大班安全標(biāo)志記心中說課稿
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備說課稿，說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫說課稿呢？以下是小編收集整理的大班安全標(biāo)志記心中說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
說設(shè)計意圖：
在我們的生活周圍中，經(jīng)常能看到許多的標(biāo)志提醒我們要注意安全。幼兒園大班年齡段的幼兒，活潑好動，對周圍事物充滿好奇，什么都想摸一摸、看一看，但又缺乏積極的自我保護(hù)意識和能力。因而在日常生活中難免發(fā)生一些意外損傷。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“要結(jié)合生活實際對幼兒進(jìn)行安全教育，幫助幼兒認(rèn)識常見的安全標(biāo)志”。幼兒園時刻保護(hù)幼兒的安全與健康固然重要，而讓幼兒認(rèn)識常見安全標(biāo)志，掌握其含義，培養(yǎng)自我保護(hù)意識和能力更是重中之重。為了讓幼兒有一個安全、健康、幸福、快樂的人生，我設(shè)計了本次活動“安全標(biāo)志記心中”作為大班幼兒安全教育第一課。
說目標(biāo)：
活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用，它既是設(shè)計活動的根據(jù)，又是最后檢查活動效果的指標(biāo)。根據(jù)大班幼兒年齡特點和實際情況，我確定了以下三個目標(biāo)：
1.認(rèn)識日常生活中常見安全標(biāo)志，并理解其中的含義。
2.學(xué)習(xí)分類，了解禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志和指令標(biāo)志的基本特征以及在生活中的作用。
3.培養(yǎng)幼兒的安全常識和規(guī)則意識，提高自我保護(hù)能力。
以上三個目標(biāo)突出了教學(xué)內(nèi)容自身的教育價值。顯性之處在于力圖通過強(qiáng)調(diào)社會規(guī)則與安全意識教育的重要性，通過培養(yǎng)幼兒從小就能讀懂標(biāo)志，按照標(biāo)志的要求來規(guī)范自身行為或影響成人行為，達(dá)到人人都為創(chuàng)建“平安社會、平安校園、平安生活”的社會出一份力的教育目的；隱性之處在于能將知、情、意、行諸要素和諧的統(tǒng)一其中，同時指向于幼兒生活質(zhì)量的提高，即安全與健康。
根據(jù)目標(biāo)，我把活動重點定位于：引導(dǎo)幼兒能根據(jù)標(biāo)志上的圖案分析與辨別基本了解安全標(biāo)志的符號、名稱和意義。教學(xué)難點是培養(yǎng)安全常識和規(guī)則常意，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識和能力。
說準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)課件一組。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識一些常見的安全標(biāo)志，初步了解其作用。
說教法:
教要有法。《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。大班幼兒已有了一定的辨別能力、思維能力和分析能力。因此首先我采用直觀教學(xué)法，先設(shè)置問題，讓幼兒帶著問題去看多媒體課件認(rèn)識安全標(biāo)志，然后采用了提問法、交流討論法、層層深入，鼓勵幼兒仔細(xì)觀察，大膽講述，對安全標(biāo)志進(jìn)行分類。并讓幼兒在富有童趣化的環(huán)境中，正確認(rèn)識安全標(biāo)志在生活中的作用。
說學(xué)法：
以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認(rèn)識，鍛煉能力，社會情感得到深化。為了讓幼兒的學(xué)習(xí)具有實效性，采用的學(xué)法主要有體驗學(xué)習(xí)法、討論法、觀察分析法、多感官參與法等教學(xué)方法。讓幼兒帶著問題去找一找、想一想、說一說等方式，參與活動。充分發(fā)揮孩子在活動中的主體作用，不知不覺掌握了自我保護(hù)的方法，提高幼兒自我保護(hù)意識。
說過程：
本次活動設(shè)有五個教學(xué)流程：
第一環(huán)節(jié) 圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
第二環(huán)節(jié) 認(rèn)識安全標(biāo)志，理解圖意。
第三環(huán)節(jié) 標(biāo)志分類
第四環(huán)節(jié) 判斷與糾錯
第五環(huán)節(jié) 活動延伸：繪制安全標(biāo)志
整個活動流程首尾呼應(yīng)，環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)思路清晰明確，上一環(huán)節(jié)是下一環(huán)節(jié)的感知基礎(chǔ)，下一環(huán)節(jié)是上一環(huán)節(jié)的鞏固提高。我通過這種層層遞進(jìn)、循序漸進(jìn)的教學(xué)策略來精心設(shè)計教學(xué)問題，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
首先是圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。興趣是最好的老師。活動一開始，讓小朋友喜愛的藍(lán)精靈出現(xiàn)在大家面前：“藍(lán)精靈跟著藍(lán)爸爸離開大森林去游樂場玩。結(jié)果一到游樂場，看見許多他們沒見過的標(biāo)志，大家傻眼了。想請小朋友來幫幫他們。”提問：“小朋友，你們認(rèn)識這些標(biāo)志嗎？”
解讀安全標(biāo)志，了解標(biāo)志的'作用，這是本次活動的重點所在。教師出示生活中常見的安全標(biāo)志，提問“這個標(biāo)志的名稱是什么？她表示什么意思？”請幼兒根據(jù)標(biāo)志上的畫加以想象，配合生活中的經(jīng)驗，說出安全標(biāo)志名稱，理解安全標(biāo)志意思。接著教師又提問“生活中，為什么要有那么多的標(biāo)記？標(biāo)記有什么用？”引發(fā)幼兒持續(xù)探究、學(xué)習(xí)的愿望。“如果沒有這些安全標(biāo)志行不行？為什么？”讓幼兒用用語言完整、流暢的表達(dá)自己的觀點。最后教師小結(jié)：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標(biāo)志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現(xiàn)很多問題，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。
在前一過程中，孩子獲得經(jīng)驗是零碎的，那怎么進(jìn)行加工整理呢？“那么多標(biāo)志，我們怎樣方便，把它們?nèi)涀∧兀俊睘榇耍覀兙屯ㄟ^幼兒集體討論方式，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)去尋找發(fā)現(xiàn)一類標(biāo)志的共同特征，即顏色、形狀、意義等。學(xué)習(xí)并記憶安全標(biāo)志的規(guī)范名稱并初步理解安全標(biāo)志的歸類。如：藍(lán)色圓形，圖案是白色的標(biāo)志，是指令我們必須要做的事情，叫指令標(biāo)志；黑色三角形邊框，黃色的底色，圖案為黑色的標(biāo)志，是提醒警告我們要當(dāng)心注意的，叫警告標(biāo)志；紅色圓環(huán)，底色為白色，圖案為黑色，中間有一紅色斜杠的標(biāo)志是禁止我們做的事情的標(biāo)志，叫禁止標(biāo)志。禁止標(biāo)志上的事情都是我們千萬不能做的事情。
先觀察找特征，再交流討論，最后進(jìn)行歸類，層層遞進(jìn)，不斷明確，很好的完成第二個目標(biāo)。
第四環(huán)節(jié)：判斷與糾錯。在這個環(huán)節(jié)中，返回到開始藍(lán)精靈們?nèi)ビ螛穲鰣鼍埃⒃趫鼍爸性O(shè)置安全標(biāo)志，請幼兒找出課件中哪個藍(lán)精靈做的對，哪個做得不對，并說明為什么不對，應(yīng)該怎樣做。因勢利導(dǎo)的進(jìn)行社會規(guī)則及安全意識的教育，通過問與答適時地讓幼兒明確：安全標(biāo)志規(guī)范著人們的行為，告訴我們哪些事是不可以做的，哪些事應(yīng)該怎樣去做。所以，我們一定要嚴(yán)格按照安全標(biāo)志上規(guī)定的去做事，只有這樣我們才能很好的保護(hù)自己和別人的生命安全，我們大家才能健康快樂的學(xué)習(xí)和生活。這個層面主要為實現(xiàn)第三個目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的安全常識和規(guī)則意識，提高自我保護(hù)能力而服務(wù)。
當(dāng)然，生活中的安全標(biāo)志還有許多許多，幼兒還需繼續(xù)探索相關(guān)的安全標(biāo)志，理解安全標(biāo)志的含義、作用。幼兒的社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，課后，幼兒可以自己畫安全標(biāo)志，設(shè)計安全標(biāo)志，并找需要的地方懸掛上自己制作的安全標(biāo)志。
俗話說：“教無定法，貴在得法”。在新的教育理念的熏陶下，教師因引導(dǎo)幼兒更加珍惜生活，樹立正確的人生觀和價值觀，更多地掌握自我保護(hù)的方法，形成珍愛生命的意識。相信在老師和家長的共同努力下，孩子們一定會更加健康、快樂、幸福的成長。我的教學(xué)活動《安全標(biāo)志記心中》有不當(dāng)之處，望各位老師給予批評指正，謝謝！
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