在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的假如小學生作文500字7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

假如小學生作文500字 篇1

　　提到海倫·凱勒和她的那本不朽名著——《假如給我三天光明》，也許很多同學都不陌生，許多的報刊、書籍中都有對海倫·凱勒及她的這本書的或多或少的介紹，《假如給我三天光明》600字作文。我在這里談談自己讀完這本書以后的感受。現(xiàn)在，有許多同學都感到英語難學。的確，我們?nèi)狈Ρ匾挠⒄Z環(huán)境，很難自然而然地學會英語。

　　可是，同學們想到過沒有，海倫·凱勒從小就聽不見、看不見，但是她一共學會了多少門語言呢？有五門之多——英語、德語、法語、拉丁語和希臘語。更難能可貴的是，海倫·凱勒在根本看不見的情況下，靠用直的和彎的鉛絲做成了幾何圖形的辦法學會了幾何，并最終以優(yōu)異的成績考入哈弗大學德克利夫女子學院。

　　讀完《假如給我三天光明》一書的有意感受是，我的眼睛比以前明亮多了，我的耳朵比以前更靈敏了。海倫·凱勒在書中諄諄教導我們，不要對周圍的事物熟視無睹，要睜大眼睛。集中精神去發(fā)現(xiàn)、去聆聽我們這個世界的美，要勇敢的去探索我們周圍的一切。

　　所以，我現(xiàn)在特別喜歡看，特別喜歡聽。海倫·凱勒曾經(jīng)這樣說過：“我要把別人眼睛所看見的光明做我的太陽，別人耳朵所聽見的音樂當做我的樂曲，別人嘴角的微笑當做我的快樂。”誰說海倫·凱勒看不見、聽不見？她所看到的和聽到的也許要比我們這些視覺和聽覺正常的人所看到的和聽到的還要多得多呢！同學們，讀完我的上述讀后感之后，你還畏懼英語嗎？我們有一雙明亮的眼睛，有一對靈敏的耳朵，是不是很幸福呢？美好的明天，美好的世界就成現(xiàn)在我們面前，還猶豫什么呢？讓我們來迎接美好的未來吧！

假如小學生作文500字 篇2

　　《假如給我三天光明》是美國著名作家海倫·凱勒的自傳。自傳記敘了：可愛的海倫在19個月時由于急性腦充血而喪失了視力和聽力，且變成了啞巴，躺在床上昏睡著，連當時最有名的大夫也沒有把握醫(yī)好她，大概上帝想留住她，一天清早，海倫奇跡般醒了，但她的三個器官是一塊磨刀石，時時刻刻都在阻撓著她，年幼的她開始自暴自棄，常常摔東西，搞得一家不得安寧。都說上帝為一個人關上了門，也會為那個人開啟另一扇窗。在海倫7歲的時候，海倫的生活中出現(xiàn)了她的導師——安妮·沙利文。這位導師耐心地幫助著海倫，想盡一切辦法，在海倫的手掌上努力地拼寫著字母，試圖讓海倫輕松地學會。日子在一天天流逝，終于皇天不負有心人，海倫漸漸地走向成功大道，從黑暗的心靈一直到光明的世界，她，海倫以內(nèi)心的執(zhí)著，調理了自己暴躁的個性，學會了最基本的常用手語，最后她成為了教授。

　　我十分同情她，從小失去了視力，看不到美麗的地球；失去了聽力，聽不到美妙的歌曲；不會說話，心里的話無法與人溝通。然而她是如此堅強地活著，活出了人生的意義跟價值，那是多么美好，多么精彩的人生。她的人生有那么多的障礙，她都跨過去了。有誰的一生會如此的坎坷，她卻如此的堅強，世上有幾個呢？

　　我認為，我們都要向海倫學習，愛護自己的生命，活出自己，讓自己的生命更加的精彩有力。無論遇到什么挫折，都要堅強地走下去，讓我們的生活過得更加光彩美好。

假如小學生作文500字 篇3

　　“喂老大，今天你寫作業(yè)……”我指著日歷上用紅筆圈出來的數(shù)字，“速度點……”

　　他，是完全按照我的基因排序克隆的人，因此我們相貌，性格，乃至思想都完全一致，自從這個克隆人出世，我的好日子就到頭了。

　　他笑著豎起中指，說：“好歹我才剛出生，你也得學會照顧人嘛……你自己寫，別忘了明天可是你去上課，交不了差別怪我沒提醒你哦！”

　　我在心里默念幾次“SB”，悶悶不樂地回房寫作業(yè)。自他橫空出世起，我們就約定好作業(yè)一人寫一天，學校一人上一天。可是不記得是誰先打破約定，反正咱倆心里從一開始就沒打算要去遵守，自然也沒維持多久，畢竟我和他都不愿受形式束縛。

　　我們倆在一起，比的就是誰臉皮更厚。星期一要考試，要是輪到我上課，一定會想方設法把去上學的“偉大任務”交付與他；發(fā)零用錢時雙方也一定會絞盡腦汁從對方手中搶一點來：平時要是只有一塊蛋糕，最后也得折騰到蛋糕掉在地上，誰也吃不到為止。

　　當然，要是我們倆其中一個在外受了欺負，另一個人一定會為其兩肋插刀。畢竟咱倆的基因里還是有“義氣”的成分的。

　　這些都是生活中的瑣事，而想到就讓我毛骨悚然的，現(xiàn)在告訴你們。

　　“說好了啊，我考四場，你考三場。”我拿著手中的紙不緊不慢地說。

　　“你可不許耍賴！”他壞笑著說。

　　我聳了聳肩，笑罵著：“那是我的臺詞吧……”

　　按照我的一貫作風，并沒有在考前做太多的準備，時間不等人，馬上就迎來了期末考試。

　　我信心滿滿地提起筆，開始答卷。這一場是語文考試，我的眼睛在試卷上掃視著，第一題是默寫，我打了個響指，默寫還不簡單，我筆尖一揮，瀟灑地填完了第一題，眼睛順勢向下探，卻傻了眼——這首詩我根本見都沒見過，細細思索，才發(fā)現(xiàn)這首詩是他上學那天學的。更讓我抓狂的是，就連那篇課內(nèi)閱讀都是他學的！

　　我沮喪地回到家，丟下書包就沖進了房間，看見他還在沒心沒肺地玩電腦，立馬沖過去拔了電源，抓起他的衣領，“給我復習去！”我沖他咆哮著。

　　仔細反思，我自己，不也是那樣的`人么？