【必備】未來的想象作文匯編5篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的未來的想象作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

未來的想象作文 篇1

　　隨著科技的發(fā)展，我從時空隧道來到了50年后——20xx年。

　　這衣服是我劉科學(xué)發(fā)明的。這衣服的下方有幾個各式各樣的按鈕，一共有5種顏色，分別是紅、黃、藍(lán)、綠、紫。春天，春暖花開，這時便能將衣服調(diào)成綠色。夏天，天氣炎熱穿的太唉，怎么辦呢？那就要看我們的下一個功能，可以將衣服變薄，可以變成棉襖、茄克襯、短袖……去公園了，“救命，救命。”二字流入我的耳朵。這兩個字是從人工湖那邊傳來的，隨著聲音來到了湖邊，是一個小朋友掉到水里了。我又不會游泳，怎么辦?靠它——衣服，只要一按按鈕，衣服你想讓它變成什么它就變成什么，“變成游泳衣。”我說。衣服馬上變成游泳衣了，我將游泳衣扔給他，他游過來了。我一邊走，一邊唱著歌。“嘩——嘩——”傾盆大雨從空而降，豆大的雨點落到我的頭上，怎么辦呀？有賣傘的嗎？我說。可以把衣服變成傘，唉，我差一點成了落湯雞。

　　這只是愿望，要想實現(xiàn)它，就要靠自己的不斷的努力。

未來的想象作文 篇2

　　21世紀(jì)末，隨著人口的增多，地球上到處是高樓大廈，沒有多余的土地建房子。還有許多人沒有房子住。于是，我和物理學(xué)家、海洋學(xué)家共同設(shè)計了海底之城，那里還有一個人造太陽。

　　一天，我接到一個電話，我拿起電話問：“喂？是誰呢？”“我是蘇建康。”“哦！是蘇建康記者呀！”“聽說您設(shè)計了海底之城，我想做個訪問，刊登到《世界之欄》。中午一點我去接您。”

　　下午一點整，我和蘇建康到了海邊，開入海底之城專用通道，進(jìn)入停車場。蘇建康第一句話就問：“李博士，為什么您會想到在海底建城市？”我回答：“因為這里適合大眾消費(fèi)嘛。”他又問：“這兒的空氣怎么這么新鮮？”“這都是再生器的功勞，它每小時能把8萬立平方米的空氣變成新鮮空氣。”“這兒安全嗎？”蘇建康問。“當(dāng)然安全，分三層保護(hù)，第一層用不銹鋼、天然金剛石板和海沙做的，堅固又防蝕。第二層是用高級水泥做的，不怕空氣泄漏。第三層用塑料做的，可以隔絕低溫對城市的影響。”“哇！真棒。”蘇建康又問：“你們是怎么解決飲水問題的？”我答：“用新型飲水器，它可以把海水變成純凈可口的水。因為海水很多，所以飲水不成問題。”

　　“這城市真棒，我喜歡它！”采訪結(jié)束后，我對蘇建康記者說：“我還要到云上建一個空中城市，解決今后子孫的住房問題。”蘇建康說：“記得幫我訂一層樓，我也要搬來這里住！”

　　我們彼此都開心地笑起來，笑聲中充滿對美好未來的向往……

未來的想象作文 篇3

　　我想象的未來的餐廳是一間很夢幻也很享受的餐廳，它也是一個中西合拼的餐廳。餐廳有分兩樓，一樓是供顧客吃飯的；二樓則是供顧客看書和玩耍的。餐廳的服務(wù)員并不是人，而是機(jī)器人。機(jī)器人的肚子有一個屏幕，里頭有菜單。

　　你必須先選擇吃中餐、西餐或是中西合拼。選擇種類后，你得選擇你想吃的食物，例如：飯菜、魚扒、牛排、湯面等。接著，你也要選者飲料，里頭有熱飲和冷飲讓你喝。之后，機(jī)器人就會顯示出你所點的飲食，確認(rèn)過后機(jī)器人就會走到廚房給廚師看。

　　大概十分鐘后，飲食就會香噴噴地送來了。吃完東西后，你只需按一下桌子左邊的按鈕，機(jī)器人就會來了。你若吃了五十令吉以上的飲食，你就可以上樓看書玩樂等，而且你還可以在哪里逗留五小時，若不想接受這種享受，這些福利就會在你下一次來光顧的時候發(fā)效。當(dāng)你要結(jié)賬的時候，機(jī)器人就會自動扣十令吉。

　　以在餐廳里好好地享受美食，即使樓上有許多小朋友在上面吵鬧也好，即便如此你永遠(yuǎn)也聽不見，因為餐廳的隔音很好，你可以安靜地看書、安靜地享用美食、放心地玩耍等。二樓的圖書館里有各式各樣的書本，如：小說、故事、宗教的書本、勵志書、參考書、作文書等。

　　游樂場呢，則是一個房間的空間一樣大。里頭有積木、拼圖、卡片、溜滑梯、籃球、足球、秋千等。你不必?fù)?dān)心小孩一個人在房間里玩耍會受傷，因為房間里還有五位熱心的姐姐陪伴著小孩們。這五位姐姐都可以解決小孩的一切哭鬧問題。

　　最后，我希望這間餐廳真的存在，我也希望長大我能當(dāng)這間餐廳的店長，我會為這間餐廳取名為玄幻餐廳。

未來的想象作文 篇4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.知識與技能目標(biāo)

　　引導(dǎo)學(xué)生如何想象（想象要有獨(dú)創(chuàng)性，要新奇而有趣。），并把想象的內(nèi)容具體、清楚的表達(dá)出來，培養(yǎng)思維與表達(dá)的能力。

　　2.過程與方法目標(biāo)

　　通過創(chuàng)設(shè)情境、口語交際、小組合作、教師范例的方法，激發(fā)說的愿望，寫的興趣，明確要求以及寫作思路。

　　3.情感態(tài)度與價值觀

　　1、鼓勵學(xué)生大膽地想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)作文的興趣。

　　2、針對現(xiàn)實問題展開創(chuàng)造性想象，用想象來解決現(xiàn)實問題。喚起學(xué)生對未來的憧憬和向往，激發(fā)學(xué)生探索與創(chuàng)新的精神。

教學(xué)重、難點：

　　1、能針對現(xiàn)實問題，激發(fā)想象欲望，用想象來解決現(xiàn)實問題。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象并具體清楚地表達(dá)出來。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、地球儀。

教學(xué)過程：

　　課前談話:

　　1、師生認(rèn)識。（5分鐘左右）

　　2、喚醒思維。（5分鐘左右）

　　師：（講臺上放一個地球儀）同學(xué)們，看這是什么？誰能快速地在上面找到中國和美國？同學(xué)們看，中國在地球的這一側(cè)，美國在地球的另一側(cè)，我們要想從中國到美國，同學(xué)們有哪些辦法

　　生：可以坐飛機(jī)去。可以乘輪船去。

　　生：可以坐汽車去。

　　師：可是中國與美國之間隔著這么大個太平洋，怎樣坐汽車呢

　　（若學(xué)生回答不出，引導(dǎo)：充分發(fā)揮你的想象力，你們想怎么去就怎么去！看誰想出的辦法最有創(chuàng)造性，最新奇最有趣！）

　　生：（撓撓首）可以在太平洋上建一座很長的橋梁。

　　師：嗯，是個辦法，還有其他辦法嗎

　　生：可以在海底建造一座海底隧道，我們可以坐地鐵去

　　生：美國在地球的另一側(cè)，可以穿過地球打一條隧道，這樣近多了。

　　師：同學(xué)們的想象力真是太豐富了。（翹大拇指！）科學(xué)家就是象你們這樣，憑借這種豐富的想象力發(fā)明創(chuàng)造了很多東西，使我們的科學(xué)突飛猛進(jìn)，給我們帶來了現(xiàn)代化的幸福生活。正如：車而尼雪夫斯基所說：“美好的幻想，可以創(chuàng)造未來，創(chuàng)造世界”。（板書：想象）同學(xué)們有這么豐富的想象力，相信你們一定可以創(chuàng)造出美好的未來。老師今天從未來給你們帶來了好東西哦。（欣賞未來事物的圖片）