危險，便把身體慢慢地滑了出來。我把它輕輕地引到小棒上。它的吸力可大了，木棒豎直起來，它都掉不下來。小蝸牛把身體奮力的蠕動起來，并把它那重重的殼一起帶動著，好像在快樂地跳著舞。

　　我又把它放在桌子上，并在它旁邊放了一片小菜葉。小蝸牛開始時，觸角碰了一下小菜葉。仔細(xì)地看了看面前的食物，確定安全了，便馬上大口大口地吃了起來。不一會兒，葉子上多了許多小洞。我壞壞地用木棒碰了一下它軟軟的身體，它迅速地縮回它的殼里去了，趁這個機(jī)會，我把葉子偷偷地放到了最遠(yuǎn)的角落上。不一會兒，小蝸牛又將身體鉆了出來，用眼四處打探，發(fā)現(xiàn)自己的食物不見了。于是便用它觸角上的眼睛來回晃動，然后身體向前不斷地蠕動，慢慢向前爬。努力去尋找它的食物。我仔細(xì)觀察后，發(fā)現(xiàn)它是用腹足爬行的，爬行過的地方留下了一條深深的水印。我已經(jīng)等的不耐煩了，說：“怎么爬地這么慢呀？”但它并沒有放棄，還是不停的向食物進(jìn)發(fā)。爬呀爬，它終于吃到了自己的食物。它這種永不放棄的精神，值得我們敬佩和學(xué)習(xí)。

觀察日記 篇3

　　校園文化墻前有兩棵櫻樹，從一年級起它們就靜靜地待在那兒，似乎也沒什么特別。今年初春開學(xué)不久，萬老師告訴我們樹開花了，我忍不住好奇，急忙抽空去看了。

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看到櫻樹，靜靜地立在那里，像是兩個交情深厚的朋友，又像是歡迎客人來校的如花似玉的迎賓小姐。櫻花在陽光的照耀下顯得更加迷人。慢慢地，我越走越近，到櫻花的跟前，仔細(xì)一看，櫻花的花瓣是一層一層的，從外到內(nèi)大約每一朵都有二三十片花瓣，花瓣里面有十五六根花蕊，那花瓣就像是一個舞臺，里面的花蕊就是舞蹈演員。舞臺讓演員朝思暮想，現(xiàn)在有那么多舞臺，她們終于實現(xiàn)愿望，在舞臺上興奮地跳著各種各樣的舞蹈。

　　櫻花的顏色也各不相同，有的是雪白的、有的是粉紅的、有的是外紅內(nèi)白、有的是內(nèi)紅外白、有的是紫紅相間……各種各樣的顏色襯托出更加動人的櫻花樹，有些花已經(jīng)凋謝了，成枯黃色；有些花還沒開放，是淡紫色的，就等它笑逐顏開了。一條枝上有二三十朵櫻花，像兄弟姐妹一樣永遠(yuǎn)在一起，不離不棄。櫻花樹的葉子看起來外面是有刺的，摸起來卻十分光滑、涼爽。

　　這時，一陣風(fēng)吹過，花瓣兒紛紛落下，灑落在我們的頭發(fā)上，衣服上，鞋子上，咦？櫻桃樹還有一朵小花在頑強(qiáng)地綻開呢！我想：要不就是這朵小花比其它小花要開得晚一些，要不就是這朵小花不愿意掉落而要堅持下去！

　　啊，櫻花樹變了，我們也變了！櫻花樹之所以會變得這么美，不正是是因為大自然給它的磨難嗎？讓我們也像櫻花樹一樣，越過種種困難，開出最美的花朵！

觀察日記 篇4

　　1月27日 星期五 不愿意出門的天氣 霧霾

　　每一位漂亮的小公主都有很多的佩飾，今天我邀請大家參觀一下我房間，哇！拉開抽屜發(fā)現(xiàn)全是金光閃閃的珠寶首飾，我算了一下有項鏈、水晶音樂盒、發(fā)卡、手鏈和手鐲。

　　細(xì)細(xì)一看手鏈有：粉彩鏈和蝴蝶鏈；發(fā)卡有：粉色的葉子扇卡子和蝴蝶結(jié)卡子；項鏈有：花布鏈、施華洛世奇品牌的水晶鏈、和綠色寶石的鏈子；手鐲有：景泰藍(lán)（媽媽告訴我它叫景泰藍(lán)是因為在景泰年間最著名的一種工藝，是藍(lán)色相間的）；水晶音樂盒能放出優(yōu)美的催眠曲可好聽了，我經(jīng)常聽著聽著就睡著了！

　　這么多的首飾，真漂亮呀！

觀察日記 篇5

　　一、單元整體分析

　　本組教材緊扣“細(xì)心觀察”這個專題，共編排了3篇精讀課文是：《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》，1篇略讀課文：《找駱駝》，1個語文園地（包括口語交際、習(xí)作、日積月累、寬帶網(wǎng)），內(nèi)容豐富多彩。有的講對植物的有趣觀察和發(fā)現(xiàn)；有的講對動物的細(xì)心觀察和試驗；有的講在玩耍中對物品的觀察與發(fā)現(xiàn)。課文滲透了在觀察中要用心思考、勤于動手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識。通過本組教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法和學(xué)會正確的觀察方法。

　　本組教材體現(xiàn)了以專題組織內(nèi)容、加強(qiáng)整合的編寫指導(dǎo)思想。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、交流。從中可以看出各種活動之間是相互聯(lián)系，密切配合的。在教學(xué)本組教材時，要把握好編輯意圖，加強(qiáng)整合的意識，落實教材要求。

教學(xué)內(nèi)容分析

　　習(xí)作就是引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)外學(xué)習(xí)到的知識、方法，吸收到的經(jīng)驗、養(yǎng)分，積累到的語言，內(nèi)化為一種為了“自我表達(dá)和與人交流”的運用過程。而本次習(xí)作是圍繞本單元的主題“細(xì)心觀察”安排的，它是學(xué)習(xí)課文的延伸，又是口語交際的繼續(xù)。學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中，一方面了解了豐富多彩的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了一些觀察方法，領(lǐng)悟了一些表達(dá)方法，一方面通過學(xué)習(xí)完課文《花鐘》后開展的語文綜合實踐活動，自己親身去觀察自己感興趣的事物，并寫下了觀察日記。又在學(xué)習(xí)了《玩出名堂》后寫下了自己玩中的樂趣或收獲。進(jìn)而通過口語交際交流了觀察中的發(fā)現(xiàn)，這些都為這次習(xí)作打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)生通過實踐活動直接而真實地獲取到了鮮活的習(xí)作素材，通過課文的學(xué)習(xí)與自身的實踐習(xí)得了一些觀察方法和表達(dá)方法。這時指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作學(xué)生便有料可寫，有法可循，學(xué)生自然樂寫，更能寫。

　　本次習(xí)作是寫一則觀察日記，所謂觀察日記就是用眼、耳、鼻、舌等多種感覺器官仔細(xì)觀察，體會各種現(xiàn)象，把觀察結(jié)果記錄下來。觀察日記的內(nèi)容是多方面的，可以是自然現(xiàn)象，可以是植物的生長過程，動物的生活習(xí)性等等。可以寫一次的觀察內(nèi)容，也可以記錄一個階段連續(xù)的觀察內(nèi)容。而且本次習(xí)作要求更是不拘形式，要求學(xué)生觀察自己感興趣的，寫自己最想寫的。提高了學(xué)生習(xí)作的信心與興趣。

學(xué)情分析

　　三年級第一學(xué)期處在從低年段向中年段過渡的階段，這時期的學(xué)生充滿好奇心，對周圍的一切有著強(qiáng)烈的求知欲望，小動物、小植物、一個新的玩具對他們都具有極大的吸引力。他們喜歡觀察，善于發(fā)現(xiàn)。可是他們的觀察不深入，不細(xì)致，且意志比較薄弱，觀察不能持之以恒，三天打魚，兩天曬網(wǎng)的情況嚴(yán)重，加之本班學(xué)生屬于城鄉(xiāng)結(jié)合的性質(zhì)，農(nóng)村學(xué)生占了比較大的比例。他們的知識面比較窄，獲取信息的渠道也比較狹窄，故觀察的效果不佳。在寫作方面，學(xué)生剛從低年級的寫話過渡到中年級的習(xí)作，都有點畏懼心態(tài)，他們的習(xí)作偏向于概括性表達(dá)，什么內(nèi)容都寫，主次不分，像流水帳一樣。所以引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地、連續(xù)地觀察是重點。引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序，詳略得當(dāng)?shù)貙⒆约鹤钕雽懙摹⒆罡信d趣的部分寫具體是難點。

四、教學(xué)策略

　　（一）根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，第二學(xué)段習(xí)作“要讓學(xué)生不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣或印象最深刻、最受感動的內(nèi)容。”針對該要求擬定把培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣和發(fā)現(xiàn)能力放在首位。在綜合實踐階段重點引導(dǎo)學(xué)生觀察自己感興趣的事物，以興趣激發(fā)學(xué)生觀察的熱忱，使學(xué)生在觀察中拓寬視野，增長知識的同時，拓寬習(xí)作的題材，使學(xué)生有話可說，有“料”可寫，讓學(xué)生處于一種輕松的心態(tài)中寫作。在習(xí)作階段重點引導(dǎo)學(xué)生寫自己想寫的內(nèi)容，以興趣驅(qū)動習(xí)作，讓學(xué)生敢寫，樂寫。

　　（二）遵循中年段習(xí)作時由說到寫再到說寫結(jié)合的思路，以多種形式讓學(xué)生把觀察中所見、所聞、所感、所想，按一定的順序，用生動活潑的`文字記錄下來，讓學(xué)生在一種放松的心態(tài)下，做到“我口說我心，我手寫我心。”

五、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）引導(dǎo)學(xué)生選擇觀察中自己感興趣的，最想寫的部分內(nèi)容按順序?qū)懸粍t觀察日記。

　　（二）引導(dǎo)學(xué)生寫日記做到格式正確，內(nèi)容真實、有新鮮感，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫日記的良好習(xí)慣。

　　（三）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，并善于發(fā)現(xiàn)新事物。

六、教學(xué)重、難點

　　（一）引導(dǎo)學(xué)生選擇觀察中自己感興趣的，最想寫的部分內(nèi)容按順序?qū)憽?/p>

　　（二）寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)，把自己最感興趣的寫具體。

　　課前準(zhǔn)備：

　　（一）教師準(zhǔn)備：多媒體課件。

　　（二）學(xué)生準(zhǔn)備：1.預(yù)先布置學(xué)生觀察大自然，觀察生活，寫下觀察日記。2.準(zhǔn)備實驗器材，給學(xué)生提供小實驗項目。3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的書刊、查閱網(wǎng)站解決觀察中發(fā)現(xiàn)的問題。

七、教學(xué)過程預(yù)設(shè)

　　回憶，重溫有趣的發(fā)現(xiàn)

　　創(chuàng)設(shè)通過闖關(guān)獲取“小小觀察家”的情景，引導(dǎo)學(xué)生回憶口語交際中有趣的發(fā)現(xiàn)。

　　【設(shè)計意圖：三年級小朋友勇于表現(xiàn)，爭強(qiáng)好勝的心態(tài)，創(chuàng)設(shè)通過闖關(guān)獲取“小小觀察家”的情景，然后設(shè)計讓學(xué)生回顧口語交際中的發(fā)現(xiàn)，自豪地介紹。誘發(fā)出學(xué)生強(qiáng)烈的參與活動的興趣，激發(fā)了學(xué)生自信與自豪的情感，活躍了氣氛，輕輕地掀開作文在學(xué)生心中的神秘面紗，讓學(xué)生放下畏懼習(xí)作的心態(tài)，樂于投進(jìn)習(xí)作活動的中。為下一環(huán)節(jié)的奠定了堅實的情感基礎(chǔ)。】