一、審清題意:
審題,就是動筆前,認真讀題,對題目中每一個字和標點(有的題目中含有標點)都要認真閱讀。
A.每一個作文題目對作文內(nèi)容都會有一定的限制,我們在寫作時要弄清這種限制,也就是要弄清范圍。一般有這樣幾種范圍。
(一)時間范圍。有的題目,從時間上規(guī)定了寫作范圍,我們審題時就應該審請時間范圍,這種規(guī)定大體有三種情況:
1、取材的時間界限如《暑假中的一件事》。
2、啟示了所寫的內(nèi)容時間跨度,如《午飯前后》。
3、限定了所寫內(nèi)容的特定時間背景,如《童年趣事》。
【精彩習作】----當老師不在的時候
“丁零——”,早讀課的鈴聲響起來了,但老師卻遲遲沒來上課。作為值日班長的我,焦急地朝老師來的方向望著。
忽然,走廊上傳來“咯咯咯”急促的腳步聲,接著是一聲響亮的“報告!”我回頭一看,原來是語文老師的鄰居張清同學。只見她臉漲得通紅,上氣不接下氣地說:“糟了,語文老師她——病了——不能來上課了。”我聽了,心里像亂麻似的。這可怎么辦呢?同學們也你一言我一語地議論起來,班里“沸騰”了。
我的大腦飛快地運轉(zhuǎn)著:“現(xiàn)在老師不在,該怎么辦才好?今天我是值日班長,應該管好班級。現(xiàn)在……對,就這樣!”于是,我清清嗓子,快步走上講臺,大聲說,“現(xiàn)在請同學們安靜!”大家立刻停止了講話,全班55雙眼睛齊刷刷地望著我。我像小老師一樣站在講臺上指揮著大家。“小芬,你來領讀!”“第幾課?”“17課。”于是,同學們便大聲地開始了早讀,頓時,教室里書聲朗朗。
雖然班上暫時安定下來了,但我仍然萬分焦急。因為早讀課后,就是早操課了,沒有老師帶隊,我怕同學們會亂。時間馬上要到了,我急得直跺腳。老師怎么還不來呀!鈴聲響了,我只好硬著頭皮對大家說:“同學們,今天老師沒來,早操課由我?guī)ш牐M蠹矣兄刃虻厣虾眠@堂課。”“是!”同學們異口同聲地回答。盡管如此,我仍放心不下,生怕出什么亂子。但我的擔心是多余的——同學們遵守紀律,隊伍整齊,動作一致,比老師在時還要好呢!我心里的一塊石頭終于落了地。
當我把隊伍帶回教室時,發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)在等我們了。老師的臉上露出欣慰的笑容,我也從心底里感到高興。
【精彩點擊】
①扣題準確,時間范圍是“當老師不在的時候”。
②條理清晰,清楚地敘述了老師不在時“我”大膽、妥當?shù)靥幚砹藘杉?mdash;—早讀和上早操。
③敘述得當,人物心理活動和事情經(jīng)過真實、自然。
(二)地點范圍。作文題目中常常出現(xiàn)一些表示空間(方位)的詞語,它們往往對所寫內(nèi)容的地點背景作了明確的限定。如《農(nóng)貿(mào)市場》《上學路上》。
【精彩習作】----廚房里的歌舞晚會
一天晚上,我在床上睡覺。突然,廚房里“丁東丁東”的聲音把我吵醒了。我穿好衣服,悄悄來到廚房門口,把門開了一條小縫。透過門縫,我看見鍋子、筷子、勺子、碗兒在開一個盛大的歌舞晚會。想不到導演竟是鍋子先生,更想不到的是桌子競成了這個盛大晚會的舞臺。
“現(xiàn)在,晚會正式開始”,主持人勺子小姐說,“首先,由筷子小姐和碗兒先生表演舞蹈——探戈舞。”那一對兒真是跳得好極了。他們抬頭挺胸,精神百倍,跳得真像樣兒,得到了觀眾一陣又一陣的掌聲。
勺子小姐來到臺前,做了個漂亮的亮相,又說:“下面,請杯子先生給大家講故事。”杯子先生講得活靈活現(xiàn),不愧為“故事大王”。
“接下來,是鍋子先生和鏟子小妹的廚藝表演!”主持人說。鍋子和鏟子是最好的廚藝兄妹,他們做了紅燒肉、綠青菜等給觀眾品嘗。品嘗完美味的菜肴之后,主持人說:“讓我們在歌聲中散會吧!”
這時,夜已深了,我也該回去睡覺了。真沒想到,廚房里的小精靈們這么多才多藝。
【精彩點擊】
①這是一篇擬人童話,有很強的趣味性。可見“夢”也能變成作文的!
②作者通過童話情趣來啟發(fā)想象,愉悅心靈,好!
③“處所”集中又合理。“廚房”就是劇場,“鍋、碗、勺”等就是演員;這些“演員”在“廚房”里演戲才是最適合的。
(三)對象范圍。如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同學》、《我的伙伴》。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/zuowen/xiaoshengchuzuowenzhidao/68008.htm