精選說課稿模板合集九篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì)被要求編寫說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編收集整理的說課稿9篇，歡迎閱讀與收藏。

說課稿 篇1

　　一、說教材

　　《分類與整理》是九年制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元的內(nèi)容，它是在學(xué)生較少的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。目的是培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)事物的特征把事物進(jìn)行分類。

二、說學(xué)情

　　一年級(jí)小朋友他們的年齡小，喜歡做自己喜歡的事情，教材中的情境圖很適合孩子們的心理，所以我創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，并在這個(gè)情境主線的貫穿之下，開展由淺入深的分類操作活動(dòng)，由觀察、討論方法，到能夠按照單一標(biāo)準(zhǔn)分類，最后發(fā)現(xiàn)物品能夠按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，活動(dòng)中力求遵循知識(shí)的發(fā)展規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知主動(dòng)性，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的全過程之中，使學(xué)生在觀察、操作中學(xué)會(huì)分類，掌握分類方法，培養(yǎng)他們的思維能力與概括能力。

三、說教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，會(huì)說出分類的方法。

　　2、能夠用自己的方式記錄分類的結(jié)果。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：在于孩子們能按給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在分類的過程中體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

五、說教法、學(xué)法

　　一年級(jí)學(xué)生年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，但樂于接受新鮮事物，思維活躍，因此本節(jié)課在教、學(xué)法上突出了以下特點(diǎn)：

　　1、聯(lián)系實(shí)際，從生活中學(xué)

　　在我們的生活中，到處充滿著數(shù)學(xué)。本節(jié)課我注重把數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，為學(xué)生提供豐富的感性認(rèn)識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，為實(shí)施創(chuàng)新教育打下良好的基礎(chǔ)。

　　2、參與合作，在交流中學(xué)

　　交流與合作是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代社會(huì)發(fā)展的需要。本節(jié)課我注重讓學(xué)生通過小組的合作操作與討論交流來發(fā)現(xiàn)問題及解決問題，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。

六、說教學(xué)過程

　　本節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)程序：情境導(dǎo)入——探索新知——實(shí)踐應(yīng)用

　　(一)情境導(dǎo)入，初步感知分類。 我出示了兩個(gè)書架，讓孩子觀察兩個(gè)書架有什么不一樣的地方，接著我問了一個(gè)問題：如果要看《365夜故事》，你更愿意從哪個(gè)書架上找?說說你是怎么想的。這個(gè)環(huán)節(jié)可以在孩子們心里為分類和整理做下鋪墊，整理過的書架是更容易找到我們需要的書籍的。

　　(二)探索新知，探究分類方法

　　教材首先呈現(xiàn)的是游樂場(chǎng)門口的小朋友，手里拿著很多氣球，通過觀察，你能把氣球分分類嗎？可以怎么分？讓學(xué)生拿出學(xué)具進(jìn)行小組合作把氣球分一分，體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。請(qǐng)同學(xué)們按形狀分看看每種氣球各有幾個(gè)，把你分得結(jié)果記錄在紙上。（可以擺一擺，寫一寫）展示記錄方法，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。按顏色分你是怎么分的？動(dòng)手操作并記錄結(jié)果。

　　(三)鞏固練習(xí)

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)，我安排了教材上練習(xí)的第二題。

　　本節(jié)課，學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了按單一標(biāo)準(zhǔn)、不同標(biāo)準(zhǔn)的分類方法，體驗(yàn)到分類與整理在實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓我們?cè)趯?shí)踐新課程的過程中共同提高，共同成長(zhǎng)!謝謝大家!

說課稿 篇2

　　一、說教材

　　（一）教學(xué)內(nèi)容

　　“10加幾和相應(yīng)的減法”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第88頁的教學(xué)內(nèi)容。

　　《10加幾和相應(yīng)的減法》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加減法及11～20 各數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過本節(jié)課的教學(xué)一方面鞏固了11～20 各數(shù)的認(rèn)識(shí)，另一方面也為后面學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法做準(zhǔn)備。

　　教材中安排了兩個(gè)例題，第一個(gè)例題是讓學(xué)生通過具體操作和觀察，根據(jù)一幅圖列出四道算式，目的是讓學(xué)生在頭腦中逐漸建立起加減法的內(nèi)在聯(lián)系，弄清四個(gè)算式的關(guān)系。第二個(gè)例題是十幾加幾和相應(yīng)的減法，主要是幫助學(xué)生理解20以內(nèi)的數(shù)，也為以后學(xué)習(xí)兩位數(shù)加減一位數(shù)的口算做好準(zhǔn)備，同時(shí)還介紹了加減法算式中各部分的名稱。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)

　　（1）使學(xué)生知道10加幾及相應(yīng)的減法的口算的道理，能熟練地進(jìn)行口算。

　　（2）使學(xué)生加深對(duì)11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，滲透加減法的關(guān)系，知道加減法算式中各部分的名稱。

　　（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)11——20各數(shù)的組成，正確地計(jì)算10加幾及相應(yīng)的減法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解口算道理，熟練計(jì)算10加幾及相應(yīng)的減法。

二、說教法學(xué)法

　　（一）教法

　　本節(jié)課設(shè)計(jì)是按照我校高效課堂“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)的。教師先揭示課堂教學(xué)目標(biāo)，然后學(xué)生通過自學(xué)，完成檢測(cè)性的練習(xí)。在后教環(huán)節(jié)教師針對(duì)學(xué)生自學(xué)中暴露出來的問題及練習(xí)中的錯(cuò)誤，指導(dǎo)學(xué)生解決，補(bǔ)充、更正，最后讓學(xué)生當(dāng)堂完成達(dá)標(biāo)練習(xí)。

　　（二）學(xué)法

　　新課標(biāo)指出，教學(xué)應(yīng)更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，而非學(xué)習(xí)結(jié)果，我們的教學(xué)應(yīng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，本節(jié)課要讓學(xué)生掌握的學(xué)習(xí)方法是：學(xué)會(huì)通過觀察、操作，知道10加幾及相應(yīng)的減法的口算的道理，能熟練地進(jìn)行口算．會(huì)探索發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，培養(yǎng)探索的能力。

三、說教學(xué)過程

　　第一部分：創(chuàng)設(shè)情景 激趣引思

　　師：同學(xué)們，瞧我們的數(shù)學(xué)列車開來了，今天就讓它載著我們一起去數(shù)學(xué)王國(guó)游玩，好嗎？在路上我們會(huì)遇到很多難題，你們有信心依靠自己的智慧克服這些困難嗎？那我們出發(fā)咯！

　　復(fù)習(xí)題：1.看圖列四個(gè)式子。

　　2.填空。 1個(gè)十和3個(gè)一是（ ）。

　　第二部分：自主嘗試 探究新知

　　（一）教學(xué)例5:10加幾的加減法。

　　1.10加幾

　　（1）看圖列式。課件出示：隧道口一邊放10根木棒，一邊3根

　　（2）討論算法。為什么10+3=13，你是怎么算的？小組可以互相說一說。

　　（3）歸納學(xué)法。十加幾就等于十幾。

　　2.相應(yīng)的減法。

　　師：剛才我們看著木棒圖列了兩道加法算式，那你們還能根據(jù)木棒圖列出減法算式嗎？

　　師：那為什么13-3=10呢，你是怎樣計(jì)算的？

　　師：十幾減幾等于（ ）。

　　師：那為什么13-10=3呢， 這么難，怎么算？（十幾減十等于幾。）

　　（二）認(rèn)識(shí)加減法各部分的名稱

　　1.看圖列式。課件出示圖

　　板書：11+2=13 2+11=13

　　13-2=11 13-11=2

　　2.認(rèn)識(shí)加減法各部分的名稱

　　師：小朋友們，目前在我們學(xué)習(xí)的算式中，只有加法算式和減法算式。先看加法算式，在加法中，加號(hào)前面的數(shù)叫加數(shù)，加號(hào)后面的數(shù)也叫加數(shù)，等號(hào)后面的數(shù)叫和。（教師邊講邊板書）

　　師：在減法中，減號(hào)前面的數(shù)叫被減數(shù)，減號(hào)后面的數(shù)叫減數(shù)，等號(hào)后面的數(shù)叫差。（請(qǐng)學(xué)生齊讀，并指名說）

　　第三部分：鞏固深化 拓展創(chuàng)新

　　口算（88頁 1.2題）

　　摘蘋果 (課件出示蘋果樹，其中有6個(gè)蘋果上打亂順序?qū)懼?3.14.10.3.4.7)

　　師：又紅又大的蘋果你們想吃嗎？小猴說每人只能摘3個(gè)蘋果并根據(jù)這3個(gè)數(shù)字寫出四個(gè)算式才算成功。請(qǐng)小組討論，看誰的辦法多！

　　教師板書算式。

　　數(shù)字七色花

　　（師貼出7個(gè)花盆圖，分別寫上算式10+7= 14-4= 11+3= 13-2= 19-10= 15-2= 3+12=）

　　（教師把寫有8個(gè)數(shù)字的卡片發(fā)給8個(gè)學(xué)生，分別是17.10.14.11.9.13.15.16）

　　播放音樂，學(xué)生貼花。

　　拿數(shù)字16的學(xué)生發(fā)現(xiàn)沒有相對(duì)應(yīng)的花盆，大家能不能想一想應(yīng)該給他準(zhǔn)備一個(gè)什么樣的花盆呢？

　　第四部分：總結(jié)收獲 回味快樂

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們一起乘著數(shù)學(xué)列車去了數(shù)學(xué)王國(guó)，一路上，你學(xué)到了哪些知識(shí)，有什么收獲？

四、說練習(xí)作業(yè)安排和板書設(shè)計(jì)

　　本節(jié)課的練習(xí)安排的是教科書第88頁的做一做和練習(xí)十五的第1—5題。

　　本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)主要是例5和例6的小棒圖和相應(yīng)的加法減法算式。這樣安排突出重點(diǎn),簡(jiǎn)單大方。

五、本節(jié)課反思

　　講完本節(jié)課我感覺在教學(xué)例5時(shí)，如果能讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺效果會(huì)更好，使學(xué)生進(jìn)一步能理解加減法之間的關(guān)系，使學(xué)生能更好地明白一幅圖片能列四道算式的算理。

　　在做鞏固練習(xí)的第一個(gè)題看圖寫四個(gè)算式時(shí)，數(shù)字大，不因該叫學(xué)生口頭列式，因該是讓學(xué)生在本上寫出4個(gè)算式,這樣學(xué)生就有事情可做了。本節(jié)課還存在許多問題，在今后的教學(xué)工作中我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)教學(xué)方法，使自己不斷提高。