【實(shí)用】編童話作文三篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的編童話作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
編童話作文 篇1
玫瑰花與泥土
一顆玫瑰花的種子，被風(fēng)吹到了一片肥沃的土地上，在雨水的滋潤(rùn)下，在這里安了家。
玫瑰花一天天長(zhǎng)大，終于開出了漂亮的花，人們經(jīng)過玫瑰的身邊，都忍不住贊嘆“呀，真是漂亮啊！”“看多漂亮的花呀”玫瑰花經(jīng)常得到別人的夸獎(jiǎng)，慢慢的它開始驕傲了，心想：我是天底下最漂亮的花。
一天，玫瑰花在風(fēng)中跳舞，忽然它看見了自己腳下那黑黑的泥土，于是它皺著眉頭對(duì)泥土說：“看看你臟兮兮的，還挨著我。走遠(yuǎn)點(diǎn)，別弄臟了我的花裙子。”泥土說：“因?yàn)榧橙×宋业臓I(yíng)養(yǎng)，你才如此美麗。如果沒有我，你就會(huì)失去生命，變得枯萎。”玫瑰花驕傲說：“不可能，我希望我能生長(zhǎng)在花瓶里，那樣才更漂亮呢！”
一天，玫瑰花的愿望成真了，因?yàn)橛袀€(gè)小女孩兒把那只玫瑰花摘下來，拿回家放在了花瓶里。日子一天一天過去了，玫瑰花慢慢的開始枯萎了。玫瑰花的葉子看見了問玫瑰花：“你怎么啦？”玫瑰花有氣無力的說：“我越來越?jīng)]力氣了，我感覺我的生命快要結(jié)束了……”“我后悔呀，我不該離開生我養(yǎng)我的泥土……”
編童話作文 篇2
壯壯是一頭生活在貧窮山村里的小毛驢。他每天的工作就是幫村里人拉磨。雖然，壯壯很辛苦，可是每當(dāng)大家夸他能干的時(shí)候，他就覺得自己是天底下最幸福的小毛驢。
有一天，老村長(zhǎng)交給壯壯一個(gè)艱巨的任務(wù)，他去城里送面粉。進(jìn)城里的壯壯，就像劉姥姥進(jìn)大觀園一樣，東張西望，眼睛都不夠用。他看見高高聳立的.大廈，看見平坦寬闊的馬路，還看見能指揮交通的紅綠燈，這一切是多么的新鮮、神奇。正當(dāng)壯壯欣賞著從來沒見過的風(fēng)景時(shí)，忽然，一輛裝滿面粉的大卡車，從他身邊飛馳而過。壯壯心想：村里每年舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，我都能拿到賽跑的冠軍，我一定能比這個(gè)“大怪物”跑得快！壯壯飛快地追上去，可是沒跑多久，就敗下陣來，累得直喘粗氣。沒想到自己這個(gè)賽跑冠軍會(huì)輸?shù)眠@么慘，望著“大怪物”絕塵遠(yuǎn)去的身影，壯壯陷入深思——就在壯壯垂頭喪氣的時(shí)候，他忽然想起來，老村長(zhǎng)交給自己的任務(wù)還沒完成呢！壯壯拔腿就往面粉廠跑去，廠長(zhǎng)熱情地接待他，還帶著他參觀制作面粉的車間。
在回家的路上，壯壯心想：我一定要把今天看到的一切都告訴老村長(zhǎng)，我們也要向城里人學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，這樣，村里人也可以過上幸福快樂的生活。
編童話作文 篇3
目標(biāo)：
《新課標(biāo)》明確指出：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)。在此理念的指導(dǎo)下，根據(jù)五年級(jí)習(xí)作要求，結(jié)全學(xué)生愛想象，富于幻想的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本學(xué)期第一單元的想象作文——?jiǎng)?chuàng)編童話故事，并制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，減少束縛，提高學(xué)生口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。
2、開發(fā)學(xué)生豐富的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生奇思妙想，發(fā)展學(xué)生個(gè)性化表達(dá)。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思，相互評(píng)改和認(rèn)真修改的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，能說能寫。
教學(xué)難點(diǎn)：
能將所說、所寫的內(nèi)容的條理地表達(dá)清楚，做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。
教學(xué)方法：
在學(xué)法上采用合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式，遵循先說后寫，以說促寫的原則。
教學(xué)過程：
(課前談話。)
同學(xué)們，童話是通過夢(mèng)境般的想象來編寫的新奇有趣的故事。你們愛聽童話，愛讀童話嗎？（生答）你的心里肯定也裝著許多童話故事。你能說說你知道哪些童話？說說它的名字，比一比，誰知道的童話故事多。（指名說）
一、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)童話，領(lǐng)悟童話特點(diǎn)。
師：同學(xué)們，通過剛才的課前小游戲，老師知道你們都愛聽童話，愛看童話，對(duì)嗎？（對(duì)）這節(jié)課老師就和大家一起走進(jìn)童話的世界。
1、首先讓我們走進(jìn)童話屋，看看里面住著那些童話故事？你能很快叫出它們的名字嗎？（課件出示：第一單元的童話圖片）
2、你們喜歡這些童話故事嗎？（生答：喜歡）誰能簡(jiǎn)單說說理由？
如：人物有意思。如……
如：故事有意思，都是我們身邊不可能發(fā)生的。如……
如：都告訴我們一個(gè)道理。如……
3、總結(jié)：你們真了不起，連童話創(chuàng)作的奧秘都能發(fā)現(xiàn)。是啊，這就是童話，作者通過大膽的想象和擬人、夸張等手法使一個(gè)個(gè)主人公奇特有趣，（板書：人物奇特）情節(jié)也很曲折、離奇，（板書：情節(jié)離奇）童話里的事物常常暗示或代表生活中的某種人或某種現(xiàn)象，讀完后還能使人從中受到一些教育，得到一些啟迪。（板書：教育性情、理）童話多有意思，是嗎？（生答）
4、同學(xué)們，你們想成為中國(guó)的安徒生嗎？你們想成為中國(guó)的格林兄弟嗎？（生答）今天，就讓我們張開想象的翅膀，試著自己編一編童話吧。（板書課題：創(chuàng)編童話）
5、告訴大家一個(gè)好消息，咱們班準(zhǔn)備要出版一本《漫游童話國(guó)》的童話集（出示書）了，編得好的故事就可以入編，他本人還能成為班級(jí)編輯部的一名成員呢，高興嗎？（生答）不過入選的童話要有一定的要求，大家快看是什么（課件出示：創(chuàng)編童話要求：1、挑選本單元中三個(gè)人物作為你故事中的主人公；寫清楚他們會(huì)在什么時(shí)間、什么地方發(fā)生一件什么離奇的事？結(jié)果怎樣？2、情節(jié)要寫得生動(dòng)、具體。3、這個(gè)童話故事要表達(dá)一些思想感情，或者說明一個(gè)道理？）（指1名讀）
6、從這個(gè)要求上看，你知道了什么？（相機(jī)板書：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）
二、提供素材，激發(fā)寫作欲望。
1、同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)從一個(gè)小小的要求就能懂得這么多知識(shí)，老師真為你們高興。我們先來看看創(chuàng)編的第1個(gè)要求，一齊來讀一讀（齊讀）從創(chuàng)編要求上看我們知道，首先要確定童話中奇特的人物。看，老師給大家請(qǐng)來了許多老朋友（出示第一單元的人物）認(rèn)識(shí)嗎？在哪里見過啊？是啊，在課文中我們都很熟悉它們。那么你能用一句話來簡(jiǎn)單地介紹它們嗎，誰愿意？（分別出示圖片，學(xué)生用“這是……的……”的句式說。）
2、你覺得課文中的這些人物怎么樣，誰能用一個(gè)詞來概括？（生說：奇特）是啊，這些人物真是太奇特了，今天就讓它們走進(jìn)我們的童話王國(guó)，請(qǐng)你挑選它們中三個(gè)作為你童話王國(guó)的主人公，想一想你要挑選誰？用兩三句話簡(jiǎn)單地說說它們之間又會(huì)發(fā)生一件什么離奇的事？想一想，想好后在小組里互相說一說，每組推選出最好的準(zhǔn)備在全班匯報(bào)，可以嗎？（學(xué)生自主、合作交流。）
3、哪個(gè)小組派代表來說一說？（指2-3名學(xué)生說）我們認(rèn)真聽，看你最喜歡聽誰的故事？
4、你喜歡聽誰的故事，你覺得他最大的亮點(diǎn)是什么？（指名學(xué)生評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)價(jià)中緊緊圍繞板書中的童話特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。）
【【實(shí)用】編童話作文三篇】相關(guān)文章：
6.編童話作文
本文來源：http://www.nvnqwx.com/zuowen/xietonghua/4404724.htm