人教版PEP三年級(jí)英語下冊第四單元《Where is my car?》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　Part A Let’s talk & Let’s play

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 能聽懂會(huì)說：日常用語：Where’s my pencil box? 及答語：It’s in your desk. It’s under your book.

　　2. 讓學(xué)生學(xué)會(huì)提問和回答物品所在的位置，能在實(shí)際情境中運(yùn)用.

　　3. 通過大聲朗讀，能理解對(duì)話大意，用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話。

　　4. 教育學(xué)生正確放置物品，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1. 能夠運(yùn)用本課所學(xué)的重點(diǎn)詞語進(jìn)行簡單描述，用Where is …? It’s in/ under…來詢問和回答物品所在的位置.

　　2. 需要多次練習(xí)under的發(fā)音。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　單詞卡、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件。

　　五、教學(xué)過程

　　Step 1 熱身(Warming-up)

　　1. 師生日常用語問候

　　T: Good morning, boys and girls.

　　Ss: Good morning, teacher.

　　T: How are you?

　　Ss: I’m fine, thank you. And you?

　　T: I’m fine, too.

　　Step 2 新課呈現(xiàn)(Presentation)

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，引出教學(xué)內(nèi)容。T: Boys and girls，Let’s begin our English class now. Uh-oh！Where is my English book？I can’t find it. Can you help me? 學(xué)生說出課本在講臺(tái)下面。

　　2.教師把一些學(xué)習(xí)用品放在不同的地方，如：鉛筆盒放在講桌內(nèi)，鉛筆放在書本下面等。然后教師對(duì)學(xué)生說：I can’t find my pencil box. Where is it?引導(dǎo)學(xué)生回答：在桌子里。教師說：Yes. It’s in the desk. 教師板書并教讀句子：Where is my pencil box?和It’s in my desk.

　　3.教師把找到的鉛筆盒打開，拿在手上，說：Uh—oh! Where is my pencil?引導(dǎo)學(xué)生回答：在書下面。教師按照學(xué)生提示移開書本，說：Oh, yes! It’s under the book!教師板書并教讀句子Where is my pencil?和It’s under my book.

　　4. 教師可用book，ruler, pen等學(xué)習(xí)用品與學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)句型的掌握，如：

　　T: Where is my book?

　　S: It’s in your desk.

　　T: Where is my ruler?

　　S: It’s under your book.

　　5. 出示Let’s talk 圖片：School is over .Zhang Peng and John will go home. 板書Let’s go home.。

　　6.播放Let’s talk錄音，學(xué)生跟讀。

　　7. 學(xué)生自讀、集體分角色讀、小組內(nèi)分角色朗讀Let’s talk的對(duì)話。

　　8. 教師在課件上出示Let’s play的內(nèi)容，然后將問句的圖片和單詞卡貼在黑板上。教師請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，臺(tái)下的學(xué)生說句子，臺(tái)上的學(xué)生找出相應(yīng)的圖片貼在橫線的相應(yīng)位置。教師及時(shí)指導(dǎo)。

　　9. 學(xué)生在小組內(nèi)繼續(xù)游戲。

　　Step 3 鞏固與拓展（Consolidation and extension）

　　游戲：我會(huì)說

　　兩位學(xué)生一組，A學(xué)生拿出自己的鉛筆盒，他們選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)用品，放在鉛筆盒或桌子的里面或上面，請(qǐng)B同學(xué)用in, under作答：

　　A：Where is my pencil？

　　B：It’s in the pencil box.

　　Step 4 總結(jié)（Summary）

　　六、課后反思

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　Part A Let’s learn & Let’s do

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.能聽說認(rèn)讀以下單詞：on, in, under, chair, desk及句型: Where is the ruler? It’s under the chair.

　　2.能聽懂Let’s do的指令，并根據(jù)指令作出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3.通過演示，說唱哥窯等形式來反復(fù)練習(xí)三會(huì)單詞及句型。

　　4.教育學(xué)生要學(xué)會(huì)整理自己的物品。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1. 掌握單詞in, on, under, chair, desk五個(gè)單詞。

　　2. 能運(yùn)用句型Where is ...? 詢問物體的位置并進(jìn)行回答。能根據(jù)指令將物體放在相應(yīng)的位置。初步培養(yǎng)學(xué)生的空間意識(shí)。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教錄音機(jī)、磁帶、 教學(xué)課件、文具。

　　五、教學(xué)過程

　　Step 1 熱身(Warming-up)

　　師生利用文具進(jìn)行句型練習(xí)：Where is my pencil/ruler...?Here it is!

　　Step 2 新課呈現(xiàn)(Presentation)

　　1. 課件出現(xiàn)zip, this is zip. He is careless.他是一個(gè)粗心的孩子，他在找什么呢？屏幕出現(xiàn)Where is the ruler?教師領(lǐng)讀。然后呈現(xiàn)兩個(gè)問題： where在哪個(gè)句子中出現(xiàn)過。Where is the ruler?的意思。

　　2．屏幕呈現(xiàn)書桌和椅子圖片，利用聽音、找單詞，和教師分解讀音學(xué)生自主拼讀的方法學(xué)習(xí)這兩個(gè)單詞。

　　3．課件呈現(xiàn)on, in, under三個(gè)詞，教師帶讀幾遍單詞，然后小組內(nèi)開火車讀.

　　4. 用課件出示Let’s learn的圖片，讓學(xué)生用介詞on, in, under和同桌說幾句話，描述圖片中物體的位置.

　　5. 教師拿出一支鉛筆,問:Where is my pencil?接著把鉛筆放在自己的頭上說:It's on my head. 學(xué)生小組內(nèi)做游戲：一位學(xué)生將自己的一種文具分別放在自己的桌子上，椅子下面、鉛筆盒里，其他同學(xué)就文具的位置進(jìn)行對(duì)話。如：A：Where is the crayon? B: It's on the desk. ...

　　6.播放Let’s learn的錄音，學(xué)生跟讀對(duì)話。

　　7. 教師展示 Let’s do 的課件，讓學(xué)生觀察圖片中的人物做的動(dòng)作。

　　8. 播放本部分的錄音,學(xué)生邊聽邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　9. 請(qǐng)一名學(xué)生句子，其他同學(xué)做相應(yīng)的動(dòng)作.

　　10. 教師隨意讀句子，全體學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作.

　　Step 3 鞏固與拓展（Consolidation and extension）

　　小組游戲：Simon says

　　利用Let’s do的內(nèi)容，由每個(gè)小組的小老師發(fā)指令，組內(nèi)其余的同學(xué)做動(dòng)作，并輪換做小老師發(fā)指令。

　　Step 4 總結(jié)（Summary）

　　六、課后反思

　　第三課時(shí)

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　Part A Let’s spell

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 能夠聽、說、讀、寫單詞dog, box, orange, body。學(xué)習(xí)字母o在單詞中的發(fā)音，認(rèn)讀和書寫含有這個(gè)字母的單詞。讓學(xué)生進(jìn)入運(yùn)用語言的狀態(tài)。

　　2. 通過聽、說復(fù)習(xí)單詞的寫法， 強(qiáng)化英語單詞的書寫訓(xùn)練。

　　3. 教育學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1. 能夠聽懂、會(huì)說單詞dog, box, orange, body。

　　2. 能夠朗讀并正確抄寫本課所學(xué)單詞。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片。

　　五、教學(xué)過程

　　Step 1 熱身(Warming-up)

　　請(qǐng)兩位同學(xué)根據(jù)講臺(tái)上的文具位置，用Where is the…? It’s in/on/under…進(jìn)行對(duì)話表演。