【精華】說課稿集錦10篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的說課稿10篇，歡迎大家分享。

說課稿 篇1

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

　　你們好！我說課的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第五單元《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》第一課時(shí)，下面我將從說目標(biāo)、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)五方面進(jìn)行說課。

一、說目標(biāo)

　　本節(jié)課共制定以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“維護(hù)、阿姨、凱旋”等詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)多音字“吁”。

　　2、正確、流利的朗讀課文，了解書信的格式并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

　　3、深入理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生了解書信體安排材料的技巧，并嘗試安排材料。

　　確定此目標(biāo)的依據(jù)有以下四點(diǎn)：

　　一是基于課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)段目標(biāo)的理解。《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“第二學(xué)段要有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。能初步把握的主要內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情。能用簡(jiǎn)單的書信進(jìn)行交流。”

　　二是基于對(duì)單元重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的理解。本單元圍繞“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”這一主題編排。教學(xué)本組課文，要幫助學(xué)生在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)理解含義深刻的句子的意思，體會(huì)句子表情達(dá)意方面的作用。但基于本篇課文的書信體價(jià)值，我把選材組材作為重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。

　　三是基于對(duì)教材的認(rèn)識(shí)。這篇課文屬書信體的，是一個(gè)中國(guó)孩子寫給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)加利先生的一封信。這封信首先表達(dá)了“我”和媽媽對(duì)加利先生的問候和深深的感謝，接著深情回憶“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中懷著自豪和崇敬，并表示要向爸爸學(xué)習(xí)，用生命捍衛(wèi)和平。最后，呼吁國(guó)際社會(huì)一致行動(dòng)起來，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)。本文情感強(qiáng)烈，飽含著一個(gè)孩子失去親人的悲憤和對(duì)和平無(wú)比渴望的真摯情感。語(yǔ)言樸實(shí)，沒有口號(hào)，但讀來感人肺腑、催人淚下。

　　四是基于對(duì)學(xué)清的了解。四年級(jí)學(xué)生已具有初步的獨(dú)立識(shí)字能力，能初步把握的主要內(nèi)容，但書信，是學(xué)生第一次接觸的文體，這也是小學(xué)階段唯一的一篇書信，所以教學(xué)本文時(shí)，首先讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)書信和其余文本結(jié)構(gòu)的不同，指導(dǎo)學(xué)生了解書信的格式，然后發(fā)現(xiàn)其圍繞“呼聲”這一中心，選材和安排材料，引導(dǎo)學(xué)生了解書信內(nèi)容，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中了解合理安排材料的方法，并初步學(xué)會(huì)合理安排材料。

　　據(jù)此，我將本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)確定為：了解書信的格式并學(xué)會(huì)運(yùn)用。指導(dǎo)學(xué)生了解書信體安排材料的技巧，并嘗試安排材料。

　　依據(jù)學(xué)情，確定本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)為：指導(dǎo)學(xué)生了解書信體安排材料的技巧，并嘗試安排材料。

二、說教法

　　王崧舟老師曾說：“閱讀教學(xué)的緊要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，發(fā)展語(yǔ)感。”同時(shí)課標(biāo)指出：閱讀、積累、實(shí)踐、表達(dá)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重中之重。所以教學(xué)本科，我采用以下策略完成教學(xué)：

　　1、扶放結(jié)合法。識(shí)字教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生先自讀，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行指導(dǎo)。如“血”教學(xué)，讓生先試讀，然后給出提示，生理解認(rèn)讀，這樣做到學(xué)一個(gè)就牢固掌握一個(gè)。寫字指導(dǎo)，在學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)后，再進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)。

　　2、觀察比較法。在了解書信格式的時(shí)候，讓學(xué)生先觀察發(fā)現(xiàn)其和其他文體的不同，從而加深了解書信格式。

　　3、實(shí)踐法。在了解內(nèi)容安排上，通過對(duì)本文內(nèi)容安排的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)坡度，練習(xí)安排材料，然后自己進(jìn)行簡(jiǎn)單的材料安排練習(xí)。

三、說學(xué)法

　　1、與教法相適應(yīng)，學(xué)生在讀中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，在師生評(píng)價(jià)中提高，通過“讀、記、說、寫”等方式識(shí)字、寫字。

　　2、對(duì)比發(fā)現(xiàn)法。在書信格式以及內(nèi)容安排等方面通過對(duì)比、觀察，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。

　　3、實(shí)踐練習(xí)法。通過對(duì)材料的選擇排列以及自己安排材料，學(xué)生在練習(xí)中內(nèi)化語(yǔ)言。

四、說教學(xué)程序

　　本課時(shí)的設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴”這一理念，努力構(gòu)建開放而有活力的課堂，讓學(xué)生在自主、合作、探究中獲得新知，收獲成功。共設(shè)計(jì)五大板塊：

　　（一）談話導(dǎo)入，板書課題。

　　新課開始，讓學(xué)生形成新的課程期待，能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使其盡快進(jìn)去學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　（二）初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

　　本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在完成教學(xué)目標(biāo)的朗讀、識(shí)字、寫字目標(biāo)。

　　（三）再讀課文，認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)

　　書信的格式是小學(xué)階段學(xué)生比較難熟練掌握的知識(shí)點(diǎn)，在此進(jìn)行強(qiáng)化落實(shí)。

　　（四）研讀課文，遷移運(yùn)用

　　段的訓(xùn)練是第二學(xué)段的訓(xùn)練重點(diǎn)，通過教師指導(dǎo)其了解材料安排的的方法，然后進(jìn)行知識(shí)的遷移、實(shí)踐、運(yùn)用。

　　（五）總結(jié)全文，激發(fā)興趣

　　通過對(duì)聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)的了解，讓學(xué)生受到震撼，從而提高其深層閱讀的欲望。

五、說板書設(shè)計(jì)

　　凸顯本課教學(xué)的重難點(diǎn)，板書設(shè)計(jì)為生字、多音字，主要內(nèi)容和材料安排的方法。

說課稿 篇2

　　《電視機(jī)的變遷》教學(xué)設(shè)計(jì)及說課一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)；電視機(jī)的變遷是改革開放.經(jīng)濟(jì)發(fā)展的縮影；改革開放以來人們的服飾發(fā)生著新的變化，改革開放；時(shí)代不同，人們?cè)谫?gòu)物方面的經(jīng)歷和感受也不同；二、導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)；以電視機(jī)的變化感受生活發(fā)生的變化，根據(jù)本地實(shí)際；三、導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)意圖；課前安排學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，從感性材料上感知我們；四、教具準(zhǔn)備；問卷調(diào)查表上世紀(jì)服飾的圖片，

　　《電視機(jī)的變遷》教學(xué)設(shè)計(jì)及說課

　　一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

　　電視機(jī)的變遷是改革開放 . 經(jīng)濟(jì)發(fā)展的縮影。

　　改革開放以來人們的服飾發(fā)生著新的變化，改革開放前物質(zhì)匱乏，人們的思想也不解放，不通過服飾來展示自己的個(gè)性，表達(dá)的美好生活的向往和追求。改革開放以后，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們的思想觀念的變化，人們的服飾逐漸大膽追求個(gè)性和美麗和諧。

　　時(shí)代不同，人們?cè)谫?gòu)物方面的經(jīng)歷和感受也不同。

　　二、導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)

　　以電視機(jī)的變化感受生活發(fā)生的變化，根據(jù)本地實(shí)際變化的情況進(jìn)行感悟。為什么電視機(jī)的變遷是改革開放的縮影，人們購(gòu)物的經(jīng)歷和感受為什么不同。

　　三、導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)意圖

　　課前安排學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，從感性材料上感知我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，在課堂上以教材內(nèi)外的材料引導(dǎo)學(xué)生從多方面感悟改革開放所帶來的國(guó)家的變化，民族的富強(qiáng)，借以說明改革開放的巨大成就。

　　四、教具準(zhǔn)備

　　問卷調(diào)查表 上世紀(jì)服飾的圖片，人們衣食住行的圖片。

　　五、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課

　　老師回憶自己當(dāng)年讀書的情景與今天中學(xué)生的學(xué)習(xí)條件相比，讓學(xué)生對(duì)比，回答：今天的學(xué)習(xí)環(huán)境與老師相比怎樣？引出新課。板書課題：電視機(jī)的變遷

　　學(xué)生根據(jù)實(shí)際討論發(fā)言（發(fā)言內(nèi)容略）

　　你家電視機(jī)的變化是怎樣的？我們的生活僅僅是電視機(jī)發(fā)生了變化嗎？（討論發(fā)言內(nèi)容略） 引導(dǎo)學(xué)生閱讀“閱讀角”，填充問卷調(diào)查表以及教材上的表格。

　　電視機(jī)在換，我們的生活也在變，現(xiàn)在的我們?nèi)タ纯唇?20 年來我國(guó)人民的衣食住行發(fā)生了哪些變化？

　　（一）導(dǎo)學(xué)“服飾變化”

　　進(jìn)行對(duì)比討論，改革開放前后服飾的衣料 . 款式 . 顏色 . 功能有何不同，說說現(xiàn)在人們服飾有何特點(diǎn)。 引導(dǎo)學(xué)生了解上世紀(jì) 60.70 年代服飾和現(xiàn)在服飾主要特點(diǎn)

　　（二）導(dǎo)學(xué)“購(gòu)物的變化”

　　從上世紀(jì) 60.70 年代到現(xiàn)在，電視機(jī)發(fā)生了巨大變化，人們的服飾也發(fā)生了翻天覆地的變化，是不是只有這些變化呢？板書：購(gòu)物變化

　　觀察圖片，對(duì)比上個(gè)世紀(jì) 60 、年代與 80 年代，與現(xiàn)在購(gòu)物的方式的區(qū)別。以前（上個(gè)世紀(jì) 60 、 70 年代）人們購(gòu)物離不開什么？購(gòu)物的內(nèi)容變化了嗎？付款的方式呢？還有其他的不一樣嗎？從“不一樣”中你有什么感受？

　　糧票，布票 . 油票，棉票??

　　觀察圖畫，對(duì)比兩個(gè)不同年代購(gòu)物內(nèi)容的不同。

　　衣食住行

　　教育和休閑娛樂

　　付款方式的變化。

　　老掉牙的收款方式

　　刷卡

　　廢舊收購(gòu)也發(fā)生了變化。

　　60 年代

　　70 年代

　　80 年代

　　90 年代

　　（三）小結(jié)全文

　　通過學(xué)習(xí)本文，我們感受到了改革開放給我們帶來的巨大變化，我們看到了祖國(guó)在富強(qiáng)，騰飛，我們應(yīng)該珍惜來之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而更加努力學(xué)習(xí)！

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　電視機(jī)變遷：由小到大、由黑到彩、由少（單一頻道）到多（多頻道）

　　服飾的變遷：顏色、款、衣料、功能

　　購(gòu)物的變遷：方式、內(nèi)容、付款、場(chǎng)所、觀念、速度、??

　　變遷的結(jié)論：人民生活提高，祖國(guó)在富強(qiáng)騰飛。