篇一：那一次，我真緊張

　　還依稀記得出小學(xué)六年級的時(shí)候，有一節(jié)口語交際課，老師布置我們一個(gè)新任務(wù)——這次口語交際課要脫稿上臺演講。

　　剛下達(dá)這個(gè)任務(wù)我還在走神，沒聽見，直到旁邊同學(xué)跟我說了我才知道。什么？脫稿！我頓時(shí)緊張了起來，因?yàn)槊看慰谡Z交際老師都讓我們帶著稿子上臺讀。我反復(fù)地讀，可只會背那一小段。

　　我打量了周圍的同學(xué)，他們一個(gè)個(gè)神色緊張，就連每次被老師叫中的班長也體現(xiàn)出一絲慌張。我就更別說了，從小膽子就小，看到個(gè)個(gè)人都是一樣的臉色，我心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。

　　我似乎聽到有人在祈禱：上帝保佑，別讓老師喊到我。我瞅了老師一眼，看見她好像在看我，我立即把頭又埋了下去。只聽見老師那如同洪鐘般的聲音一喊：“停！”全班鴉雀無聲。也許是無意的，也許是有意讓我鍛煉鍛煉，不幸中老師還是叫到了我的名字。

　　我一驚，又不好意思回答不去，于是便心不甘，情不愿地走上講臺。在講臺上，我像被所有的“狼”看中的一塊“肉”似的，他們都盯著我。我驚張的發(fā)汗。老師和藹地對我說：“別緊張，我相信你一定可以的，加油！”

　　我開始說了，半天才說出幾個(gè)字來，中間全是用“啊……啊……”填補(bǔ)的。接著才有些背的有些連貫的地方。突然，有一小節(jié)我忘記怎么背了。心想：這下死翹翹了，老師要批評我了。

　　同桌好像看懂了我的心思，就把我的稿子舉了起來。可我根本就看不見。我的腦海里好像浮現(xiàn)出那段文字，于是便快速結(jié)束了那段話，隨后我就把后面的結(jié)結(jié)巴巴吐了出來。我下臺那刻，感覺如釋重負(fù)，臺下響起了熱烈的掌聲。

　　那一次，我真緊張。直到現(xiàn)在還心有余悸，一回想那次的情形，我覺得自己成長了許多。

　　篇二：那一刻我真緊張

　　童年是顆閃亮的珍珠，它晶瑩剔透，讓人愛不釋手；童年是幅畫，勾勒出生動有趣的故事；童年是個(gè)五味瓶，酸甜苦辣咸，各種滋味。現(xiàn)在我就給你講講我童年中一個(gè)難忘的故事吧！

　　那是一個(gè)星期一的早晨，我信心滿滿地走進(jìn)幼兒園的大門，去參加講故事比賽。比賽開始了，先是別人上場，他們都講得非常精彩！我在臺下聽著，心里面提心吊膽的，心想別人這么厲害，我一定獲不了獎(jiǎng)的！想著想著，時(shí)間老人飛快地跑著，就這樣就輪到我了。我猶豫了一會兒，才緊張地、慢慢地走向舞臺，我慢慢地把書拿起來，開始讀了。我頭上冒著冷汗，心里像有只兔子一樣跳來跳去，感到很是不安。讀著讀著，我越來越?jīng)]有信心了。這時(shí)，有一個(gè)聲音傳了過來：“何軾加油！”原來是我的朋友們、爸爸媽媽和老師在臺下鼓勵(lì)我。我想：他們?nèi)绱说毓膭?lì)我！我也不能讓他們失望！一定要為班上爭光！最后我鏗鏘有力的讀書聲讓大家的眼睛都盯著我，這讓我越讀越勇，越讀越好，因此贏得了大家的喝彩。我讀完了以后，舞臺下面響起了一陣陣?yán)坐Q般的掌聲。

　　啊！我真緊張！要不是他們鼓勵(lì)我！我不可能得上第一名！謝謝他們！我也明白了堅(jiān)持就是勝利！遇到困難時(shí)也不要放棄希望！