五年級寫我最敬佩的人1000字以上

五年級寫我最敬佩的人1000字以上1

　　有一天我在公交車站等車時(shí)，看見我身旁有一位十五、十六歲的小女孩

　　在擺攤賣香煙。我心想：她還上學(xué)嗎？這么大就來賣東西了。

　　這時(shí)，有一個(gè)年輕人走了過去，買了一包香煙。走了幾步，發(fā)現(xiàn)這包香煙發(fā)霉了，于是很生氣地對小女孩說：“這香煙都發(fā)霉了，還敢拿出來賣！”小女孩連忙說：“對不起！我也不知道，我是幫我媽媽看攤的。那我把錢退給你吧！”說著，很平靜的把錢還給了那位年輕人。過了一會(huì)兒，小女孩的媽媽走了過來，小女孩告訴媽媽：“這包香煙發(fā)霉了，剛剛買到這包香煙的叔叔很生氣，于是我把錢退了回去。”媽媽滿臉笑容地說：“沒關(guān)系，沒關(guān)系。”幾十分鐘后，又來了一位想要買煙的人，小女孩的媽媽高興地把那包發(fā)霉的香煙遞給了那個(gè)買煙的人。剛要付錢，小女孩就說：“叔叔，這香煙發(fā)霉了，你還是去別的地方買吧。”買香煙的人看了一眼小女孩，放下香煙，走了。小女孩的媽媽原本是笑著的臉一下子收了回去。等買煙人走遠(yuǎn)后，小女孩的媽媽生氣地說：“如果剛剛你不說話，我們早就得到二十五元了！”我以為小女孩會(huì)很無辜地望著她媽媽。但是，小女孩卻理直氣壯地對她媽媽說到：“媽媽，我們不能讓顧客對我們失去信任……”一大堆的道理讓那小女孩的媽媽無話可說，小女孩的媽媽只好把那香煙收了起來。

　　我等的車來了，坐上車后，我凝望著那誠實(shí)的小女孩，打心眼里的佩服她。

　　有一天我在公交車站等車時(shí)，看見我身旁有一位十五、十六歲的小女孩

　　在擺攤賣香煙。我心想：她還上學(xué)嗎？這么大就來賣東西了。

　　這時(shí)，有一個(gè)年輕人走了過去，買了一包香煙。走了幾步，發(fā)現(xiàn)這包香煙發(fā)霉了，于是很生氣地對小女孩說：“這香煙都發(fā)霉了，還敢拿出來賣！”小女孩連忙說：“對不起！我也不知道，我是幫我媽媽看攤的。那我把錢退給你吧！”說著，很平靜的把錢還給了那位年輕人。過了一會(huì)兒，小女孩的媽媽走了過來，小女孩告訴媽媽：“這包香煙發(fā)霉了，剛剛買到這包香煙的叔叔很生氣，于是我把錢退了回去。”媽媽滿臉笑容地說：“沒關(guān)系，沒關(guān)系。”幾十分鐘后，又來了一位想要買煙的人，小女孩的媽媽高興地把那包發(fā)霉的香煙遞給了那個(gè)買煙的人。剛要付錢，小女孩就說：“叔叔，這香煙發(fā)霉了，你還是去別的地方買吧。”買香煙的人看了一眼小女孩，放下香煙，走了。小女孩的媽媽原本是笑著的臉一下子收了回去。等買煙人走遠(yuǎn)后，小女孩的媽媽生氣地說：“如果剛剛你不說話，我們早就得到二十五元了！”我以為小女孩會(huì)很無辜地望著她媽媽。但是，小女孩卻理直氣壯地對她媽媽說到：“媽媽，我們不能讓顧客對我們失去信任……”一大堆的道理讓那小女孩的媽媽無話可說，小女孩的媽媽只好把那香煙收了起來。

　　我等的車來了，坐上車后，我凝望著那誠實(shí)的小女孩，打心眼里的佩服她。

五年級寫我最敬佩的人1000字以上2

　　如果我是一位畫家，我就能畫下您臉上燦爛的笑容；如果我是一名作曲家，我就能譜寫出您高尚品格的音樂；如果我是一名歌唱家，我要大聲為您唱出最動(dòng)聽的歌曲。可惜，我什么都不是，我只能用我淺淺的語言來描寫您——我最敬佩的人：外婆。

　　長大的我總期許自己能長成外婆那樣在困難面前永不退縮的人。

　　小時(shí)候的我總覺得外婆身上有種獨(dú)特的氣質(zhì)，是那樣的優(yōu)雅迷人。后來長大了才些許明白，那種氣質(zhì)是經(jīng)歷歲月沉淀后，洗盡鉛華才擁有的。外婆處事干脆利落，今天能做的事絕不拖到明天，她言語簡潔，雷厲風(fēng)行，對我的學(xué)習(xí)也要求嚴(yán)格。小時(shí)候我很貪玩，放學(xué)后經(jīng)常把功課作業(yè)拋在腦后，上課聽講也不甚專心，總想著和小伙伴去哪里玩，因此成績總是差強(qiáng)人意。我的這些表現(xiàn)總是逃不過外婆的眼睛，每次我因貪玩被老師批評后，外婆是既不訓(xùn)斥也不打罵，她會(huì)讓我站在她的身邊默默地看著她。此刻的外婆，開始用她的那雙平和慈祥的眼睛緊緊的盯著我，一言不發(fā)。十分鐘之后，外婆開始用她不太準(zhǔn)確的普通話朗讀文章，我至今還清晰記得她讀書時(shí)的模樣，專注平靜，好像她的周圍就是寧靜的空氣。

　　時(shí)間一分一秒過去，不知道外婆讀了多久，只是覺得原來讀書也可以這么悠閑這么美。我幼小的心靈漸漸開始恐慌不安，豆大的淚珠顆顆滑落，最后演變成了嚎啕大哭，“外婆，我知道錯(cuò)了，我以后一定努力。”外婆的反應(yīng)依然是平靜的，只是她嘆了口氣，輕輕地把我擁入懷中，摸了摸我的頭，然后給我擦拭了眼淚，堅(jiān)定有力地說，“妞啊，努力就沒錯(cuò)，你一定記住了。”此后每當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到險(xiǎn)峻的山峰想要放棄的時(shí)候，耳畔總會(huì)響起外婆嚴(yán)厲的囑托，它時(shí)刻激勵(lì)我勇攀高峰。

　　長大的我總渴望自己能多陪一陪外婆。離開了老家，離開了外婆那溫暖的懷抱，心中的思念卻在茁長成長。夜晚遙望月亮，我總在想，外婆是否和我一樣心有靈犀也在望月呢？外婆，我真的好想您！再次見到外婆時(shí)，淚水流滿了臉頰，外婆的背不再挺拔，聲音不再鏗鏘有力，額頭上滿是歲月刻下的痕跡。外婆啊，我敬愛的外婆，在時(shí)間老人面前，您依然步履穩(wěn)健，雙目炯炯有神。您從不肯向時(shí)間妥協(xié)，閑暇時(shí)間，窗邊讀書寫字和田間除草插秧，您依然在行。在您的面前，我似乎還是當(dāng)年那個(gè)傻傻的小女孩，嗨，外婆，只不過，現(xiàn)在的我更想多陪您說說話聊聊天，您健康快樂就是我最大的心愿。

　　外婆，每當(dāng)舌尖跳躍著這兩個(gè)字的時(shí)候，我的心中便會(huì)涌起陣陣波浪，每當(dāng)我在迷茫受挫想要放棄的時(shí)候，聽見心中浪花翻飛的聲音，我就會(huì)重振旗鼓，整裝繼續(xù)前行。

五年級寫我最敬佩的人1000字以上3

　　在生活中，只有團(tuán)體配合才能最佳的達(dá)到目的。所以個(gè)人英雄主義正在慢慢的沒落。正因?yàn)槿绱耍恐袩o人者會(huì)被排斥，社會(huì)將會(huì)向著“謙虛友善，取長補(bǔ)短”的趨勢來發(fā)展，人人都會(huì)有一名值得自己學(xué)習(xí)的偶像，或許目光長遠(yuǎn)的人會(huì)在世界范圍內(nèi)優(yōu)中選優(yōu)，但我最敬佩的人，卻僅僅是我們學(xué)校一名普通的班主任。

　　曾經(jīng)一統(tǒng)六國的秦朝，卻因?yàn)椴扇「邏赫邇H二世而亡；在中原威震一方的宋朝，卻因?yàn)楸漆尡鴻?quán)，導(dǎo)致之后軍隊(duì)的軟弱無力；結(jié)束了南北朝亂世的隋朝，卻因?yàn)樗鍩鄣谋┡俺尚院蛽]霍無度，也僅二世而亡國。“前車之覆，后車之鑒。”我們的班主任老師顯然學(xué)習(xí)唐太宗，仔仔細(xì)細(xì)的研究了歷史這本錯(cuò)題本，把因“人”制宜發(fā)揮的完美無比！

　　當(dāng)老師遇到有望成才的同學(xué)時(shí)，會(huì)對他嚴(yán)厲要求，但當(dāng)他受到挫折灰心喪氣時(shí)，卻又用溫柔的語氣來鼓勵(lì)他。當(dāng)老師遇到對學(xué)習(xí)沒有信心的同學(xué)時(shí)，會(huì)一步一步去引導(dǎo)他、感化他，使他重新樹立起對學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)老師遇上頑固不靈、完全自暴自棄的同學(xué)時(shí)，不僅會(huì)試圖引導(dǎo)和鼓勵(lì)他，還會(huì)試圖激發(fā)出他的自尊心，使其發(fā)憤圖強(qiáng)，重新樹立起對生活的那一份信念。

　　“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，憂郁的日子里需要靜養(yǎng)。相信吧，快樂的日子將會(huì)來臨。心兒永遠(yuǎn)向著未來，現(xiàn)在卻常是憂郁。一切都是瞬息，一切都將會(huì)過去。而那過去了的，就會(huì)成為親切的回憶。”正如普希金所說的一樣，在成功之前，沒有人沒有遭受過失敗，也沒有人沒有遭受過嘲笑和諷刺。只有懂得隱藏自己喜怒哀樂的人，才是真正能成大事業(yè)者。我們老師也經(jīng)常用實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)這一觀點(diǎn)。

　　“同是三班奇葩人，相逢何必曾相識。”這句改詩用來形容我們班是再貼切不過的了。我們班同學(xué)大抵已經(jīng)分成了四類。a類尊重同學(xué)，從不起哄，給我們班的紀(jì)律帶來了一片“綠洲”。b類平日里思維獨(dú)特但從不起哄，想要正經(jīng)但從不被人理解反遭嘲笑。c類也算還好，但一天迷迷糊糊不知所措，經(jīng)常爆出不少笑料。d類一天無所事事，使“我們不是傻笑的發(fā)源地，我們只是傻笑地搬運(yùn)工。”于是，一學(xué)期下來我們班同學(xué)的哄笑量絕對達(dá)到5萬人次以上。這時(shí)，老師依舊極為淡定，如果是奇思妙想聽不懂，老師便會(huì)將理解一一說出；如果是某位同學(xué)犯迷糊，老師便會(huì)嚴(yán)肅地批評起哄和散漫的人；如果是單純的嘲笑和恥笑的話，那可得做上一小段思想教育了。在這樣的大力整治下，我們班的哄笑人數(shù)有望降至兩萬人次/每學(xué)期噢。

　　在團(tuán)體競爭中，最重要的不是成員的平均水平，而是領(lǐng)導(dǎo)者起到的改善結(jié)構(gòu)和作出表率的作用。雖然我們班級里人員素質(zhì)參差不齊，但我堅(jiān)信，在我們走過的九年、十二年、十五年乃至更長時(shí)間的苦讀之后，這五年會(huì)成為我們所有人最驕傲的時(shí)間。