【精品】小班說課稿集合5篇

　　作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作，說課稿是進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的說課稿才是好的呢？下面是小編收集整理的小班說課稿5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班說課稿 篇1

　　一、 說教材

　　（一）設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒的美術(shù)活動是一種手、眼、腦并用的活動，需要幼兒用多種感官感知審美對象，用腦去想象、理解、加工審美意象，用語言或動作以及其他非語言的方式去表達(dá)自己的審美感受，而教師主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造美的快樂。

　　蝸牛有軟軟的身體，大大的貝殼房子，很是可愛。為此，我設(shè)計(jì)了這一美術(shù)活動，通過孩子的好奇心加以引導(dǎo)孩子認(rèn)識蝸牛的結(jié)構(gòu)特征。就如《新綱要》中所說的，“貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”而且動手制作小蝸牛，更能讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　（二）說教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平，我制定的活動目標(biāo)如下：

　　１、通過觀察圖片，了解蝸牛的外形特征。

　　２、學(xué)習(xí)用紙條卷曲制作蝸牛，表現(xiàn)蝸牛的身體，并用簡單的線條裝飾蝸牛外殼，添畫五官。

　　３、大膽想象，裝飾蝸牛外殼，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)作的快樂。

　　（三）說教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：簡單了解蝸牛的外形特征，能夠用線條裝飾蝸牛。

　　2、難點(diǎn)：用紙條卷曲制作蝸牛，并把握卷的方向，把裝飾的花紋留在正面。

二、說教法

　　《新綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。因此，本次活動應(yīng)采用適宜的方法組織教學(xué)，主要有：

　　1、直觀形象法：小班下期幼兒的思維正處在具體形象思維向邏輯思維過渡的階段，思維還沒有擺脫具體形象的束縛，而可愛的小蝸牛的直觀形象易引起幼兒的興趣，也易被他們所接受。從而引發(fā)幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動中來。

　　2、演示法：幼兒的繪畫需要一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，在為小蝸牛添畫五官和裝飾房子的時(shí)候，教師要適當(dāng)示范，引導(dǎo)幼兒更好地去表達(dá)想象。

　　3、操作法：讓幼兒自己來操作，動手畫一畫，卷一卷，可愛的小蝸牛就出現(xiàn)了。

　　4、觀察指導(dǎo)法：這種方法是針對幼兒在操作活動過程中出現(xiàn)的情況，教師可以采取隨機(jī)指導(dǎo)的方法，它體現(xiàn)的是教師對活動的調(diào)控能力。

三、說學(xué)法

　　1、多通道參與法（多種感官參與法）：教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效掌握學(xué)習(xí)對象。”在組織教學(xué)過程中，教師要做到：為幼兒創(chuàng)設(shè)探索的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在玩玩、做做、試試、想一想等活動中培養(yǎng)動手動腦的能力，鼓勵幼兒參與合作、交流與分享。因此在活動中，我引導(dǎo)幼兒通過看一看、試一試、說一說、做一做等多種感官的參與，使每個(gè)幼兒都能得到最大限度的發(fā)展。

　　2、展示法，讓幼兒展示自己的作品，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個(gè)幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機(jī)會，并對自己的表現(xiàn)能力逐步充滿信心。其中也通過了幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)等方法，表達(dá)著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本” 的理念。

四、說活動過程

　　本次活動我設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié)：

　　激發(fā)興趣－創(chuàng)設(shè)情境－繪畫示范－幼兒操作－評價(jià)指導(dǎo)－展示作品

　　1、激發(fā)興趣：觀察蝸牛圖片，了解蝸牛的外形特征。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境：小蝸牛聽說幼兒園的小朋友六一都表演節(jié)目了，所以它也想去參加森林舞會，可是它的小房子不漂亮，請小朋友幫它裝飾裝飾。

　　3、繪畫示范：教師引導(dǎo)幼兒添畫小蝸牛的五官，并用線條裝飾小房子。

　　4、幼兒操作：在幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上讓他們來操作。

　　5、評價(jià)指導(dǎo)：在孩子們畫畫時(shí)在旁邊巡回指導(dǎo)，先個(gè)別指導(dǎo)，當(dāng)看到孩子們繪畫的精彩之處時(shí)，就集體評點(diǎn)一下。繪畫是幼兒表現(xiàn)自我，創(chuàng)造世界的一種有效的語言，我們要不斷地培養(yǎng)幼兒在繪畫方面的自信心。尊重幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，合理評價(jià)幼兒的作品，就能有效的培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，孩子就會大膽、自信的描繪出絢麗多彩的世界！

　　6、展示作品：將孩子的作品放到展示區(qū)，讓大家共同欣賞。贊美孩子的作品，當(dāng)孩子們體驗(yàn)到了作品完成的樂趣后，會更積極地參與美術(shù)活動。

　　我的說課到此結(jié)束，請各位老師批評指正，謝謝大家！

小班說課稿 篇2

　　“說課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式，也是集體備課的進(jìn)一步發(fā)展。下面是小編為你整理了“小班：《認(rèn)識顏色》說課稿”，希望能幫助到您。

一、說教材及設(shè)計(jì)思路

　　顏色是我們大家非常熟悉的，顏色遍布在世界的每個(gè)角落，可以說我們生活在一個(gè)布滿顏色的世界里，萬物沒有了顏色，我們的生活也會暗淡無光，顏色使世界美麗，顏色也美化幼兒的心靈，所以我們的生活及我們生活的整個(gè)世界是不能沒有顏色的。

　　每當(dāng)孩子們在玩積木時(shí)，他們常常會對五顏六色的積木愛不釋手、每當(dāng)孩子們在幼兒園吃了營養(yǎng)飯時(shí)，他們回家后會對爸爸媽媽說：

　　“幼兒園的飯真漂亮，可好吃了”、每當(dāng)孩子們畫完一幅畫時(shí)，他們會對自己的作品有一種特別的滿足感，那是因?yàn)轭伾镊攘Α＜荣N近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

　　”所以我設(shè)計(jì)了本次活動“認(rèn)識顏色——紅、黃、藍(lán)。

二、說活動目標(biāo)

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我將活動目標(biāo)確立為以下三個(gè)方面。

　　1、認(rèn)識目標(biāo)：認(rèn)識、區(qū)別紅色、黃色、藍(lán)色，在活動中找出與之相對應(yīng)的顏色。

　　2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和想象力。

　　3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)與老師和同伴游戲的快樂，從而激發(fā)幼兒的求知欲。

　　4、活動重點(diǎn)：是讓幼兒認(rèn)識、區(qū)分紅色、黃色、藍(lán)色；

　　5、活動難點(diǎn)：是在活動中找出與之相對應(yīng)的顏色。

三、說活動準(zhǔn)備

　　活動準(zhǔn)備是為了完成活動目標(biāo)而服務(wù)的，活動準(zhǔn)備必須與活動目標(biāo)的需要相適應(yīng)，所以我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備：紅色、黃色、藍(lán)盒子、氣球，笑臉卡若干，同時(shí)又考慮了幼兒已有接觸過顏色的生活經(jīng)驗(yàn)。

四、說教法

　　在整個(gè)教學(xué)活動過程中我運(yùn)用了講述法、游戲法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法。

　　使整個(gè)教學(xué)活動動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。

五、說學(xué)法

　　在教學(xué)活動中我通過引導(dǎo)、觀察、講述、游戲，讓幼兒認(rèn)識和區(qū)分紅色、黃色、藍(lán)色。并盡量營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵幼兒找出與之相對應(yīng)的顏色。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和辨別能力。

六、說活動過程

　　我把教學(xué)過程分為三個(gè)部分去完成。

　　（一）認(rèn)識顏色

　　活動一開始，我以“神秘的盒子”引出活動，吸引幼兒的注意，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)紅盒子展示在幼兒面前時(shí)，我故作打不開狀，引導(dǎo)幼兒說出：

　　“紅盒子紅盒子快打開”，用同樣的方法引導(dǎo)幼兒說出：

　　“藍(lán)盒子藍(lán)盒子快打開”“黃盒子黃盒子快打開”，以強(qiáng)化幼兒對顏色的認(rèn)識。當(dāng)在最后一個(gè)盒子中找出紅、黃、藍(lán)三個(gè)氣球?qū)殞殨r(shí)，引導(dǎo)幼兒找一找身上有這種顏色嗎？說一說你還看過這種顏色的什么東西？在這里我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)非常寬松的語言環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都想說、敢說、有機(jī)會說，在激發(fā)幼兒對顏色興趣的同時(shí)發(fā)展了幼兒的口語。

　　（二）顏色寶寶找家今天天氣真好，氣球?qū)殞殏冋f好一起去公園玩，玩著玩著一下就天黑了，還不見回家，現(xiàn)在我們小朋友一起來把它們送回家了。

　　（老師在黑板上畫出紅黃藍(lán)三種顏色的家，幼兒每人一張笑臉卡片，請幼兒把自己手上的顏色寶寶把它貼在同顏色的房子）。

　　（三）尋找相對應(yīng)的顏色這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動的難點(diǎn)，為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“大灰狼來了”的游戲，對于剛?cè)雸@僅二個(gè)月之久的小班幼兒來說，要在音樂停止的瞬間，快速找到與自己身上，太陽寶寶顏色相同的大圓，是有一定的難度，因此，我注重幼兒的個(gè)體差異性。

　　在游戲中我為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一張舊報(bào)紙，舊報(bào)紙上分別畫有紅、黃、綠三種顏色的大圓，對能力弱的孩子、膽怯的孩子，我則去幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；對于能力強(qiáng)的孩子，我則鼓勵他們大膽的去尋找與自己顏色相對應(yīng)的大圓，從而使每個(gè)幼兒都有獲得成功的愉悅心情。

七、說延伸活動

　　課后讓幼兒在美工區(qū)運(yùn)用涂色的方法，給每個(gè)區(qū)域制作不同顏色的`標(biāo)記牌；在益智區(qū)放置各種顏色的物品，讓幼兒按照顏色進(jìn)行分類；在日常生活中進(jìn)行相關(guān)的顏色活動。

八、活動小結(jié)

　　本活動堅(jiān)持以幼兒為主體，注重個(gè)體差異，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)由易到難的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性，使幼兒在直接觀察、直接體驗(yàn)、具體表現(xiàn)的活動中，能動地建構(gòu)著知識經(jīng)驗(yàn)。