第一篇

　　我有一個(gè)小表弟，剛上幼兒園就會(huì)說(shuō)：“小腳并攏，小手搭肩，一二三四，齊步走。”這樣小就受到口令的約束。就好像一個(gè)個(gè)聽(tīng)話的木偶一樣。上課不允許交頭接耳，不能東張西望，不能做小動(dòng)作……這樣一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新，固定的思維。讓我們無(wú)法接受。

　　直到課改的春風(fēng)向我們吹來(lái)。

　　我們學(xué)校也進(jìn)行了課改，讓我們來(lái)看看吧!

　　寫(xiě)作文使許多人大傷腦筋，一般我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)總是自己寫(xiě)自己的。寫(xiě)得好的同學(xué)下筆如有神“嘩，嘩，嘩”，一篇佳作映入你的眼簾。寫(xiě)得不好的學(xué)生呢，扣扣這摸摸那，半天才擠出了一行，讓人急得都想讓其他同學(xué)幫他寫(xiě)。這可不行!于是我們的班主任眼睛一轉(zhuǎn)妙招出現(xiàn)，不如我們改一改吧!

　　用1+2+1的方式。兩個(gè)好同學(xué)，一個(gè)中等的同學(xué)和一個(gè)差同學(xué)組成一個(gè)互助小隊(duì)。這樣大家集思廣議，妙語(yǔ)連珠。不僅提高了寫(xiě)作水平還增強(qiáng)大家互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。通過(guò)一學(xué)期的試驗(yàn)90%的同學(xué)作文水平都向前邁了一大步，我們班的佳作層出不窮。

　　背啊，寫(xiě)啊，讀啊，舊的沒(méi)背會(huì)，新的就壓了上來(lái)。枯燥無(wú)趣的課堂，難道你愿意聽(tīng)這節(jié)課嗎?聽(tīng)，這是哪班傳來(lái)熱鬧的搶答聲?跟我來(lái)看看吧!哦——，原來(lái)是四(3)班的英語(yǔ)課。同學(xué)們分為兩大組，一一排號(hào)，然后進(jìn)行各種比賽如：抓間諜，當(dāng)小老師，炸彈游戲，小騙子，合二為一……你看他們”玩”得多起勁!課堂上再也看看不到瞌睡蟲(chóng)在教室里亂飛，再也沒(méi)有開(kāi)小車環(huán)游世界的“司機(jī)”了。這樣的課堂正好符合我們孩子愛(ài)玩的天性，吊住了我們的胃口。既能牢固掌握所學(xué)知識(shí)，又能讓乏味的課堂生動(dòng)有趣、多姿多彩。讓每個(gè)同學(xué)都變成樂(lè)學(xué)者。

　　“9/6=，4。18/19=，0。144/0。18=……受不了啦!”計(jì)算題是我們最不喜歡的一種題型了。這些枯燥的數(shù)字往往算的我們頭昏腦漲，數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了我們的苦惱。那天數(shù)學(xué)老師提前在黑板上寫(xiě)出了幾道數(shù)學(xué)題，上課后同學(xué)們都議論紛紛。“今天我們來(lái)?yè)Q一種新的上課方式，男女生比賽”，數(shù)學(xué)老師笑著說(shuō)。“我說(shuō)開(kāi)始大家都在自己本子上算，誰(shuí)先算完舉手如果是女生就給女生加一顆愛(ài)心。如果是男生就給男生加一顆星。最后贏得有獎(jiǎng)勵(lì)!明白了嗎?”

　　“明白!”

　　“預(yù)備，開(kāi)始!”

　　隨著數(shù)學(xué)老師一聲令下同學(xué)們都低著頭，手不停的算。只是聽(tīng)得“嘩，嘩，嘩”，幾只小手舉了起來(lái)。小手如林?jǐn)?shù)學(xué)老師都不知道誰(shuí)第一個(gè)算好的啦!高興的合不攏嘴。“同學(xué)們真是太棒了!我都沒(méi)有想到!今天不管誰(shuí)贏都有獎(jiǎng)品!”老師話音剛落教室里一片歡呼聲。看，數(shù)學(xué)課也變成了我們的樂(lè)園。

　　課堂上同學(xué)們感受到了課改的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，在課下我們也開(kāi)動(dòng)腦筋想出了許多學(xué)習(xí)的妙招。來(lái)看看我們班的創(chuàng)新大師——圓圓的好主意吧!“一天之計(jì)在于晨”。在早讀時(shí)進(jìn)行一個(gè)瘋狂背古詩(shī)的環(huán)節(jié)。過(guò)程如下：每人講一首古詩(shī)，必須是絕句，五言或七言，給大家講解它的意思，作者，朝代。并帶領(lǐng)大家誦讀。每個(gè)人都做一次小老師。這是個(gè)好方法!同學(xué)們都很珍惜這次當(dāng)小老師的機(jī)會(huì)。個(gè)個(gè)精心準(zhǔn)備，絲毫不敢懈怠。經(jīng)此一番這些詩(shī)已經(jīng)掌握得非常牢固了。

　　記得曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一則消息：世界各國(guó)少年兒童進(jìn)行了一場(chǎng)想象力，創(chuàng)造力大賽，結(jié)果我們中國(guó)的兒童排名倒數(shù)第二。”聽(tīng)了之后我很憂心。有著悠久歷史的文明大國(guó)怎么會(huì)缺乏想象力和創(chuàng)造力的少年呢?其實(shí)我們的古人亦知：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)知者。”所以我們通過(guò)改變學(xué)習(xí)方式，讓我們的課堂變得生動(dòng)有趣。使我們由知之者變成了樂(lè)知者。

　　沐浴在課改的陽(yáng)光下，我們一定能在知識(shí)的海洋里茁壯成長(zhǎng)，成為一名富有想象力和創(chuàng)造力的智者少年!

　　第二篇

　　時(shí)間過(guò)得真快，我的小學(xué)生活即將結(jié)束。在這五年的日子里，我和我的同學(xué)們?cè)谛抡n改的春風(fēng)里感受著，體會(huì)著。

　　我們從剛開(kāi)始的亂喊亂吵逐漸學(xué)會(huì)了克制自己，學(xué)會(huì)了尊重別人、傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，小組長(zhǎng)學(xué)會(huì)了領(lǐng)導(dǎo)自己的組員，小組合作學(xué)習(xí)的效果明顯體現(xiàn)了出來(lái)。 不光是家長(zhǎng)，連我都覺(jué)得自己變化很大，逐步養(yǎng)成了各種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如在培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力時(shí)，老師會(huì)讓我和幾名同學(xué)組成一個(gè)小組。如果需要解決的問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，我們會(huì)先讓表達(dá)能力較差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，其他同學(xué)再不斷加以補(bǔ)充完善。如果需要解決的問(wèn)題比較難，就讓表達(dá)能力較好的同學(xué)先說(shuō)，受前面同學(xué)的啟發(fā)，后面的同學(xué)也能說(shuō)出一點(diǎn)兩點(diǎn)，小組長(zhǎng)再作小結(jié)。我很喜歡這樣的上課方式，因?yàn)榇蠹铱梢匀珕T參與，各抒己見(jiàn)，暢所欲言。

　　隨著課改的進(jìn)一步深入，我們可以有更多的時(shí)間做一些課堂外的事情了，到公園漫步，到工廠參觀，到鄉(xiāng)間除草，到名勝古跡游覽;從城鎮(zhèn)到鄉(xiāng)村，從喧囂的生產(chǎn)車間到寂靜的圖書(shū)館，從豐富多采的現(xiàn)實(shí)生活到虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間，都成了我們學(xué)習(xí)實(shí)踐的大課堂，成了我們個(gè)性飛揚(yáng)的廣闊天空。

　　愿課改越來(lái)越好，愿我的同學(xué)們?cè)谡n改的新氣象中更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。