辯論會(huì)小學(xué)生作文

　　篇一：班級辯論會(huì)

　　上個(gè)星期五，老師組織我們舉行了一場辯論會(huì)，當(dāng)時(shí)我的心情非常激動(dòng)，聽老師說：“今天，我們辯論會(huì)的主題是——‘開卷有益，還是開卷未必有益’，聽到這個(gè)題目時(shí)，我以為這句話的意思是考試時(shí)可以看書，還是不可以看書。我想：考試當(dāng)然不能看書啦！結(jié)果聽同學(xué)一說，原來這句話是看書好，還是看書不好。一開始我也不知道應(yīng)該站在那一邊，所以稀里糊涂地加入了反方隊(duì)員。

　　第一個(gè)發(fā)言的是正方隊(duì)員王競賢，她說：“人是讀書長大的，沒有書怎么行。”王競賢剛說完，反方隊(duì)員立刻舉起手，好像要舉到天上似的，辯論會(huì)進(jìn)行了一段時(shí)間后，我方隊(duì)員張?zhí)禅Q說了一句話令全班同學(xué)哄堂大笑，當(dāng)正方隊(duì)員發(fā)完話時(shí)，他立馬說道：“你怎么知道呢？”我們把這句話當(dāng)作雷人語言，在班里到處傳，你說一次，我說一次，邊說邊笑，讓正方隊(duì)員無法答話，最后是于老師回答了這個(gè)問題，班里才又熱鬧了起來。

　　時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間就下課了，我們不得不放下這個(gè)話題。在這次辯論會(huì)活動(dòng)中，我學(xué)到了許多知識(shí)，也對讀書有了新的見解，你們不如也舉行一場辯論會(huì)吧！

　　篇二：小小辯論會(huì)

　　同學(xué)們一定都很愛看電視吧！但是父母們?yōu)楸Ｗo(hù)我們視力，常常不讓我們看，大家都很不服氣，對不對！于是，我們劉老師便為此帶領(lǐng)我們舉行了一次小小辯論會(huì)。

　　星期五早上，最后一節(jié)課我們展開了一次小小辯論會(huì)。老師一進(jìn)教室，先是按兵不動(dòng)走上講臺(tái)。拿起粉筆在黑板上寫了幾個(gè)大字“辯論會(huì)，正方成員，反方成員”我們看見了，一陣尖叫，同學(xué)們都非常高興，就像粉絲見到偶像一般驚喜。

　　首先，由正反兩方選出主辯手。經(jīng)過一片精密的討論后我們正方選出六名主辯手：實(shí)力雄厚的大班長張怡、我們的組長李思棋、快嘴同桌韋弈晨與樊婉瑩，當(dāng)然還有我。對方的辯友也都是非常有實(shí)力的實(shí)力派。第一準(zhǔn)備環(huán)節(jié)結(jié)束，老師鄭重宣布辯論會(huì)開始。

　　由主席臺(tái)宣布：“第一環(huán)節(jié)由各方闡述本方觀點(diǎn)。”我方辯友張大班長第一個(gè)站起來彬彬有禮的向大家問好后便開始她精彩的辯詞：“我認(rèn)為小學(xué)生可以多看電視，因?yàn)橛缎瞧谌仗┪钍繄?bào)》最近刊登一份報(bào)告指出，父母不讓小孩看電視也許是個(gè)‘錯(cuò)誤’，因?yàn)檎{(diào)查發(fā)現(xiàn)，每天看兩個(gè)小時(shí)電視的孩子比不看電視的孩子成績要更為突出，所以我方堅(jiān)持認(rèn)為孩子應(yīng)多看電視。”輪到了反方闡述了，反方辯友毫不示弱“通”的站起來，有理有節(jié)用哄亮的聲音一字一板的闡述了本方觀點(diǎn)。大約10分鐘后，主席臺(tái)宣布第一環(huán)節(jié)結(jié)束。第二環(huán)節(jié)開始雙方自由辯論。同學(xué)們個(gè)個(gè)爭先恐后站起來，說的滔滔不絕。這可為唇槍舌劍，婆說婆有理，公說公有理。主席臺(tái)老師見辯論到白熱化階段，甚至相互吵起來。便說了一句“事實(shí)勝于雄辯”。這時(shí)，剛才的波浪才有了平息。不一會(huì)，主席臺(tái)又宣布第三個(gè)環(huán)節(jié)，各方代表總結(jié)陳詞。老師話音剛落，各方代表就依次站起彬彬有禮的總結(jié)了陳詞。就在我方代表話音剛落，迎來掌聲的時(shí)候，鈴聲響了，我們不得已結(jié)束了這次小小辯論會(huì)。

　　最后，老師宣布了冠軍是哪方。老師先拉長調(diào)子說：“冠軍是……正方”。老師話音未落，我方辯友便高聲歡呼起來，而對方辯友卻像泄了氣的皮球，垂頭喪氣。但是，老師鼓勵(lì)對方辯友說：“勝敗乃兵家常事”。這辯論會(huì)使我們學(xué)到了N多知識(shí)。也讓我懂得團(tuán)結(jié)二字。

　　篇三：記一次辯論會(huì)

　　今天，五（1）班上演了一場別開生面的辯論賽。正方的觀點(diǎn)是開卷有益，反方的觀點(diǎn)是開卷未必有益。正方馬上站起來，不讓反方搶先機(jī)會(huì)：“你如果讀一些不健康的書，那你就沒有知識(shí)，在這個(gè)信息化時(shí)代就是落伍的。”

　　反方皺了皺眉頭，立刻反問：“那么你知道什么是健康的書什么是不健康的書嗎？”正方輕松地站著，慢言細(xì)語地回答：“看書應(yīng)該到正規(guī)的書店看，因?yàn)樵谡?guī)的書店里是不會(huì)有不健康的書的。”

　　反方馬上拿出了殺手锏：“有些同學(xué)愛看游戲書，不看游戲書就玩不過游戲，這些書沒有用處，但還有人去買，比如說王澤宏……”

　　正方慢吞吞地站起來，眼睛東張西望，似乎沒有想好要說什么。過了幾秒，說：“我們可以從封面看出來這本書是什么類型的。是無益的書就可以直接淘汰。要看的是什么書呢？應(yīng)該是作文、散文、名著之類的。”

　　反方開始講“道理”了，那樣子真嚴(yán)肅：“但我們還很小，不懂得怎么去辨別有益和無益的書。有些人就因?yàn)榭戳艘恍o益的書而走上了非法道路。”正方以迅雷不及掩耳的速度說：“飯可以一口不吃，覺可以一日不睡，書不可一日不讀。”

　　反方又開始慢嚼細(xì)咽地講道理了：“不好的書也像不好的朋友一樣，可能把你戕害。”正方和藹中帶著“殺氣”，滿臉笑容地問反方同學(xué)：“請問反方同學(xué)，如果開卷無益，那為什么老師要讓我們多看書？為什么我們學(xué)習(xí)的知識(shí)要從書中找？”反方馬上反駁：“老師說的是語文書，但如果是無益的書呢？那么就會(huì)害你的！”正方也開始和反方講道理了：“每當(dāng)我打開書，都會(huì)有新的收獲。我讀書越多，書籍就越使我和世界接近，生活對我也變得越加光明和意義。”

　　反方只在上邊笑，已經(jīng)無力反駁了。王老師“主席”發(fā)話了：“這次辯論賽雙方都很精彩，反方樓凱為最佳辯論手，正方鄭子豪為最佳辯論手。但贏者是正方！”

　　這次的辯論賽使我懂得開卷有益，但有些書是不好的，不用看。看書要到正規(guī)的書店去看，這樣才能做到真正的“開卷有益”。

　　篇四：開卷有益辯論會(huì)

　　人們常說：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”我們班圍繞著這個(gè)話題，開展了一節(jié)驚心動(dòng)魄的“辯論會(huì)”。

　　我們正方的林秋敏同學(xué)先開始發(fā)言：“書，可以增長我們的作文水平，為什么不能看的呢？”反方吳霄雨立即反駁：“書有分好書和壞書，要是看壞書就會(huì)把成績落下。”吳霄雨還沒坐下，反方劉千欣就大聲說：“對呀！就像劉向說“書猶藥也”藥，有分治病的藥和毒藥。”正方郭澤輝臉漲的通紅回答道：“你說的是沒錯(cuò)，可是你忘了下半句“善讀之可以醫(yī)愈”。”吳霄雨又說：“有些書會(huì)傷害我們，所以不要看。”我方游曄華反駁：“那比如說有時(shí)候會(huì)撞車，那你永遠(yuǎn)也不要坐車了！”全班響起了雷鳴般的掌聲，對反輸了一分。。。。。。最后打成了平手。

　　雖然全班同學(xué)都唇槍舌戰(zhàn)，但是，書始終是我們的伴侶，我們從書中學(xué)到許多知識(shí)。書有沒有益也是要看我們怎么讀，讀什么書。可以看些有意義的書，那么開卷一定是有益的。我喜歡這樣的辯論會(huì)！