有關(guān)我的小學(xué)班主任作文500字合集六篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家整理的我的小學(xué)班主任作文500字6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
我的小學(xué)班主任作文500字 篇1
我的班主任我最敬愛的人是老師。我從很小的時(shí)候就喜歡看書,所以上學(xué)后便喜歡語文課,因此對(duì)語文老師有了一份獨(dú)特的感情。
我的班主任就是語文老師,她給我的印象最深。我的班主任姓郭,大約40來歲。她的頭發(fā)烏黑發(fā)亮,皮膚略微發(fā)黑,也許是過度勞累的原因吧!不大的眼睛里總是發(fā)出柔和的光,一臉的笑容使同學(xué)們感到親切,同學(xué)們都甜甜地叫他:“郭老師!”笑,是美好的。但我的心目中,郭老師的笑最美。以前,我以為老師是最讓我害怕的。然而,郭老師的每一堂課幾乎都用笑容面對(duì)我們,使我一下子明白:老師不是令人害怕的,而是令我們感到和藹可親的!我愛聽她講課。但郭老師也有發(fā)火的時(shí)候。記得有一次上閱讀課,郭老師剛走出教室,同學(xué)們就開始“大鬧天宮”了:有的站起來說話;有的隨意在教室里走動(dòng);就連坐在座位上的同學(xué)也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。這時(shí),郭老師又走進(jìn)了教室。同學(xué)們看見郭老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴(yán)肅起來,便安靜了下來,頓時(shí)教室里變得鴉雀無聲。朱老師嚴(yán)厲地說:“誰讓你們這么鬧的?”同學(xué)們沉默不答。她語重心長(zhǎng)地說:“同學(xué)們,時(shí)間是你們的,浪費(fèi)時(shí)間也是你們的事,可是,你們有那么多的時(shí)間來吵鬧,不如拿出書來看,既能節(jié)省時(shí)間,又能提高學(xué)習(xí)效率。”啊,這是郭老師對(duì)我們的期望,她希望我們成為有用之材!我一直拿這句話激勵(lì)自己,以后一有時(shí)間就看書,了解了很多課外知識(shí)。普天下的`學(xué)生,誰不愿又這樣的良師呢?愿郭老師的甜甜笑容永駐面龐!
每當(dāng)我看見她那親切的笑容,就想高歌一曲,唱出我對(duì)郭老師的熱愛之情!
我的小學(xué)班主任作文500字 篇2
一個(gè)不高的三十幾歲的女人,卻是全班害怕的嚴(yán)厲的班主任兼語文老師。
第一次見面時(shí)我站在陽臺(tái)上,我是轉(zhuǎn)校過來的,因?yàn)槲业艿軐⒃谶@所學(xué)校讀一年級(jí),我在哪里讀書都一樣。那時(shí),我站在陽臺(tái)邊,有個(gè)男同學(xué)看著迎面走來的女子說:“那就是我們的班主任,把學(xué)費(fèi)單交給她。”我看了一眼男同學(xué)無動(dòng)于衷而繼續(xù)看樓下的樹。以此同時(shí),我媽也從弟弟的教室上來了,“快叫老師!”她有些命令地說道。
我照做了,也知道她姓邱名玲,也知道了她會(huì)教我語文,還知道她與我媽認(rèn)識(shí),但她們不是好朋友,只是認(rèn)識(shí)。我?guī)е届o的心情坐在邱老師安排的座位,因?yàn)檫t來,她還幫我向一個(gè)有舊書的同學(xué)借了書,但她還是輕輕說了句,“你比一般同學(xué)要冷淡。”我沒有回答她,因?yàn)樗遣皇菃柧洌乙矝]有答案,更沒有微笑,只是淡淡的“謝謝”。
在講第一單元的作文時(shí),大部分同學(xué)都跑去書店買了她要求的作文書,而我還沒有。她一邊講課,也發(fā)現(xiàn)了我沒有書,但依然安靜得如同我有書似的認(rèn)真聽講。“先拿來看看。”下課后,她把她自己的作文書給我,給時(shí)是翻卷在她講的那一頁,我感受到我身邊投來羨慕的目光,而我依然只是冷靜地說了聲謝謝。我也發(fā)現(xiàn)了她清勁有力的筆記,她應(yīng)該備了很充分的課,書上有著手指留下的粉筆印。
但是,我說過幾乎所有的同學(xué)都害怕她,因?yàn)樗珖?yán)厲,即使有溫暖的一面。她的布置的練習(xí)與作業(yè)總比其他老師多,甚至其他老師加起來都沒有她的多,這不是玩笑。有一次,幾個(gè)貪玩的同學(xué)沒有完成抄寫,被要求站起來,她拿著小棍子狠狠地打,連男同學(xué)都哭了。當(dāng)然,那個(gè)時(shí)候還沒出臺(tái)老師體罰學(xué)生的政策,我也不知道那算不算體罰。但那以后吧,缺作業(yè)練習(xí)的人越來越少,我們學(xué)到的東西也更加多。
在下一年她不再教我們的時(shí)候,我們卻開始想念她,特別是她將我們變得很勤奮。
我的小學(xué)班主任作文500字 篇3
開學(xué)第一天,我們班來了一位新老師。她眼睛大大的,非常有神,好像會(huì)說話;高高的個(gè)子,寬寬的肩膀,給我們一種說不出的安全感。大家正在小聲竊竊私語,猜測(cè)著什么?這時(shí),陳老師向我們宣布,這位新來的關(guān)老師將成為我們的新班主任。我們有些失望,因?yàn)閯倓偱c陳老師朝夕相處一年,剛由陌生人變成知己好友卻又要分開。我們又有些彷徨,新來的班主任有些年長(zhǎng),又有些嚴(yán)厲,能和我們像朋友一樣無拘無束的玩耍嗎?
新班主任開門見山的為我們列出,做為四年級(jí)學(xué)生應(yīng)做的相關(guān)事宜。她說話聲音洪亮、語速適中,關(guān)鍵處會(huì)重復(fù)以利于我們記錄。但這種一邊聽一邊記錄大量?jī)?nèi)容,對(duì)我們來說還是第一次。也許是剛剛開學(xué),手里的筆總是不聽使喚;也許是有些緊張,好多以前會(huì)寫的字,現(xiàn)在都不會(huì)寫了。當(dāng)新班主任念完相關(guān)內(nèi)容后,大家不約而同的發(fā)出一聲嘆息。終于完成記錄任務(wù),同桌之間相互看筆記,補(bǔ)充沒記全內(nèi)容的大有人在。看來我們開學(xué)第一課,就是要先提高自身的記筆記能力。
新班主任在學(xué)習(xí)方面教給我們好多小妙招,以前預(yù)習(xí)課文,我只是把生字圈好,標(biāo)出段落就算完事大吉。現(xiàn)在新班主任教給我們預(yù)習(xí)三步走,即一仔細(xì)通讀全文,二標(biāo)段落找中心,三生字靈活掌握。只要我們按以上步驟,就可以開心預(yù)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí),輕松背誦。
新班主任在生活方面對(duì)我們要求不是太細(xì)致,給我們充分的鍛煉機(jī)會(huì),讓我們?cè)趧?dòng)手,動(dòng)腦方面得到充分的實(shí)踐。實(shí)踐中,即使出了點(diǎn)小錯(cuò)兒,新班主任也不會(huì)批評(píng)我們。
我們?cè)絹碓较矚g這個(gè)新班主任,她是我們最好的朋友。
我的小學(xué)班主任作文500字 篇4
光陰似箭,日月如梭。一轉(zhuǎn)眼,我從一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生變成了六年級(jí)的學(xué)生。而班主任也換個(gè)不停。其中,我最喜歡的是六年級(jí)的 趙老師。
幽默
六年級(jí)的課文以科普類文章,文言文居多。以前也接觸過文言文,課文里的“之乎者也”把我弄得暈頭轉(zhuǎn)向。所以,每一篇文言文我一定要死記硬背才能勉強(qiáng)過關(guān)。可是這些“之乎者也”經(jīng)趙老師手里一變,背誦起來那簡(jiǎn)直是“小菜一碟”!。因?yàn)橼w老師在講的時(shí)候習(xí)慣把白開水似的文言文變成濃香的“排骨湯”。你聽!趙老師正在講第八課《為學(xué)》哩!“同學(xué)們,你們是想當(dāng)窮和尚還是富和尚呢?”同學(xué)們異口同聲的說:“窮和尚!”“那誰想當(dāng)富和尚呢?”我們聽后,哈哈大笑起來……
嚴(yán)厲
有一天早上,因?yàn)樨澦鹜砹耍易テ饡拖駥W(xué)校跑去。殊不知,我那語文白皮同步還在我那可愛的小床上“睡覺”呢!一進(jìn)班,我立刻著急起來——組長(zhǎng)已經(jīng)開始收作業(yè)了!我馬上放下書包,翻找起作業(yè)。數(shù)學(xué)作業(yè),英語作業(yè),語文作業(yè)……咦?我的語文白皮同步呢?難不成落在家里了?不可能!堅(jiān)決不可能!我把英語,品德書都翻了一遍,整個(gè)書包都被我翻了個(gè)底朝天,可就是不見語文白皮同步的身影。唉!肯定落在家里了!抬頭一看,趙老師正埋頭判白皮同步呢!完了,這下死翹翹了,趙老師一定會(huì)大發(fā)雷霆的!算了,誰讓人家忘帶作業(yè)了呢?我只好硬著頭皮走上前去,小聲對(duì)老師說:“趙老師,我語文白皮沒帶。”“為什么?”“我昨天晚上趴在床上看短文,結(jié)果落在床上了。”“我昨天提醒了幾次?!一定要帶著,我課上要用!你說的都不叫理由!”趙老師嚴(yán)厲地批評(píng)了我。直到下午我把白皮同步拿到學(xué)校,趙老師才說:“下次不許在這樣了!聽到了嗎?!”“聽到了!”我調(diào)皮地走回座位。
趙老師是我小學(xué)生涯里最后一名班主任。我深深地愛著趙老師,愛著這個(gè)給予我無限回憶的校園。
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