【熱門】說課稿模板匯編8篇
作為一位兢兢業業的人民教師,通常需要準備好一份說課稿,借助說課稿可以有效提高教學效率。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的說課稿8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
說課稿 篇1
一、 說教材
教材分析:《甜甜的泥土》這篇課文是一篇小小說,選自蘇教版八年級上冊第三單元。小說通過一包奶糖化為“甜甜的泥土”的故事,表達一個離異母親對孩子深愛,告訴人們之間的至親至愛應當猶如寬廣厚實的大地,無處不在,無處不有。文筆細膩,文字優美,意蘊豐富,特別是新奇的立意,驚奇的結尾,值得玩味。
對于現在的孩子,這篇文章選得富有現實教育意義。現在的孩子生活在優裕的環境中,對父母及他人的關愛往往認為是理所當然的。這篇文章可以讓學生們進一步體會到摯愛親情,體會到父母對自己的無悔的關愛,獲得正確的價值觀導向。根據以上分析,我將本文教學目標確立為:
教學目標:
1、整體感知全文,體會母子深情。
2、品味 關鍵詞句,感受人物形象。
3、理解文章主旨,體會藝術構思。
重點難點:
重點:1、 整體感知全文,體會母子深情。
2、 品味 關鍵語句,感受人物形象。
難點: 理解文章主旨,體會藝術構思。
二、 說教法
八年級學生思維活躍,已有一定的自主、合作、探究的能力和語言表達能力。所以我將教學法確定為:
創設情景法、朗讀品味法,自主探究法、合作交流法
三、 說流程
一、 創設情境,導入新課
意在營造濃郁的氛圍,感受到失愛孩子對母愛的渴望,從而巧妙引入本文,達到未成曲調先有情的效果。
二、初讀感知,把握大意
意在通過朗讀感知全文內容,把握情感基調,復述課文。
三、再讀品味,分析“甜”、“苦”。
三個環節:
甜?
苦!
苦中有甜……
通過對課文的滋味的解讀,精讀課文,品味感受,一是理清文章結構,二是通過兩種滋味的強烈對比,人物形象的分析感受到母子分離的痛苦,三是引導學生領悟到愛如大地,無時不在,無處不在,理解文章新奇的立意,理解作者詩化的結尾。
四、 品味母子真情,說說我的故事。
通過欣賞《天之大》進一步營造氣氛,助推情感,讓學更加感受到母子真情,進而說出自己的真情故事,實現表達能力的培養。
五、 布置作業
一為積累性作業,一為表達性作業。
說課稿 篇2
各位評委,各位老師,你們好!今天我說課的內容是:整理房間。
一、說教材
1、教學內容
《整理房間》是義務教育課程標準實驗教科書數學(北師大版)一年級上冊52頁的內容和相應的練一練。
2、教材的地位及作用
“整理房間”是第四單元第一課時,教材創設了一個非常有趣的情境活動——整理房間。通過“畫一畫”“分一分”等一系列活動讓學生感知分類,學會分類,初步養成有條理地整理事物的習慣,并滲透愛勞動、愛家庭的觀念,進而為今后學習在同一標準下的一致性分類和不同標準下的多樣性分類打下基礎。
3、教學目標
依據兒童的心理特點和從具體到抽象的認知規律,我確定以下的教學目標:
(1)認知目標:經歷分類的過程,學會按一定標準進行分類的方法。
(2)能力目標:通過教學活動,培養學生的觀察能力、判斷能力、合作交流和語言表達能力。
(3)情感目標:結合生活情境,讓學生體驗生活中處處有數學,會用數學知識解決生活中的問題。
4、教學重難點: 根據教材的安排和學生的年齡特點,確定本節課的教學重難點是教會學生按一定的標準進行分類。
5、教具準備:蔬菜,水果,文具,服裝鞋帽等圖片和多媒體課件等
二、說教法
新課標指出:教師在整個教學活動中都是一個引導者、組織者與合作者。始終把學生當作是學習的主體,努力創設平等、和諧的學習氛圍,讓學生在自主、合作交流中經歷分類活動,注重學生的合作與互助,提供多項交流的機會,一年級學生的特點是活、好動,但是由于學生的知識和思維有局限性,針對這種情況,我采用了以下幾種教法:
1、情景教學法。讓學生在創設的情景里親自動手操作、探索,感受分類、學會分類,享受成功的喜悅。
2、游戲教學法。以生動活潑的游戲,調動學生的積極性,使學生感受到分類的樂趣。
3、小組合作法。以小組合作的形式來組織教學,體現了“自主探索、合作交流、實踐創新”的數學學習方式,讓學生在共同討論中完成學習任務。
三、說學法
著名的心理學家布魯納說過:學習者不應是信息的被動接受者,而應該是主動獲取知識的參與者。為此,在本節課的設計當中,我努力遵循“教師為主導、學生為主體、活動為主線、思維為核心”的原則,讓學生積極主動地參與教學的全過程;通過活動充分調動學生學習的積極性、主動性,讓學生在合作、交流中經歷分類的過程,有充分的時間和機會通過觀察、分析、思考和討論等方法主動地獲取知識,從而培養學生自主學習的意識,不斷提高解決問題的能力。
四、說教學程序
本節課我以淘氣過生日的故事為主線,設計了“齊歡聚整房間、看動畫分動物、賞魚缸辨金魚、同祝福分禮物”一系列的活動。下面我具體說一說本節課的5個環節;
(一)創設情境,導入新課。
(二)結合生活,感知分類。
(三)動手操作,體驗分類。
(四)課外延伸,運用分類。
(五)互動評價,課堂小結
第一個環節是:
(一)、創設情境,導入新課。
精彩的課堂開端能使學生很快進入學習狀態,因此,我創設了一個學生喜聞樂見的教學情境——課件演示。請看,通過動畫導入,能引起學生的注意,調動學生學習的積極性,激發學生求知、探究的欲望,并自然引出課題: “整理房間”。
第二個環節是:
(二)、結合生活,感知分類。
1、我讓學生以小組合作的形式來說說如何整理房間,在小組中暢所欲言,交流自己的想法。討論后,我邊請學生回答邊在課件上演示,使學生一目了然,經過課件演示,使學生明白:把物品按文具、玩具、服裝鞋帽進行分類。(出示整理后的畫面),能使房間顯得更加整齊。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/zuowen/xiaomiao/4351054.htm