【精華】小學(xué)作文匯編7篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)作文 篇1
晚上吃完晚飯，我抬頭看看墻上的鐘，已經(jīng)八點(diǎn)半了，“走進(jìn)科學(xué)”快要開(kāi)始了！我急忙打開(kāi)電視機(jī)，幸好，才剛剛開(kāi)演。我便坐在沙發(fā)上，翹著二郎腿，津津有味地看了起來(lái)。
正在這時(shí)，爸爸從泰安回來(lái)了。爸爸很快吃完了餃子，見(jiàn)電視正開(kāi)著，就拿起遙控器換到了影視頻道，看起了《紅色追擊令》。我很不服氣，又換到了《走進(jìn)科學(xué)》，并爭(zhēng)辯道：“看《走進(jìn)科學(xué)》長(zhǎng)知識(shí)，我這幾天為什么會(huì)懂得這么多的知識(shí)，拿都是《走進(jìn)科學(xué)》的功勞”。爸爸也不甘示弱地喊道：“今天《紅色追擊令》是最精彩的一集，不看怎么能行！”就這樣，一場(chǎng)電視“爭(zhēng)奪戰(zhàn)”拉開(kāi)了序幕。爸爸一言我一語(yǔ)，爭(zhēng)得面紅耳赤，不可開(kāi)交。
最后，媽媽給我出了個(gè)主意：石頭、剪子、布，三局兩勝。我和爸爸都贊成。第一局我勝利了，第二局爸爸勝利了，關(guān)鍵的第三局還是爸爸勝利了，結(jié)果，電視讓爸爸看。爸爸得意洋洋地?fù)Q到影視頻道時(shí)，《紅色追擊令》早已演完。我趁爸爸不注意，一下子摁到了《走進(jìn)科學(xué)》，走進(jìn)科學(xué)也演完了。
唉，今天怎么這么倒霉啊！
小學(xué)作文 篇2
假如我要是會(huì)呼風(fēng)喚雨，我會(huì)時(shí)時(shí)刻刻為人類(lèi)造福做人類(lèi)的好朋友。
假如我要是會(huì)呼風(fēng)喚雨，我會(huì)來(lái)到一片空地上刮一陣大風(fēng)，把我送到撒哈拉大沙漠，我要讓這里下一場(chǎng)傾盆大雨，讓撒哈拉沙漠不再是沙漠而是一片綠洲。這里樹(shù)木叢生、百草豐茂、牛羊成群，昔日的戈壁大漠變成人間仙境，肥沃的土地上瓜果飄香。假如我要是會(huì)呼風(fēng)喚雨
假如我要是會(huì)呼風(fēng)喚雨，我會(huì)火速趕往有森林火災(zāi)的地方，下一場(chǎng)滂沱大雨與肆虐的火魔做殊死搏斗，哪怕片刻間大火把我吞食我也絕不會(huì)退后半步，我要當(dāng)消防員最好的伙伴，當(dāng)他們舍生忘死地保護(hù)自己的森林朋友時(shí)，我會(huì)如神兵天將般從天而降，喚出傾盆大雨阻擋火勢(shì)的蔓延，當(dāng)煙消云散時(shí)我會(huì)繼續(xù)趕往下一個(gè)需要我的地方。
假如我要是會(huì)呼風(fēng)喚雨，我會(huì)到風(fēng)能發(fā)電廠，刮起大風(fēng)，讓聰明的人類(lèi)通過(guò)我的風(fēng)力來(lái)發(fā)電，我還會(huì)在夏天刮起陣陣微風(fēng)讓頑皮的兒童不再感到炎熱……
其實(shí)我真想回呼風(fēng)喚雨為人類(lèi)送去祝福和快樂(lè)！
小學(xué)作文 篇3
在一個(gè)陽(yáng)春三月的生活里，陽(yáng)光明媚，我與爸爸、媽媽也有侄子來(lái)到鳳山縣我國(guó)森林公園三門(mén)海游玩。
大家從三門(mén)海的外海向內(nèi)陸湖天坑群駛?cè)ィ叛弁ィ凰宜倚》盟埔活w顆金黃的星星在水里頑皮地眨著雙眼。在天坑群海的兩側(cè)，一排排的樹(shù)木綠意盎然，蜿蜒起伏的山川和樹(shù)木倒映水里，好像一幅山水國(guó)畫(huà)。置身于在這里美麗的景色中，真令人神清氣爽呀！
不一會(huì)兒，大家來(lái)到海上天坑群，天坑群好似一個(gè)深坑，硬實(shí)的石坑上爬滿了翠綠色的綠草，漂亮無(wú)比。
大家往前走，來(lái)到一個(gè)大山洞，大山洞里漆黑一片，把侄子嚇得哇哇大哭，爸爸取出手機(jī)上打開(kāi)手電筒，猛然，光亮了很多。大家再再次往前走，一閃一閃的小彩燈進(jìn)入大家的眼前。昏暗的燈光效果把山洞映襯得好像穿上了一層神密的紗裙。忽然，爸爸大喊了一聲，山洞里不一會(huì)兒傳來(lái)了爸爸的響聲，這時(shí)候媽媽情不自禁地唱出了三歌，響亮的歌唱透過(guò)了山洞，即便沒(méi)有麥克風(fēng)，在山洞的協(xié)助下歌唱也看起來(lái)那般綿長(zhǎng)、洪亮。
小學(xué)作文 篇4
在一個(gè)叫做“斗魂大陸”的大陸上，住著一群擁有奇妙武魂的人，他們的武魂可以是：猛獸·生活用品·無(wú)處不在的植物。
清晨，一個(gè)叫唐鳴的男子正在修煉，因?yàn)槊魈炀鸵ザ坊甑顖?bào)到了。唐鳴出自于貧困的“斗羅村”媽媽在他出生的時(shí)候不幸難產(chǎn)死了，只剩爸爸一人做鐵匠來(lái)維持生計(jì)。唐鳴心想：媽媽死后，爸爸變得很消沉，每天以喝酒解悶。唐鳴捆著柴火往家里走。
在路上，他聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音“小唐鳴，你怎么起得那么早？”他轉(zhuǎn)頭一看，原來(lái)是村長(zhǎng)。（村長(zhǎng)的武魂是胡蘿卜）。“哦！村長(zhǎng)爺爺，我剛砍完柴。”“對(duì)了，唐行去哪了，我一定要宰了他。”村長(zhǎng)拿著拐杖一邊跑向唐鳴家一邊說(shuō)。
一跨進(jìn)唐鳴家，一股酒味撲鼻惡來(lái)。唐行用手遮著眼說(shuō)：“誰(shuí)開(kāi)燈，快關(guān)掉。”村長(zhǎng)用拐杖頂著唐行的頭說(shuō):“你這個(gè)人，有唐鳴這個(gè)孩子，是你十輩子修來(lái)的福氣。”唐行慢慢的睜開(kāi)眼睛說(shuō)：“沒(méi)事，唐鳴可以的。”唐鳴在旁邊說(shuō)：“沒(méi)事。”村長(zhǎng)氣的說(shuō):“明天唐鳴可是要去斗魂殿報(bào)到的！”唐行說(shuō)：“沒(méi)事，不去也行。”村長(zhǎng)召喚出自己的武魂“胡蘿卜”，唐行說(shuō)：“至少比你的胡蘿卜強(qiáng)。”村長(zhǎng)一下子陰下臉來(lái)說(shuō)：“不去不行。”
第2天，唐行坐著馬車(chē)和村長(zhǎng)一起來(lái)到了斗魂殿，走到門(mén)口，打開(kāi)大門(mén)，村長(zhǎng)和唐鳴都吃了一驚！
小學(xué)作文 篇5
9月10日，教師節(jié)，我想沒(méi)有人不知道把。剛進(jìn)校園就看見(jiàn)好多人的手上拿著鮮花，嘿還不少朵呢！
下午，一進(jìn)班門(mén)，一束若大的colorthered（顏色是紅色）的鮮花正放在講臺(tái)上。不知是誰(shuí)送的，剛好下午有班主任的課，估計(jì)是送給班主任的。第一堂課是英語(yǔ)，老師也沒(méi)問(wèn)什么。
同學(xué)們一下課就圍著這鮮花望，同學(xué)們問(wèn)他（送花的人）“你是送給那個(gè)老師啊！”“當(dāng)然是班主任了啊”“那你放在這，別的老師進(jìn)來(lái)還以為是送給自己的，拿走了，咋辦啊！”“沒(méi)事”他說(shuō)。
一位同學(xué)說(shuō)“我?guī)湍氵f給老師，然后說(shuō)是你送的，不就結(jié)了嗎”“行啊，可以啊！謝了啊！”
第二堂課是數(shù)學(xué)課，那同學(xué)還在講臺(tái)上站著看怎樣交給老師，緊接著數(shù)學(xué)老師進(jìn)來(lái)了，我們正想他怎么下去啊！可他呢，對(duì)老師說(shuō)“數(shù)學(xué)老師，這花是ⅩⅩⅩ同學(xué)送給你的”我們都驚呆了怎么是送給數(shù)學(xué)老師的，不是給班主任生物老師的嗎？我望了望那送花的.同學(xué)，他好象自己也很迷惑的樣子，我頓時(shí)明白了，嘿嘿，一定是送錯(cuò)人了，這下他可矛盾了，說(shuō)出去了，也不好在要回來(lái)啊，老師問(wèn)，“哦！給我的啊！謝謝了啊！”他只好不自在的說(shuō)“阿…恩，是的。”他這時(shí)可能正的想揍那同學(xué)一頓把，花沒(méi)了，拿什么送給班主任了呢，唉，他在嘆氣，我們卻在笑。
老師在課上完了后還說(shuō)了一句“謝謝你了啊！我最喜歡這種花了。”他有什么辦發(fā)呢，誰(shuí)叫他不聽(tīng)其他同學(xué)的勸告“自己先收著，等班主任來(lái)了在送。”他不聽(tīng)，依然把放在講臺(tái)上。
這真是弄巧成拙啊！
小學(xué)作文 篇6
大家好，今天我給你們介紹朋友他的名字叫創(chuàng)客。
創(chuàng)客是一個(gè)個(gè)很高有一米六以上聯(lián)，臉是個(gè)瓜子臉，眼睛小小的，嘴巴也小小的，長(zhǎng)的很可愛(ài)的。
就拿不久前的那次上英語(yǔ)班要考試。當(dāng)我打開(kāi)鉛筆盒的瞬間，頓時(shí)傻了眼。糟了，黑筆忘帶了。我的心“咯噔”一下，著急地尋找起來(lái)。可是，我翻遍了整個(gè)書(shū)包也沒(méi)有找到水筆的蹤影，怎么辦？此時(shí)的我急得像熱鍋上的螞蟻，豆大的汗珠順著額角直往下淌，淚珠在我的眼眶里不停地打轉(zhuǎn)。但生性膽小的我又不敢跟老師提起。就在這時(shí)，坐在我旁邊的創(chuàng)客見(jiàn)到我這副模樣，便小聲地問(wèn)道：“郭祿源，你怎么了？””我忘帶黑筆了！”我沮喪地說(shuō)道。“你就用我的吧，我正好帶了兩支筆。”創(chuàng)客悄聲說(shuō)道。只見(jiàn)，他邊說(shuō)邊迅速打開(kāi)鉛筆盒，從兩支水筆里挑選了一支筆送到我的手里。我連忙向他投去了感激的目光。下課了，我連忙向他道謝。而他卻我握著我的手真誠(chéng)地說(shuō)：“不用謝！我們是朋友，就應(yīng)該互相幫助，而且在生活中每個(gè)人都會(huì)遇到困難，幫助別人的同時(shí)也等于幫助了自己，難道不是嗎？
它打籃球也很好呢！有一次，他來(lái)到我家門(mén)口的廣場(chǎng)打籃球不到十分鐘就投進(jìn)很多球。
朋友像一支蠟燭在黑暗中為你照亮光明，朋友向遠(yuǎn)方的船支為你護(hù)航保駕。生活中每個(gè)人都需要朋友，而我非常慶幸能有一個(gè)像創(chuàng)客這樣的好朋友。
小學(xué)作文 篇7
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”這是高爾基眼中的書(shū)；“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”這是劉向眼中的書(shū)。“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”這是韓愈眼中的書(shū)。在我眼中：書(shū)是一把金鑰匙，能打開(kāi)文學(xué)的大門(mén)；書(shū)是一葉小舟，載著我在知識(shí)的海洋快樂(lè)遨游；書(shū)是一位年老的智者，教給我人生的智慧。
媽媽給我買(mǎi)過(guò)很多的書(shū)，有歷史故事《中華上下五千年》、有勵(lì)志故事《假如給我三天光明》、還有科普類(lèi)的《昆中記》……但我最?lèi)?ài)讀還要非德國(guó)作家艾利克。卡斯特納的《會(huì)飛的教室》莫屬了。記得媽媽把書(shū)買(mǎi)回來(lái)的那天晚上，我興奮得手舞足蹈，急忙翻開(kāi)書(shū)讀起來(lái)，書(shū)中有多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞巴修、膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，我讀著讀著仿佛置身其中，一下子就擁有了這么多可愛(ài)的好朋友，我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、在一起經(jīng)歷有趣的事情，別提有多開(kāi)心、多快樂(lè)了！
記得八歲那年暑假的一天下午，我獨(dú)自去了趟家附近的圖書(shū)館，準(zhǔn)備買(mǎi)幾本書(shū)來(lái)打發(fā)無(wú)聊的時(shí)光。可能是平時(shí)養(yǎng)成了拿起書(shū)就讀的習(xí)慣，剛進(jìn)圖書(shū)館我就拿起《三國(guó)演義》迫不及待地讀起來(lái)，一下子就被書(shū)中的故事吸引住了，從第一回的“桃園三結(jié)義”一口氣讀到了第二十八回的“斬蔡陽(yáng)兄弟釋疑”，真是酣暢淋漓啊！突然聽(tīng)到有位阿姨喊：“哎喲！這里還有個(gè)小朋友呢，差點(diǎn)把他鎖在里面了。”天吶！原來(lái)書(shū)店下班的時(shí)間到了，正準(zhǔn)備鎖門(mén)呢！要不是阿姨眼尖，我可得在書(shū)店過(guò)夜了，想到這我不由驚出一身冷汗。可走在回家的路上，我又情不自禁回想著書(shū)中的情節(jié)，品味著其中的樂(lè)趣，心想明天下午還要來(lái)多讀幾回。
還有一次，我上在廁所時(shí)順手拿上一本書(shū)解悶。我津津有味地看著，被書(shū)中跌宕起伏的故事情節(jié)深深吸引。等到終于看完了，我感覺(jué)眼睛發(fā)酸、腿又酸又麻，站都站不起來(lái)了。抬頭往外面一看，小區(qū)的路燈都亮了，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)不知不覺(jué)看了兩個(gè)小時(shí)。我暗自慶幸，幸虧爸爸媽媽還要過(guò)半個(gè)小時(shí)才下班回家，要不然他們又該嘮叨：“不要在廁所看書(shū)，容易近視，容易生痔瘡，容易得靜脈曲張……”我知道媽媽說(shuō)的都有道理，可是每次看到書(shū)我就是停不下來(lái)，特別享受這種讀書(shū)的滋味，因?yàn)闀?shū)帶給我的樂(lè)趣實(shí)在太多太多了，每讀一本書(shū)都好像進(jìn)入了一個(gè)不同的世界，結(jié)交了不同的知己，怎么能不流連忘返呢？
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”這是唐代詩(shī)圣杜甫的感悟。我相信只有多讀書(shū)、多積累才能厚積薄發(fā)，不僅可以寫(xiě)出優(yōu)美的文章，更能開(kāi)拓自已的視野，明白為人處世的道理，最重要的是能讓自已每天都很開(kāi)心！很充實(shí)！很快樂(lè)！
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