我班主任的作文

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的我班主任的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我班主任的作文1

　　今年五年級的新學期開學，我將見到我新的班主任魏老師。這個讓我欣喜不已、而又忐忑不安的消息是從我爸爸的口中得到確認的。因為四年級臨近期末時，我們班的班主任趙老師就曾經說過五年級時會換新的班主任。

　　當時，我的內心非常非常復雜。

　　從幼兒園開始到現在，我心目中教過我的班主任有六位老師。

　　上幼兒園時教我語文的聞老師、教我英語的喬老師、教我舞蹈的王老師，以及生活老師烏老師都是我的啟蒙老師，也理所當然都是我的班主任。

　　步入小學后，有教我一、二、三年級的班主任劉老師。在劉老師諄諄教導下，我在中低年級打下了良好的基礎。她不但教我們大家學習，還教我們做人的道理和一些良好的品質。

　　還有教我四年級的班主任趙老師，在她的教育下我懂得了許多的知識。她不光教我們課本上的內容，還教我們很多有益的課外知識。每一節(jié)課都讓我們進入了一個豐富多彩的世界。在趙老師的教育下，大家的知識都取得了長足的進步。

　　進入五年級這個大集體的我。要好好學習，為五年級海淀區(qū)抽測做準備！

　　我心目中的魏老師是：烏黑的披肩長發(fā)，彎彎的眉毛，明亮的大眼睛，高高的鼻梁和口齒伶俐的嘴，年輕的身姿。

　　我欣喜：在我小學階段里已經擁有六位好班主任老師的前提下，我又能接觸到一位新的班主任老師；我又能在新班主任新的授課方法、教學管理中增長新的知識；在新的學期里，班主任老師也是我的語文老師，我努力提高各科學習成績的同時，一定把寫水平也提高上去。

　　<家訪中魏老師說我的字寫得不錯。我想不光字要寫得好，在新的學期里我要把各科學習成績全面提高。即不辜負魏老師的期望，也不讓父母總為我的學習操心，更要充實、愉快地度過我的小學生活>。

　　我忐忑：我的新班主任會不會很嚴厲，留的作業(yè)會不會很多，小組長還能不能繼續(xù)干下去，魏老師會不會單抓我不太理想的體育成績，上課走神、不夠認真聽講或許也是魏老師要‘鞭策’的對象。

　　我喜歡我的新班主任。

　　她在家訪中對我的鼓勵和指導，很遺憾，魏老師家訪時我恰巧不在家，她對我的一些鼓勵和指導都是當晚爸媽告訴我的激發(fā)了我的學習興趣，增強了我的學習效率，讓我變得更自信。

　　我喜歡的班主任就是我從未見過面的新班主任魏老師。

　　她讓我暢想很多，很多……

我班主任的作文2

　　我眼中的班主任總是假裝堅強，內心卻很脆弱。

　　上學期的一篇周記中，我曾把我對班主任的看法和老師的一些缺點全寫了出來。在我寫的時候，我一直在想，會不會太過分了一點，可是還是寫了。

　　本來以為只有我和鄧老師知道這篇“文章”的內容。可是鄧老師看完我的“文章”后說：“馨雨，麻煩你讀一下你寫的周記。”我愣了一會。什么？要讀給全班聽嗎？真的要讀嗎？我該怎么辦？怎么解釋？我不能讀啊！我迷茫的眼神看著老師那種渴望我讀的神色，那種微微的笑容。我好無助。

　　我慢慢地走上講臺，輕輕地接過本子，呆呆地看著同學。同學們那種好期待的眼神更讓我害怕。“開始讀吧”鄧老師小聲地說。我用右手輕輕的捂住心口，深呼吸了一口。“老師我想對您說……”我的哽咽，老師的哭泣，同學們的嬉笑。我好緊張。

　　讀完后，我哭了，我很我自己為什么要讀；我恨我自己為什么要這樣寫；我很我自己沒有認識到鄧老師對我們的好。

　　放學了，我很害怕，怕被老師責怪，可是她并沒有那樣做。只是悄悄地對我說：“謝謝你，馨雨，讓老師自己的缺點和不足，老師我會改的。”我的淚頓時落了下來。我知道老師很在意這件事，我好傷心。

　　在這幾個月里，鄧老師并沒有說些什么，只是一直在改，一直在變，一直在改變。這讓我很欣賞，同時也讓我反思了自己。我好愧疚。

　　她，總是能理解我們現在的心理；總是盡量滿足我們的需求；總是能像朋友那樣和我們一起瘋狂。雖然鄧老師只比我們大十歲，但懂得比我們的，經驗比我們豐富，經歷的風雨也比我們所經歷得多。在我們迷惘無助時，她會給我們最好的解決方法，開導我們的思想。我好驕傲。

　　在我眼中，鄧老師更是脆弱的。初一的時候，班上的幾個男生很不聽話，總是喜歡反駁鄧老師。那天老師真的忍不住了，她快步走回辦公室。其實，鄧老師真的很脆弱。只是鄧老師喜歡在同學面前假裝堅強罷了，我站在門口偷偷地看著正在偷偷哭著的鄧老師。看著老師這樣，我好心痛。

　　這就是我眼中的班主任。外表堅強，內心卻很脆弱的班主任。

我班主任的作文3

　　我們的班主任是李老師。李小姐性格很溫柔。她的眼睛很大，人們一看到就喜歡。她的臉像雞蛋臉，頭發(fā)很短。有時候她很生氣。一旦她開始上課，她生氣的事情似乎就沒有了。如果學生有什么問題，她會耐心回答。

　　上課的時候她認真的講每個單詞的出處，我也很喜歡寫，因為我同學經常說一些搞笑的話。李老師對同學很好，一絲不茍地回答他們的問題，非常喜歡和他們交流。

　　我非常喜歡我們的班主任李老師。

　　我的班主任叫祁木格。她中等身材，不胖不瘦。她有一雙會說話的眼睛。每當我走在課堂上，她說話的眼神都盯著我，仿佛在說:“王一博，你聽仔細了。”我立即認真聽課。

　　他老師的頭發(fā)很漂亮，又黑又亮。事實上，他的老師對我很嚴格。有一次我偷懶沒寫完作業(yè)，被老師發(fā)現了。他的老師非常生氣，嚴厲地批評了我。我知道我錯了。他老師替我批評我，我很清楚。

　　但是在我沒有犯錯的時候，老師也很和藹可親。我也想說“謝謝齊老師的幫助和關心。”這是我的班主任。

　　我的班主任是楊老師。她善良可親。她對我們像她媽媽一樣嚴格，愛我們。楊小姐瓜子臉，一雙嚴厲的眼睛。每次我不注意聽課，老師嚴厲的目光就轉向我。老師的話溫柔而認真，就像春天帶著花草的暖風。楊老師教的很認真，對我們很負責。我記得有一次，我們班的張賽傷了腿，因為他跑得太快了。楊老師馬上讓我?guī)メt(yī)務室。回來后，楊老師問張賽好不好。并告訴他以后跑步要小心。

　　我為有這樣一位老師而自豪。

　　鈴響時，班主任馬老師出現在教室門口。

　　她有一雙明亮而溫柔的眼睛，卷曲的頭發(fā)里已經填滿了幾枚銀幣。今天她上課穿了一件雪白的連衣裙和一條深色的牛仔褲，進一步襯托出她的瘦；瘦削的臉上掛著慈愛的微笑，看起來平和善良…

　　鈴聲一響，馬老師帶著粉筆灰和笑容走出教室。

　　不過暑假一過就開始想念馬老師了，現在馬上要去見馬老師了。在這里我代替全班的馬老師打招呼。馬先生，我知道你現在很想我們，但沒關系。馬上就要開學了。我們可以再見面。我心里很激動。你的學生常亞波。

　　我的班主任劉老師中等身材，身材苗條，眼睛明亮，留著長發(fā)。她很漂亮！

　　劉先生負責我們的學習。除了教我們書本上的知識，她還教我們如何思考和發(fā)展我們的智力。為了培養(yǎng)我們的寫作能力，老師讓我們從一年級開始每天寫一句話，然后讓我們每周寫兩篇日記。