辯論會小學生作文

　　篇一：班級辯論會

　　上個星期五，老師組織我們舉行了一場辯論會，當時我的心情非常激動，聽老師說：“今天，我們辯論會的主題是——‘開卷有益，還是開卷未必有益’，聽到這個題目時，我以為這句話的意思是考試時可以看書，還是不可以看書。我想：考試當然不能看書啦！結果聽同學一說，原來這句話是看書好，還是看書不好。一開始我也不知道應該站在那一邊，所以稀里糊涂地加入了反方隊員。

　　第一個發言的是正方隊員王競賢，她說：“人是讀書長大的，沒有書怎么行。”王競賢剛說完，反方隊員立刻舉起手，好像要舉到天上似的，辯論會進行了一段時間后，我方隊員張天鳴說了一句話令全班同學哄堂大笑，當正方隊員發完話時，他立馬說道：“你怎么知道呢？”我們把這句話當作雷人語言，在班里到處傳，你說一次，我說一次，邊說邊笑，讓正方隊員無法答話，最后是于老師回答了這個問題，班里才又熱鬧了起來。

　　時間過得飛快，轉眼間就下課了，我們不得不放下這個話題。在這次辯論會活動中，我學到了許多知識，也對讀書有了新的見解，你們不如也舉行一場辯論會吧！

　　篇二：小小辯論會

　　同學們一定都很愛看電視吧！但是父母們為保護我們視力，常常不讓我們看，大家都很不服氣，對不對！于是，我們劉老師便為此帶領我們舉行了一次小小辯論會。

　　星期五早上，最后一節課我們展開了一次小小辯論會。老師一進教室，先是按兵不動走上講臺。拿起粉筆在黑板上寫了幾個大字“辯論會，正方成員，反方成員”我們看見了，一陣尖叫，同學們都非常高興，就像粉絲見到偶像一般驚喜。

　　首先，由正反兩方選出主辯手。經過一片精密的討論后我們正方選出六名主辯手：實力雄厚的大班長張怡、我們的組長李思棋、快嘴同桌韋弈晨與樊婉瑩，當然還有我。對方的辯友也都是非常有實力的實力派。第一準備環節結束，老師鄭重宣布辯論會開始。

　　由主席臺宣布：“第一環節由各方闡述本方觀點。”我方辯友張大班長第一個站起來彬彬有禮的向大家問好后便開始她精彩的辯詞：“我認為小學生可以多看電視，因為英國《星期日泰晤士報》最近刊登一份報告指出，父母不讓小孩看電視也許是個‘錯誤’，因為調查發現，每天看兩個小時電視的孩子比不看電視的孩子成績要更為突出，所以我方堅持認為孩子應多看電視。”輪到了反方闡述了，反方辯友毫不示弱“通”的站起來，有理有節用哄亮的聲音一字一板的闡述了本方觀點。大約10分鐘后，主席臺宣布第一環節結束。第二環節開始雙方自由辯論。同學們個個爭先恐后站起來，說的滔滔不絕。這可為唇槍舌劍，婆說婆有理，公說公有理。主席臺老師見辯論到白熱化階段，甚至相互吵起來。便說了一句“事實勝于雄辯”。這時，剛才的波浪才有了平息。不一會，主席臺又宣布第三個環節，各方代表總結陳詞。老師話音剛落，各方代表就依次站起彬彬有禮的總結了陳詞。就在我方代表話音剛落，迎來掌聲的時候，鈴聲響了，我們不得已結束了這次小小辯論會。

　　最后，老師宣布了冠軍是哪方。老師先拉長調子說：“冠軍是……正方”。老師話音未落，我方辯友便高聲歡呼起來，而對方辯友卻像泄了氣的皮球，垂頭喪氣。但是，老師鼓勵對方辯友說：“勝敗乃兵家常事”。這辯論會使我們學到了N多知識。也讓我懂得團結二字。

　　篇三：記一次辯論會

　　今天，五（1）班上演了一場別開生面的辯論賽。正方的觀點是開卷有益，反方的觀點是開卷未必有益。正方馬上站起來，不讓反方搶先機會：“你如果讀一些不健康的書，那你就沒有知識，在這個信息化時代就是落伍的。”

　　反方皺了皺眉頭，立刻反問：“那么你知道什么是健康的書什么是不健康的書嗎？”正方輕松地站著，慢言細語地回答：“看書應該到正規的書店看，因為在正規的書店里是不會有不健康的書的。”

　　反方馬上拿出了殺手锏：“有些同學愛看游戲書，不看游戲書就玩不過游戲，這些書沒有用處，但還有人去買，比如說王澤宏……”

　　正方慢吞吞地站起來，眼睛東張西望，似乎沒有想好要說什么。過了幾秒，說：“我們可以從封面看出來這本書是什么類型的。是無益的書就可以直接淘汰。要看的是什么書呢？應該是作文、散文、名著之類的。”

　　反方開始講“道理”了，那樣子真嚴肅：“但我們還很小，不懂得怎么去辨別有益和無益的書。有些人就因為看了一些無益的書而走上了非法道路。”正方以迅雷不及掩耳的速度說：“飯可以一口不吃，覺可以一日不睡，書不可一日不讀。”

　　反方又開始慢嚼細咽地講道理了：“不好的書也像不好的朋友一樣，可能把你戕害。”正方和藹中帶著“殺氣”，滿臉笑容地問反方同學：“請問反方同學，如果開卷無益，那為什么老師要讓我們多看書？為什么我們學習的知識要從書中找？”反方馬上反駁：“老師說的是語文書，但如果是無益的書呢？那么就會害你的！”正方也開始和反方講道理了：“每當我打開書，都會有新的收獲。我讀書越多，書籍就越使我和世界接近，生活對我也變得越加光明和意義。”

　　反方只在上邊笑，已經無力反駁了。王老師“主席”發話了：“這次辯論賽雙方都很精彩，反方樓凱為最佳辯論手，正方鄭子豪為最佳辯論手。但贏者是正方！”

　　這次的辯論賽使我懂得開卷有益，但有些書是不好的，不用看。看書要到正規的書店去看，這樣才能做到真正的“開卷有益”。

　　篇四：開卷有益辯論會

　　人們常說：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”我們班圍繞著這個話題，開展了一節驚心動魄的“辯論會”。

　　我們正方的林秋敏同學先開始發言：“書，可以增長我們的作文水平，為什么不能看的呢？”反方吳霄雨立即反駁：“書有分好書和壞書，要是看壞書就會把成績落下。”吳霄雨還沒坐下，反方劉千欣就大聲說：“對呀！就像劉向說“書猶藥也”藥，有分治病的藥和毒藥。”正方郭澤輝臉漲的通紅回答道：“你說的是沒錯，可是你忘了下半句“善讀之可以醫愈”。”吳霄雨又說：“有些書會傷害我們，所以不要看。”我方游曄華反駁：“那比如說有時候會撞車，那你永遠也不要坐車了！”全班響起了雷鳴般的掌聲，對反輸了一分。。。。。。最后打成了平手。

　　雖然全班同學都唇槍舌戰，但是，書始終是我們的伴侶，我們從書中學到許多知識。書有沒有益也是要看我們怎么讀，讀什么書。可以看些有意義的書，那么開卷一定是有益的。我喜歡這樣的辯論會！