【精品】小學作文八篇

　　在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的小學作文8篇，希望能夠幫助到大家。

小學作文 篇1

　　生活中，美好的事物無處不在，需要我們用心發現，仔細品味。發現梅花之美，令我難忘。

梅之外表美

　　冬天，白雪漫天飛舞，落在地面，積了厚厚的一層。漫步雪中，恍惚間，我看到一株梅花挺立在墻角。一朵朵梅花擠滿枝頭，彎曲的枝干上銀裝素裹。近看梅花，花瓣好似無瑕的美玉，格外美麗，雪落下來，這潔白的梅花在白雪的映襯下更加清新淡雅。雖沒有濃妝艷抹，但無比美麗，無比皎潔。“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，忽然，一陣清香徐徐飄來，飄入鼻翼，流入心間，充滿胸腔。那陣陣清香，雖比不上蘭花的芳香，但卻令我陶醉。一陣寒風吹過，吹落幾片梅花，我小心地捧起，仔細一聞“零落成泥碾作塵，只有香如故”，一陣清香再次飄入鼻腔。發現那潔白的花瓣，陣陣的芳香，令我留戀。

　　梅花不僅有美麗的身軀，更有堅強的意志。

梅之精神美

　　“寶劍鋒從磨勵出，梅花香自苦寒來”。那梅花孤立在墻角，看起來弱不禁風，卻在這寒風大雪之中傲然綻放。寒風如刀，冰雪似劍，一次次劃在她的身軀上，可她卻堅強地挺立在風雪之中。照耀她的不是溫暖的陽光，吹拂她的不是和煦的春風，滋潤她的不是清涼的雨露，可是她并不抱怨，以堅強的意志抵抗著風雪的洗禮。她不在那繁花似錦，風和日麗的春天開放，卻在這寒風凜冽，大雪紛飛的冬天綻放。發現那不畏艱險，迎難而上的精神美令我感動。

　　梅花之美，令我陶醉。無論她的外表美還是精神美，都值得珍藏。我記憶中的梅花之美，只是美的海洋中的一朵浪花，生活中還有無限的美藏于身邊，值得我們用心去發現。

小學作文 篇2

　　天空拉下了微微的帷幕，太陽拖著疲憊的身體，校園的小松樹向太陽擺手告別，花兒、草兒，都安靜著，似乎在等待月亮媽媽帶著星星寶寶出來散步。

　　一天又要結束，想想晚上10點鐘時，媽媽應該在路燈下等我放學罷，每天如此，陪著路燈，一同等待。

　　初中畢業后，沒有考上理想高中的我，選擇了離家最近的高中，于是，父母熬了幾十年的苦，還得繼續，而且，就像在鹽水中再添上一把鹽，他們無須再奢求獨立能力并不好的我外出鍛煉，闖世界，只想緊緊拉著放我這只風箏的線，似乎風箏飛得越遠，線會拽得越緊。

　　十多年的含辛茹苦，換得的，卻是漫長的等待，放風箏的人就會日思月盼，等到頭發花白了，卻兀自不盼，盼著看那個從生下來就哇哇大叫不愛吃飯，卻在背地里抓好衣服上蘋果吃的有過叛逆，有過懂事的孩子。可是，那個已長大了的孩子呢？

　　那個孩子或許應該懂得，風箏飛得夠高了，也要下來看看，不能讓下面的人等待太久，而且不只是匆匆的一瞥，而是，一生的堅守。

小學作文 篇3

　　11月24日，我有幸參加了XX市小學作文教學研討活動，在xxx小學聆聽了三節小學語文觀摩課，親眼目睹了名師的風采。為我們獻課的有一級教師xxx老師，區優秀教師xxx老師，安徽省教壇新星xxx老師。他們親切而自然的教態，新穎而有趣的教學方法，深厚的語言功底，都讓我們大開眼界，使我油生敬佩之情。她們將本來嚴肅壓抑的課堂變得生動有趣，妙趣橫生。她們是語文教育行業的一面旗幟，一座標桿，是我們年輕教師學習的榜樣。

　　下面，我將自己聽課后的幾點感受在此說說，說的不好、不對的，請大家多提寶貴意見。

　　一、富有趣味的開頭

　　葉老師教得是二年級的觀察，說話課。二年紀的學生年齡小，注意力不夠集中，所以，從有意思的圖片入手，從孩子身邊的玩具入手，很容易引起孩子說的欲望。周宓宓老師更是匠心獨運，從一個有意思的動畫片導入，吸引住了孩子的眼球，為接下去的教學做了很好的鋪墊。湯瑾老師富有詩意的導入更符合六年級學生的認知特點，嚴肅中不乏活潑，活潑中不缺生動，生動中又帶著情感的熏陶。

　　二、先看后說再寫

　　小學生的觀察力、認知力、語言能力正處在上升期，還很不成熟。給他們一個題目，他們不可能會自己列提綱，然后把作文寫成。那么教師的引導作用就顯得尤為重要，教師應當如剝繭抽絲般的一步步的將學生引到作文的寫作上來。教師首先要做的不是教會他們構思，而是觀察，小學生的經歷有限，老師適時的提供觀察的材料就顯得尤為重要。而這些材料最好是直觀的，可視可感的。在學生觀察完之后，經老師的引導，學生便會有表達的欲望。小學生尤其是低年級的學生，說是寫的一個必要的前提條件。在學生說過的過程中，我注意到幾位老師都適時的提醒學生學會傾聽，低中年級的孩子表達欲望強，他們不知道，傾聽也是一種學習，因為在老師在給學生提建議的同時對別的學生也是一個學習的機會。這樣互相傾聽，一節課的效果才能發揮得淋漓盡致。最后才是寫，寫是作文中最重要的一環，但是沒有前面的鋪墊，寫是無從談起。在寫的時候給一些必要的指導，提供一些寫作方法就會起到事半功倍的效果。這種層層深入，步步為贏的教學方法，將會對我以后的作文教學有著很大的啟發作用。這也是我此次之行的最大的收獲。

　　三、高明的構思，出奇制勝

　　葉老師出示的范文讓我體會到這一點。她先拿出一個玩具小象，先讓同學說，同學發言都很積極，在充分交流之后。葉老師出示東東的文章，大家看到了東東是怎么介紹小象的，明白了自己哪個地方觀察得不夠仔細，哪些地方說得不夠生動，在自己心里會有一個大概的了解，這是多么巧妙地構思啊！

　　以上幾點就是我的聽完三節作文課的感受，作文教學的能力體現著一位老師的語文綜合能力，我們不是一朝一夕就能成為名師，名師的背后是多少汗水和辛勞。感謝領導給了我這次學習的機會，以后我要不斷充實自己，希望能在不斷學習中，努力成為一名優秀的教師。