【篇一：我們班的“小諸葛亮”】

　　“深藍的天空中掛著……”這個教室中斷斷續續地傳出不同同學朗讀的聲音，從這段話中就知道，現在在朗讀的同學一定是一位好學生，很有可能是班長。

　　“叮叮叮……”下課了，同學們都爭先恐后的走出教室，只有兩三位同學在整理座位和桌子里的書本，走進一看，“呀！”這位同學的桌子里好干凈啊，初步推測，我就知道這個位子一定是一位女孩的。

　　時間過得飛快，15分鐘就沒了餓，同學們都匆匆忙忙的跑回教室里。這節是數學課，我坐在位子上，剛才那個位子的同學，她長著水汪汪的大眼睛，有樹一般挺拔的鼻子，小巧玲瓏的嘴，這就是我們班的新任班長，她戴著一副眼鏡，我們給她起了個外號就叫“四眼班長”。

　　有一次，一道超難的數學題，我們全班想了好久，都沒想出來。她悶悶不樂的坐在位子上，瞇著小眼睛，過了一會兒，露出了燦爛的微笑，突然，她從位子上站了起來，大聲說出了解題方法，把大家都愣住了。老師也頻頻點頭，同學們對她說：“班長好樣的。”老師也說：“解得好，解得好，我都沒想到呢。”她解題的思路總是很獨到，讓你大吃一驚、自嘆不如。

　　在班里這位同學非常聰明，還非常喜歡畫畫。在美術課上，班長總是畫出漂亮的圖畫，還得到美術老師的表揚。在一次美術競賽中，班長在大賽中，大顯身手，好像是最厲害的美術大師。只見老師拿起一張圖畫來宣布美術競賽的冠軍！突然，操場上安靜了下來，準備最后的一位冠軍，為他倡導！那張圖畫一點一點的往下落，最終，那張圖畫上畫了一個老師，那就是我們的班主任。

　　她是我心中的“諸葛亮”，她是那么的聰明，不論什么樣的困難都擋不住她。不論什么都遮不住她的光芒，她是我們的榜樣，是我們心中的楷模。

【篇二：我的語文老師作文】

　　我的語文老師是個既不漂亮也不年輕的老師。他的性格有時候很令我討厭也有時候令我喜歡。

　　老師的頭發長長的下面是金黃色的，戴著一副眼鏡。每天都穿著很樸素的衣服，不像那么豪華。她鞋子嘛，是高增鞋不過沒有那么高，只是個普普通通的中等的高增鞋。

　　當她表揚我的時候，我總覺得老師很好。她一表揚我我就很認真的上課，積極舉手發言。

　　當他批評我的時候我很討厭他。

　　有一次，老師布置了一項作業：準別一首關于思念家鄉的詩。第二天早上，老師講這項作業，羅老師的眼睛直勾勾的看著我們，感覺事情不好了。老師脫口而出了一句話說：“昨晚我布置的作業，有很多的同學當這不是作業，沒有理由不做作業，你們離譜不離譜呀！”話音剛落，老師逐個點了同學的名字叫他上來演講詩。很多的同學就站在那沒有說都別老師批評了。我很好怕老師會抽到我心里想：千萬不要抽打我呀！我聽到了我的名字心里驚嚇了猛地站起來對老師說：“老手我準備的是《靜夜思》。”還沒背到一半老師就對我大聲說：“背《靜夜思》那么簡單呢，背給一年級聽好了，一年級都會背呀。”我很想對老師說其實我準備的是《九月九日憶山東兄弟》可是別同學背了，不敢說。之后我不知道說了哪一句話，老師就跟我說：你會背同學的那一首詩呀？背呀。”我根本就不會背了呆呆的站在座位上紋絲不動。這一件事我很難忘。不過我也知道這是語文老師布置的作業，我并沒有認真對待，我也有錯。

　　這就是我的語文老師，性格有時候讓我喜歡，也有時候讓我很憤怒，跟同學偷偷的說她討厭他。不過我還是很喜歡他。我的語文老師是不是性格多呀！

【篇三：“小超人”】

　　我四姨的兒子小名叫做“小超人”，不是因為他有超能力，能打敗怪獸，而是因為我四姨懷孕的時候B超做多了，所以他才叫做“超人”的。

　　小超人的眼睛特別小，笑起來的時候都瞇成一條縫了，再加上他那皺在一起的額頭，簡直就是一個小老頭。他的臉蛋特別好玩，嫩嫩的很有彈性，讓人忍不住想摸一下。

　　告訴你，雖然他不是真的超人，但他還真有一個了不起的本領。

　　你相信嗎？他才八個月大的時候就已經會打響指啦！起先他是聽到別人在打，便很好奇的也想學。一開始，他怎么打也打不出聲音來，但他毫不氣餒，手都打破皮了還堅持，功夫不負有心人，他終于學會了。學會后，小超人并沒有驕傲自滿、沾沾自喜，而是開始練習另一只手，不一會兒的功夫，他另一只手也會了。瞧！他現在都已經可以雙手施展他的絕招了，你說他厲不厲害？

　　小超人不僅手上功夫有一套，嘴上功夫也“不賴”。

　　因為小超人還不怎么會說話，所以叫什么都是“嘎嘎”，而在貴州，“嘎嘎”的意思就是肉。這個小超人一看就是個肉食性動物，還怎么跟青青草原上的羊兒們做朋友呢？——因為他喜歡看《喜羊羊與灰太狼》。有一次，他胡言亂語說了一大堆亂七八糟的話后，來了句：“懂沒？”也不知道他是恰巧胡說，還是真懂這詞的意思，總而言之逗得我們哈哈大笑。

　　我真羨慕小超人這么無憂無慮、輕松自在，所以啊！“小超人你一定要珍惜童年，珍惜童年的快樂。”

【篇四：嚴厲的爺爺】

　　這是一個大雨滂沱的下午，雨點“噼噼叭叭”地打在窗上，形成的魚簾讓外面的世界一片模糊。我正在好公家練字。平時總愛待在電腦前下圍棋的好公，只要一看到我在寫字，就立刻會把心愛的圍棋丟在一邊，快步走到我身邊，認認真真地指導我。

　　“讓我看看，寫得好不好啊？”好公俯下身子拖長聲調說。

　　我仰起臉來自信地說：“很好！你看看。”

　　“恩！”好公仔細“審閱”后，帶著微笑又補充道：“寫得真好！”看了一會兒，好公放心地走開了，又去下圍棋。這時窗外的雨越下越大，無論我怎樣集中注意力，可還是不時抬頭對著窗戶發呆，最后都聽得不耐煩了，字也越來越龍飛鳳舞。

　　忽然，“乓”的一聲，不知什么時候好公來到我身后，他一面用力地拍著桌子，一面嚴肅地對我說：“你這是寫得什么字！”我心里一驚，盯著好公，翹著嘴巴一聲不吭。

　　“篤篤篤”好公手指點著“口”字非常氣憤地對我說：“你看看，橫折當中有頓角嗎？一連幾個都是這樣。”說著，他干脆坐在我身旁，一筆一劃看著我寫。

　　“我還有好多作業呢，一次馬虎一點又不要緊。”

　　好公眼睛瞪得像青蛙一樣看著我，“作業多就可以馬虎啦？做任何一件事都要做到最好，馬馬虎虎做事才是最大的浪費時間。”我慚愧地低下了頭，也不敢再吱聲了。

　　這就是我的好公，在生活上無微不至地照顧我，是個慈祥的爺爺；而學習上卻一絲不茍地要求我，是個嚴厲的爺爺。