小學體育跳遠說課稿

　　在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。我們該怎么去寫說課稿呢？以下是小編整理的小學體育跳遠說課稿，希望能夠幫助到大家。

　　小學體育跳遠說課稿1

　　跳躍是人體的基本活動能力之一，并且是具有實用意義的體育項目，深受少年兒童的喜愛。跳躍教材內容豐富，形式多樣，生動活潑而富有童趣，能有效地提高學生的跳躍能力，增強下肢力量，提高協調靈敏素質，有利用培養學生不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣。

一、教材分析

　　本課主題是池塘里的游戲（原教材是立定跳遠），該教材是二年級跳躍內容，要求學生通過本課的學習基本掌握立定跳遠。立定跳遠是中低年級跳躍教材中的重點內容之一，是發展學生腿部力量和彈跳力的重要手段，也是急行跳遠落地動作的輔助性練習，它對于發展身體的跳躍能力，促進下肢肌肉、關節及各器官系統的發展，有著積極的促進作用。本節課分別安排了搶占荷葉、自由玩荷葉、連續跳荷葉、互擠出葉、拼奧運五環等教學，借助短繩的功能，利用情景教學圍繞池塘里的荷葉設置一系列的游戲，讓學生在樂中學、樂中練、在學練中使技能得以接受、使情感得以升華。

二、教學目標

　?。ㄒ唬┱J知目標：了解正確立定跳遠對連續跳荷葉的作用，以及明白各種游戲的方法

　　（二）能力目標：掌握正確的立定跳遠動作，雙腳同時蹬地同時落地，特別是落地動作的掌握對下次跳躍時的作用 （三）情感目標：不怕臟累、積極進取，互相合作的精神

三、教學重、難點

　　（一）重點：蹬地有力，落地輕巧；

　?。ǘ╇y點身體協調有力。

四、教學方法

　　（一）教法：本節課主要采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學，以激發學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。另外，還采用了示范法，以準確優美的動作示范激發學生“我要學習”的情感，以及采用講解法和練習法，通過教師的講解和學生的練習，使學生更快更好地掌握動作要領。

　　（二）學法：本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和小組合作學習法。首先讓學生嘗試想象跳躍動作，然后小組討論悟出動作要領、最后通過“小組協作”和“個人練習”相結合的學習方法，最終解決問題。從而促進學生主動積極地參與。

五、場地器材

　　藍球場短繩40條錄音機一臺

六、教學過程

　　依據小學牛的身心特點，本課結構采用“收心熱身—育心強體、增智促技——穩定情緒、恢復心身。

　?。ㄒ唬┦招臒嵘怼⒂鋹傂纳?通過教師的語言，將學生帶入“郊游”的情景，學生們裝扮成（小青蛙）進行游戲搶占荷葉來活躍課堂氣氛，集中學生的注意力，緊接著自由玩荷葉（短繩），通過短繩練習能使有關肌肉、關節、韌帶得到充分的活動。

　?。ǘ┯膹婓w、增智促技

　　這個階段是本課的重點部分，在這個部分中，主要安排了連續跳荷葉、利用“荷葉”導入青蛙媽媽帶領孩子們學本領，將學生們帶入連續跳荷葉的練習中。

　　連續跳荷葉要求：

　　1、必須采用兩腳同時跳同時落地，腳后跟先著地，然后滾動到前腳掌，再繼續蹬地發力；

　　2、如果沒有跳上荷葉，應該重新再跳（可以模仿青蛙游泳的動作回頭重新跳）；

　　3、集體比賽，團結合作，遵守游戲規則。

　　教師講解示范怎樣連續跳荷葉的動作，分組練習，教師發現問題隨機指導，給學生充分的自練時間，“白思”時間。組織集體連續跳荷葉的比賽。

　　通過學生先嘗試、討論、然后小組展示，相互評價相互學習，體現“小群體合作學習”意識，來掌握動作要領，培養學生的白學能力、思維能力、合作能力，讓學生感受個體在集體中的價值。同時使本課的重點得解決，難點得以突破。、 又通過游戲“互擠出葉”。創設一個學生喜歡的情境，讓學生自由組合隊伍進行游戲，把學生學習興趣進一步推向高潮。 方法和要求：

　　（1）3人一組，2人比賽—個當裁判，五局三勝制，輸者下場當裁判，勝者繼續留在荷葉上；

　?。?）裁判要清楚自己的工作，做到公平公正；

　?。?）兩人背對背，兩手胸前交叉（不允許用手推或突然閃讓）；

　　（4）選手只要一腳出了圈就判失敗一次。

　?。ㄈ┓€定情緒，恢復心身

　　奧運會知識：你們知道2008奧運會在什么地方舉辦嗎？

　　學生利用手中的短繩拼奧運五環

　　目的：為了消除激烈緊張運動的疲勞，通過放松（拼奧運五環）動作調節心情、身體得到恢復，讓學生充分體驗到體育課的樂趣。

　　教師對各小組進行評價，對優勝小組發給小紅旗獎勵，對拼錯的小組進行指導。最后教師布置好課外練習作業，學生解散。

七、教學效果

　?。ㄒ唬┻\動技能：學生基本掌握連續跳荷葉動作和游戲方法、規則。

　?。ǘ┻\動量密度：約全課35％—40％、基本35％、心率130次／分左右、強度1、5左右

　　（三）心育意向：基本達到肯謙讓，并能友好合作鍛煉、有較好的集體榮譽感。

　　小學體育跳遠說課稿2

　　說課步驟：

　　1、指導思想與理論依據

　　2、教學背景分析

　　3、學情分析

　　4、教學目標及重難點

　　5、主要教學環節及設計意圖

　　6、教學資源

　　7、學生評價

　　8、設計特色

一、指導思想與理論依據

　　本課堅持“健康第一”的體育教育指導思想。

　　從教育學基礎的角度出發，學生的生長發育與體育鍛煉密切聯系，本課力求把兩者有機地結合起來，促進學生身體的良好發育。

　　體育活動能使人產生成功感和愉快的體驗，對于個人的自信、自尊有很好的促進作用，本課著重體驗、享受，從而對學生良好個性的形成產生積極的影響。

二、教材背景分析：

　　跳躍是人體基本活動能力之一，出現在小學的各個年級。

　　主要作用是促進學生下肢肌肉、關節、韌帶的發展；增強學生的彈跳力、靈敏、協調等身體素質；培養學生勇敢、果斷和勇于克服困難的優秀品質。

　　其中，立定跳遠動作在一、二年級作為重點教材學習，三年級開始作為達標項目出現，著重通過多種跳躍方式，發展力量素質和跳躍能力。

　　目前，學生們都已在平時的學習和生活中，積累了單雙腳跳、單雙腳連續跳的基本能力。步入小學，立定跳遠作為一項正式的基本運動進入孩子們的生活，躍躍欲試的表情溢于言表。

　　一年級教學，只是初步教會學生立定跳遠———雙腳蹬地躍起，向遠方跳出，并能雙腳落地的簡單技術，更高的要求在二年級會有進一步的出現。

　　此項教材共安排4次課，本課為第2次課。

三、學情分析：

　　一（2）班共有學生44人，女生14人，男生30人。通過兩周的入學教育，該班學生紀律較好，注意力集中時間相對較長，全班整體性比較好。

　　通過兩周的課上練習及觀察，全班學生柔韌素質、力量素質普遍較差，這就在一定程度上影響了立定跳遠技能的學習。在以后的每節課中，要多加練習，為學習好此項內容打好基礎。

　　男生4人：

　　三人綜合體質很差；

　　兩人精力很不易集中；

　　均需特別注意；

四、教學目標

　　1、通過教學，讓學生著重體驗

　　協調擺臂和雙腳用力蹬地起跳，輕巧落地的動作感覺；

　　2、發展學生下肢的肌肉、關節韌帶能力；提高學生的彈跳力、靈敏、協調等身體素質；

　　3、帶領學生積極體驗無窮的運動樂趣，勇敢面對挑戰的樂觀態度以及濃厚的安全意識。

　　教學重點及難點：

　　重點是：雙腳用力起跳、輕巧落地

　　難點是：上下肢的協調配合

五、教學過程：

　　開始部分教學環節

　　體委整隊 1分鐘

　　環節要求：全體學生精神飽滿 ，反應迅速

　　師生問好，教師整隊，隊列練習：2分鐘

　　內 容：1 稍息、立正；

　　2 看齊：直臂看齊；兩臂側平舉看齊；

　　3 變隊：二、四路縱隊變四、二路縱隊

　　4 轉法：向左、向右轉

　　環節要求：全體學生精神飽滿、動作整齊

　　設計意圖：集中學生注意力，養成嚴肅認真、朝氣蓬勃的優秀作風

　　準備部分教學環節

　　簡單動作組合：2分鐘

　　第一節：伸展運動；第三節：體側運動；

　　第四節：體轉運動；第七節：跳躍運動

　　專項活動： 3分鐘

　　直臂大回環；（20次） 腰繞環；（2*8拍）

　　腕踝關節；（2*8拍） 蹬擺練習；（10次）

　　環節要求：動作規范 有力度

　　設計意圖：體現美 展現美

　　活動各關節、肌肉、韌帶，防止受傷

　　基本部分教學環節

　　教師宣布本課次教學內容并進行情境導入：1分鐘

　　體驗開始：

　　①師提示：雙腳跳，雙腳落，落地輕巧人人夸。

　　體驗一：每人一塊小墊，折疊放好練習雙腳跳過

　　去再跳回來

　　（距離女40cm；男60cm；每人10次； 2分鐘）

　　環節要求：認真體會動作 全體學生努力做到

　　設計意圖：本著循序漸進的原則，從小距離開始過渡看有沒有困難的學生

　　②體驗完畢，師：“都跳過去了嗎？你們覺得怎樣才能跳得遠呢？”生根據自我感覺回答。師要借機引出要全身用力、雙腳用力蹬地、兩臂用力向前擺等關鍵詞。 2——3分鐘

　　環節要求：教師要善于引導，抓住孩子們的閃光點

　　設計意圖：讓學生說 練習表達能力 相信他們

　?、蹖W生繼續做體驗，教師指導

　　體驗二：兩人一組，把小墊子折疊摞起來，提升高度

　?。ň嚯x女40cm；男60cm；每人10次； 2分鐘）

　?、軒煟骸霸龠h一點好不好?。俊?/p>

　　體驗三：每人一塊小墊，打開練習雙腳跳過去再跳回來

　?。ň嚯x大墊子1、20m；小墊子1、00m；每人10次2分鐘）

　　環節要求：提高難度 看看學生們解決問題的能力

　　強調：注意安全 輕巧落地

　　設計意圖：掌握了動作就要達到一定的遠度看看當堂學習效果

　　師：“你們遇到什么問題了？我可以幫助你們?！?/p>

　　解決問題階段，師要準備充分，隨問隨答。 2分鐘

　　2名學生表演，其他學生識別動作是否正確 1分鐘

　　而后，生根據自己實際情況繼續做任意一種體驗

　　教師指導（10次，放松，10次） 5分鐘

　　環節要求：找出適合自己的練習方法，有目標的練習

　　強調：注意安全 輕巧落地

　　設計意圖：能找出自己的學困點說給老師聽，通過老師指導，自己思考解決問題

　　游戲：“捉蟲子”2次 8分鐘

　　方法：“小青蛙們”，練習好長時間了，很累了。我們來摘點果子

　　吃吧！以沙包為“果子”， 4人一組，共11組，爬行動作前

　　進，5米的距離，爬到頭取一個沙包跑回來。哪組先取回4

　　個沙包，哪組為贏。

　　環節要求：遵守游戲規則

　　設計意圖：下肢活動的同時，也使上肢得到鍛煉。

　　結束部分教學環節

　　放松整理：躺在墊子上，雙腿舉起；而后敲打2分鐘

　　設計意圖：放松身心 恢復體力

　　環節要求：積極放松

　　學生放松；教師小結 （表揚）；鼓勵學生們

　　課后積極練習 1分鐘

　　設計意圖：讓學生得到肯定 得到滿足從而更加積極的投入練習

　　環節要求：簡明、扼要、全面。

六、 教學資源

　　1、沙 包 44個

　　2、小墊子 44塊

　　3、大墊子 1塊

　　練習密度預計 40%左右

七、學生評價

　　一年級采用在學習當天是否能實際做出動作來進行評價，四課次后進行總評。例如：

　　姓名

　　第一課次

　　第二課次

　　第三課次

　　第四課次

　　總評

　　是否會做出動作

　　是否能說出今天學習了什么

八、設計特色

　?。?）本課次采用情景式教學，情景貼切，語言易懂，充分調動了孩子的積極性；

　?。?）教學步驟循序漸進，教學安全時刻謹記，真正遵循孩子生理、心理特點；

　?。?）環節要求明確，設計意圖合理；

　　（4）平日里注意疏通和孩子們的關系，有著非常好的師生基礎