在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的小學寫景作文600字10篇，歡迎閱讀與收藏。

小學寫景作文600字 篇1

　　世界上，有許多的風景，每個風景都有自己獨特的美麗，需要我們用心去發現。無論是自然美景還是人造美景，抑或是別的什么風景。它們都是我們身邊的風景。

　　春日，蝶舞。忘不了那天在天目湖之旅，和朋友漫步在細雨蒙蒙的天目湖畔，眺望著遠處水天一色、群山連綿的美景，心上著“萬條垂下綠絲絳”的柳樹，整個人都被這種詩情畫意所感染，忍不住低吟“細雨魚兒出，微風燕子斜”，又有種泛舟湖上，直至天際的沖動。身旁，好友淺淺的笑容，再加上這醉人的湖光山色，便覺此刻已無比的愜意與滿足，說不出的悠閑。

　　夏日，蟬鳴。南方的夏天悶熱又潮濕，讓人渾身乏力，昏昏欲睡。但夏天也有許多的樂趣。在仲夏的清晨去散步，看帶著晶瑩露珠的花草在朝陽的折射中透出五彩的顏色；吃完早飯后幫母親洗衣服，不是用手，而是用腳。雙腳在冰涼的水中來回踩動，一早上的困倦即刻消除；在炎熱的午后躲到開著空調的房間里吃冰淇淋，吃得上下牙齒打顫，卻因為舍不得浪費而硬吃完；在涼爽的夏夜和家人一起看星星，瞇著眼睛專注地看著星空，直到視線漸漸模糊。

　　秋日，落葉。秋天的景色，總讓人感到有些蕭瑟與荒涼。褪去了夏天的活潑與熱鬧，秋天看起來就像一個玩累了的小孩要好好的休息一下。秋天的落日更讓人有種頹廢的美感。殘陽如血，把整片天空映襯得好像某位畫家的油畫，美得不真實。

　　冬日，初雪。其實在我們這兒冬天很少下雪，不過只要一下雪，我們這些孩子就顯得格外興奮，就連一向到了冬天就宅在家里不出門的我也會全副武裝，到外面和同伴們打雪仗。純白的世界，寂靜無聲。但由于我們這群活潑的孩子，為雪后的大地增添了一抹動人的色彩。原本略顯陰郁的天空也仿佛感受到了我們的快樂，露出了溫暖明亮的笑容。

　　在我們身邊，有許多靚麗的風景，不論是春夏秋冬，只要你留心觀察，就一定會發現身邊的風景。

小學寫景作文600字 篇2

　　在世界的東方，有一個城市，叫上海，在城市的東方，有一座塔，叫東方明珠塔。今天，我有幸來到上海東方明珠塔游覽。

　　東方明珠塔位于上海黃浦江畔，浦東陸家嘴的尖嘴上，塔高468米，與外灘的萬國建筑隔江相望，畏亞洲第一，世界第三高塔。

　　夜晚的東方明珠別又一番情趣，燈光照耀著亮麗的明珠塔，前臺還有演唱會，那人唱得可真夠嗨的。大家在東方明珠塔前拍照，之后，我們入塔。我們乘觀光電梯來到第二個球。隔江相望，上海及整個世界盡收眼底，夜晚，是燈的海洋，光的世界，黃浦江畔上的豪華的船只和小艇悠閑地行駛，這些船有紅的，黃的，藍的，紫的，成了黃浦江最亮麗的點綴。觀光旁邊還有一些小攤，有的賣吃的，有得賣首飾，有得賣耳環，各種各樣。

　　游覽了第三個球，我們下來一層，這一層讓人驚險旁邊是玻璃觀光區，也就是說大家是踩在玻璃上看上海的夜景的，有的人來到這一層是，看到是玻璃，都不敢踩上去，而有些大膽的人則坐、躺、趴、站在玻璃區上趴在玻璃上拍各種各樣的照片，真是有趣。

　　最好看的還屬歷史陳列館了，哪里展現了就上海的一些農民百姓的生活。從黃包車到馬車，人們是怎樣一步步改善過來的，那里還展現了一頂大轎子，這是十位師傅花十年時間打造好的，多么名貴精致的轎子啊。再往里走，是農家的各種生活，有的人在碾米，有的人在磨豆漿，有的人在抱小孩，這些畫面栩栩如生，讓大人們不是勾起童年的回憶。再往里走，是一些小砸店，有得賣藥的，那櫥柜里的西洋參等藥都是真的，有得賣菜的，那些菜干都是真的，散發出腐臭味，有得賣鐵的，那些鐵錘和鐵都是真的，還有打鐵的聲音。再往前走，我們來到了一個鏡子庫，這里的鏡子能使人變高、變矮、變胖變瘦，我來到一枚鏡子前照，看見自己變得又胖又矮，就不敢再照了，也就是這里，時時傳出人們的笑聲。由于這蠟像太逼真了，有的人就碰碰他，嚇唬她，看看他是不是真的，再往前走……歷史陳列館永遠走不到盡頭。

　　上海是世界上的.明珠，而東方明珠塔是上海的一顆璀璨的明珠！

小學寫景作文600字 篇3

　　一、引入：同學們，我們每天從早到晚在哪生活的時間最長?(校園)

　　我們每天與我們的校園朝夕相處，可以說是最好的朋友了，今天我們就以校園為題，寫一篇關于校園美景的文章，

　　小學寫景作文教案。(板：寫景)

　　二、回憶寫景要求：

　　1、學生質疑：三年級已經練了描寫校園的作文，升入四年級為什么還要重復同一個文題呢?

　　2、解疑：告訴學生隨著我們年齡的增長，知識的增加，同學們的認知水平有了較大提高，如何把這種提高運用到我們作文中去，這是五年級寫景作文對同學們提出的新的要求。

　　3、回憶寫景要求：既然同學們已經練過寫景作文，下面請同學們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求?(自由討論)????

　　按一定順序

　　4、匯報討論結果;根據討論板書： 抓特點

　　5、自由討論交流：這按一定順序指哪些順序，又要抓住哪些特點?

　　6、分析：同學們你一言我一語就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫有什么好處呢?

　　板書：清楚

　　7、過渡回憶：除了按一定的順序來寫外，我們還要抓住景物的特點進行描繪，哪些屬于景物的特點呢?

　　板書：顏色 形態

　　氣味 聲音

　　8、討論：在抓住景物特點之后，最犯愁的是什么?

　　過渡：看來同學都有同樣的感慨，為了解開同學們的寫作疑團，今天，老師給同學們帶來了一篇文章，聽聽小作者是怎樣描寫她的校園的。

　　三、聽范文、受啟示、解疑團

　　1、放錄像看，聽范文，要求：邊聽邊摘記一兩句你認為描寫得生動形象的語、句。

　　2、討論范文：你認為她哪處寫得好?為什么好?

　　3、總結：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫生動、具體，可采用什么方法?

　　比喻

　　板書： 擬人

　　4、與小作者見面，談心得。(小作者自我介紹，告訴同齡人寫作秘訣。)

　　5、小結：從小作者的一席話，你得出什么結論?

　　四、欣賞校園風光，感受美

　　過渡：小作者筆下的校園這么美麗，如果我們學校走上電視，會是什么樣子呢?同學們請看大屏幕。

　　1、放錄像，欣賞美。

　　2、自由描繪校園美景，運用微機出示景點畫面。

　　要求：結合畫面，運用恰當的比喻、擬人等修辭手法加以描繪。

　　3、討論、分析、點評。

　　五、總結：

　　1、談收獲。

　　2、最后教師作結：讓我們一起擦亮慧眼，去發現美、創造美，用我們自己的筆來描繪我們美好的家園。