【推薦】我的同桌小學作文400字錦集十篇
在生活、工作和學習中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編收集整理的我的同桌小學作文400字10篇,歡迎大家分享。
我的同桌小學作文400字 篇1
我的同桌名叫王上,他是一個胖胖的有個性的男孩子。他眉毛淡淡的,有一雙小巧而又明亮的眼睛。在他的眼睛隨時都顯出了他的一絲憂郁,一絲成熟。這也許就是和他的特長有關了。
有王上與生俱來的表演天賦,這個得天獨厚的條件,使他成為了一個小演員。現在他還頗有名氣呢!《府和人家》就是王上的“成名作”。在劇中他扮演周在明王上,把人物的形象塑造得栩栩如生。除了拍電視劇以外,王上還經常演一些小品。那些小品常常使我們笑口常開,可更多的還是既熟悉又陌生的那種說不出的感覺。
在生活中,是王上極富個性的。他的個性是幽默,是成熟,還是他的特長,誰也說不清楚,只是感覺到他就是和常人不一樣。
經常,我們在無聊的時候,王上總會找出點子讓我們王上,放聲大笑。有一次,上代管班我們大家都坐在座位上,好像沒事兒干,可這時,對我說:“想不想聽一個笑話?”對此我一點興趣都沒有,但是為了表示對他的尊重,我對他說“好吧,聽你講一個。”于是,他便手舞足蹈地講了起來。結果我聽了他講了這個笑話之后,笑得前仰后合。氣氛一下子就活躍了起來。充實的一天,就這樣快樂地結束了。
我真想永遠成為王上的同桌,永遠和他一起享受快樂!
我的同桌小學作文400字 篇2
我的同桌——劉小帥,今年已經12歲了,個子很高,平時總愛惹同學生氣,在我的印象中,他就是一個搗蛋鬼。但有一件事,改變了我對他的看法。
那是昨天早上第一節課,我和他正在埋頭做作業。突然,他狠狠地推了我一把,使我的作業本上出現了一條“美麗”的弧線,天哪,這可是鋼筆呀,我怎么擦也擦不掉,我也不是好惹的,于是我以牙還牙,也推了他一下,他這才抬起頭來,對著我大聲吼道:“你干嘛呀?”我指著那條“小尾巴”說:“我還問你呢,這是不是你的杰作?”
“是又怎么樣,不是又怎么樣?你看你都占了多大地方啦?”說完他還打了我一下,我也“回敬”了他一下,大家又都開始寫作業。下課了,我們倆誰也不理誰,并在中間畫上了“三八線”。就這樣,僵持到了下午第一節課,我們正在讀英語,當讀到“scarf”時,我說他讀錯了,他說我發音不準,我們倆的怨恨又加深了,但直到第二節課,事情出現了轉機。
第二節課,老師說要考試,我立即做好了準備,卷子發下來,我開始寫,教室里只聽見“沙沙沙”的寫字聲。忽然,我寫錯了一個字,正要找橡皮,我卻發現筆、尺都靜靜地躺在筆袋里,惟獨沒有橡皮,我東尋西找,還是沒找到。正在我萬般無奈時,想起了同桌,如果是往常,我定會跟他借橡皮,可今天,我跟他都這樣了,他會借給我嗎?我轉過頭,我倆的眼神正好相遇,他好象看出了我的難處,毫不猶豫地遞過了橡皮。
下課了,我還給他橡皮,并向他說對不起,他說:“我也有責任,我們撤消‘三八線’吧!”“好呀!”我倆都欣慰地笑了。
真想不到,劉小帥還真有肚量。
我的同桌小學作文400字 篇3
在小學的六年中,有不少同學成為我的同桌,有的是“淘氣包”,有的是“備忘錄”,有的是“幽默大王”......但令我印象最深刻的就是“暖水壺”同桌了。
她的個子不算高,烏黑的頭發,略微有點卷卷的,皮膚白皙,笑起來臉上還 有兩個淺淺的小酒窩。我說她是“暖水壺”,是因為她樂于助人,在同學有困難時,會伸出援助之手,讓你感覺心里暖暖的。
有一次,我們在教室里上美術課,老師讓我們在課堂上畫一幅春天的風景。我因忘了帶美術工具,就在坐一位上愁眉苦臉地發起了呆。忽然,一個熟悉的聲音在我耳邊響起,“你怎么還不動筆,是不是沒帶工具呀?”
她關切地問我。我默默地點了點頭。于是,她熱情地對我說:“原來是這樣啊,我這還有一盒彩色筆借你用一下吧。”說著,她就微笑著把彩色筆遞給了我。面對她的熱情相助,我心中頓時充滿了感激之情,“太好了,謝謝你啊!”她笑嘻嘻地回答道:“呵呵,這沒什么關系的。”我接過彩色筆,略作構思,就開始飛舞了起來。快到下課時,我終于畫好了一幅“春暖花開”的風景畫。我想:今天我是幸運的,“在陽光的照耀下,花朵是一溫一暖的”我仿佛就是這畫中的.一朵花。
下課了,我真誠地對同桌說:“今天多虧了你的幫助,真是感謝你呀!”,她微微搖頭道:“不用謝啦!”說完便與我一起手挽手,朝教室門外跑去。
這就是我的同桌“暖水壺”。她那春天般的笑容已深深地刻在了我的心里,并時刻激勵我去幫助那些需要幫助的人。
我的同桌小學作文400字 篇4
每一次看到陳彥安積極向上的手朝天舉著,我都會莞爾一笑,因為陳彥安以前不是這樣的。自從快接近期末以后,陳彥安變得更加積極了,而且也變得更開朗了。
有一次,在一堂因為沒人積極舉手發言而變得無聊乏味的語文課上,褚老師問問題,同學們有的好像知道,不想舉手或不敢舉手,或者不知道答案在桌子上愣著發呆。褚老師看到這樣的情形,大發雷霆,吼著問:“只有這幾個知道嗎?!”只見陳彥安鼓起勇氣,舉起了手。當時,我舉著端正而向上的手,看看陳彥安的手,簡直就是差了十萬八千里!我連忙對陳彥安說:“把手舉高點兒!老師才看得見!”于是,陳彥安再次骨氣勇氣,飛快地往上面伸去。老師看了,快手快腳地向陳彥安走去,點了陳彥安來發言。雖然陳彥安以前發言吞吞吐吐的,但是之后她經常發言,說話也變得很利索了。這就是陳彥安突飛猛進的變化。
在上課的時候,不僅僅她很積極,而且在課間的時候,她也是很開朗的。
在課間的時候,只要是一群人在一起玩,陳彥安她都會參加,并且在無聊的時候她也會想出一種方法來解悶,比如說:拋手絹的游戲,或者是拿出一只玩偶來演玩偶劇……而且每天,陳彥安都會笑,不管是哈哈大笑莞爾一笑、微笑、大笑,里面都含有開心、高興的意思。也許,這也是影響她上課那么積極的原因之一吧!
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