觀察日記錦集八篇
觀察日記 篇1
這次,老師布置了一樣特殊的任務(wù)——觀察豆子。
我一到家,就飛奔進(jìn)廚房,拿出紅豆袋,挑選了幾顆最飽滿的豆子,放進(jìn)灌滿水的杯子里。我望著一水杯的豆子,心里滿是期待。
第二天一早,我剛睜開眼睛,就立馬想到了我的小紅豆。于是,我急忙跑進(jìn)客廳,刷牙洗臉早就被我當(dāng)成雞毛蒜皮小事拋在腦后了。我睜大了好奇的雙眼,發(fā)現(xiàn)今天的小豆子從“瘦美人”變成了“大胖婦”,而且都換上淡紅色的毛衣。我該把它們放進(jìn)屬于自己的家了。我拿出它們的“小房子”——一個一次性杯子,又在杯底放上它們的“小床”——濕紙巾,把它們放進(jìn)“小床”里,我又怕它們著涼,又給它們蓋上了一層“棉被”。我看著這些小紅豆,不禁有些擔(dān)心:這些胖嘟嘟的小紅豆能發(fā)芽嗎?
我忐忑不安地度過了一個晚上,到了第二天早晨,我又來觀察,這么一看,昨天的擔(dān)心煙消云散了,我發(fā)現(xiàn)紅豆好像感覺太熱了,把毛衣給換了。有些毛衣掛在紅豆寶寶的腦袋上,活像一頂小帽子,又漂亮,又可愛。沒有了衣服多不好啊!于是,紅豆寶寶換上了一件淡黃色連衣裙睡衣,顯得格外耀眼,和那“小帽子”搭配起來別提有多美了。換好了睡衣,它便舒服的躺在我給它精心準(zhǔn)備的“小房子”里。
又過了幾天,我發(fā)現(xiàn)芽兒的個頭拼命地往上躥。芽兒又長出了白黃相間的頭發(fā),它好似嫌自己的頭發(fā)不夠長,又大口大口地喝水,想把頭發(fā)養(yǎng)地長一點。不只是下面,上面也發(fā)生了變化。小葉片慢慢地被水珠寶寶給呼喚醒了,終于長出來了,不過還是有些迷糊,身體卷縮著,葉尖一順朝下,就似小燕子的尾巴。其中一顆長得最快的紅豆寶寶,他好像著涼了圍上了梅紅色圍巾。
幾天后,我再一次來觀察紅豆。我驚奇地發(fā)現(xiàn),紅豆寶寶變得更加與眾不同,簡直讓我大開眼見。紅豆芽兒每根都長了十五厘米左右,而且前幾天葉片迷糊的睡眼也沒有了,四枝伸展開了,精神振奮的樣子。
要不是經(jīng)過這次觀察紅豆,我做夢也不會想到,這么一顆弱小的紅豆,竟然能在這簡樸的環(huán)境茁壯成長,它的生命力真是頑強啊!
觀察日記 篇2
今天,花池里小松樹身邊來了兩個新鄰居。它們一高一矮站在花池東邊。小青松并不生這兩位鄰居的氣。的確,新來的鄰居長得還不錯。
白玉般的身軀挺立在肥沃的土地上,嫩綠色的脖子彎得象個釣魚鉤,大腦袋低垂著,腦袋中間還夾著一片小葉子。
它就是我們小隊的“小二黑”失蹤后,老師給我們請的“先生”。不過它不是大名鼎鼎的向日葵,而是棵微不足道的豆莢。同學(xué)們用眼瞥聲它直嘆氣,實在太失望了。豆莢先生好象看出了我們的心思,撅著嘴不滿地說:“哼!現(xiàn)在你們瞧不起我,到了夏季我就會結(jié)出許多許多的豆角來。那時你們還會夸我有出息呢!”
觀察日記 篇3
穿著雨鞋,伴著雨滴,踏著水洼,走在奶奶家的田埂上。我希望捉只蚱蜢。走著走著,我們在一片草叢里捉到了一只枯葉色的小東西。這不就是我夢寐以求的蚱蜢嗎?我把它裝進(jìn)一只罐子里,帶了回家。
車停了,到家了。我迫不及待地爬上樓梯,打開家門,跑上露臺,把蚱蜢放出來。爸爸找來了五個高度不一的罐子,說是要看一看蚱蜢能不能跳出這些罐子。我一聽,覺得這個想法很妙,便同意了。
試驗開始了,爸爸先將蚱蜢放進(jìn)了第一只罐子里。這個罐子才5厘米,蚱蜢后腿一蹬,就輕易地跳出了這只罐子。第二只罐子高10厘米,蚱蜢先是在罐子里走來走去,好像在恢復(fù)體力。可就趁我不注意時,這只蚱蜢“撲通”一跳,跳出罐子,然后跳到了離起跳點相差60厘米的地方,真實出乎意料!第三只罐子高15厘米,蚱蜢也輕易地跳出了。第四只罐子高20厘米,蚱蜢后腿一蹬,馬上就跳出了。第五只罐子是最高的,高30厘米,蚱蜢第一次沒跳出,第二次也沒跳出,第三次它鼓起勇氣,跳出了這只罐子。
一只蚱蜢竟然能跳出比自己的身長高15倍的罐子,真實動物世界里的“彈跳冠軍”!
觀察日記 篇4
觀察時間:
觀察地點:教師
觀察幼兒:嘉和
觀察目的:觀察幼兒的用餐狀況,培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜、不挑食的良好習(xí)慣。
活動實錄:
中飯時間到了,孩子們自然地吃起來,一個個就像小惡狼,吃得香噴噴,我們看在眼里喜在心里。但是有些小朋友卻不愛吃蔬菜,只是喝湯吃葷菜,于是我們二位老師發(fā)動我們渾身的解數(shù),不停地講解吃蔬菜的好處,而且不斷地鼓勵他們,效果還不錯,大部分都吃光了。只有嘉和一個人就是不吃蔬菜,而葷菜是吃個不停,米飯喝個精光,怎樣哄也不管用。
案例分析:
此刻的孩子生活條件優(yōu)越,衣來伸手、飯來張口,吃飯不定時定量,而家長們在孩子吃方面片面追求高營養(yǎng),教育方法簡單粗暴,久而久之使孩子構(gòu)成了不良的飲食習(xí)慣。中班幼兒理解力還較差、膽子小,就像嘉和小朋友。所以,如果一味的說教,易導(dǎo)致幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣,有些幼兒還會故意違背。因此,我采取了故事、游戲與說教結(jié)合的形式,使幼兒初步了解進(jìn)餐的重要性和一些簡單的進(jìn)餐方法及挑食的壞處。為了讓幼兒在進(jìn)餐時更自覺,我讓他們互相競爭、互相學(xué)習(xí),激發(fā)和提高用心性,能天天愉快地吃完自我的一份飯菜。
措施:
1、鼓勵孩子做餐前服務(wù)
孩子天生就對餐前的準(zhǔn)備工作感興趣,我們能夠利用他們好奇、好動的天性,讓他們幫忙擺桌椅、端菜、分碗勺,甚至在家做菜時讓他們幫忙拿佐料等,應(yīng)對自我參與勞動所得的成果,孩子自然會很開胃。
2、避免進(jìn)食前的劇烈運動
3、制造進(jìn)餐時的和諧氛圍
不管是什么原因,切忌在孩子進(jìn)餐時恐嚇、責(zé)罵或以其他方式懲罰孩子,因為恐懼、擔(dān)憂、憤怒等負(fù)面情緒會直接影響孩子的食欲。我們應(yīng)善于營造就餐時的快樂氣氛,使孩子情緒愉快,樂于進(jìn)食。
4、給孩子用心的暗示
吃飯時,我們要表現(xiàn)出對食物極大的興趣,能夠邊吃邊贊:“真好吃!”“我們都喜歡吃。”孩子得到用心的暗示后會主動地模仿。
5、為孩子樹立效仿的榜樣
孩子最喜歡得到別人的稱贊,能夠在挑食的孩子面前,大大稱贊不挑食的孩子,從而使孩子因羨慕而用心地效仿。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/zuowen/xieyizeguanchariji/3310266.htm