人到小升初期間，不得已被“逼上梁山”——收斂起性兒，扎身題海。偶有閑暇，細細想來，六年級未必盡如人言——勝似地獄的痛苦，到充溢著一股令人熱血沸騰的激情......

　　一、牌“熱”

　　“再苦也不能累壞了自己！”這句話說得沒有錯。

　　果不其然，在這被譽為“上廁所都是一種奢侈的享受”的小升初 期間，竟悄然興起了一股不亞于“世界經濟危機”的熱潮......

　　十分不幸,本人由于資質愚鈍,故未能卷入這場風波,只好做起獨孤看客——冷觀牌場風云變幻。

　　一時間，六年級下課后走廊上空無一人......尋覓中，眾人都在教室中聚集，大比牌技。

　　“快快快，拖什么拖，怕是輸了吧!”“快手”李兄大呼。

　　“嘻！”笑面虎洋哥奸笑道，“不急，不急，待我慢慢封殺你！”說著，一招將快手殺了個半晌啞然，真可謂“談笑間，快手灰飛煙滅呀！”

　　“雕蟲小技！”冷無常楊姐蔑然一語，“如與我對陣，哼，十步之內要你好看！”

　　“此言差矣！高手對陣，焉需十步？”“王牌”陳從身后閃出，“無常，你這不是自毀招牌嗎？”

　　“我......”楊姐支支吾吾，“真有本事就亮出來！”

　　兩人正欲生死一搏，怎料......“鈴——”鈴聲響起，眾牌神只得悻悻而歸。

　　二、歌“火”

　　與牌神同期，此時又涌現出一群“后現代空想主義者”，簡稱“歌仙”。

　　此封號并不意味著他們的歌聲如何動聽，而在于他們對音樂那種“剪不斷，理還亂”的情愫，頗有“不走火入魔誓不罷休”的氣勢。

　　無奈，本人也禁不住各的誘惑，墮入歌網，成了一名不折不扣的歌仙——天天與眾仙友攀談歌壇之風吹草動，侃論歌林之新起之秀，編排歌界之風云排行榜，樂此不疲。

　　然而，老師對此也展開了一系列“鎮壓”，頒布了“課間不準唱歌”之類的不平等條約。正所謂“上有政策，下有對策”，擁有激情的我們怎可忍痛割愛呢？

　　六年級恰似一杯可樂，我們便是壓入其中的二氧化碳，一旦有空隙，我們便會釋放能量，演繹激情六年級。

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